統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件

1、第一單元復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè) 1.多音字的讀音錯(cuò)誤。 2.不知古音演變知識(shí)而導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。 3.讀音規(guī)范調(diào)整導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。 4.拼音輸入軟件導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。 5.音譯外來(lái)詞的特殊讀音錯(cuò)誤。 6.口語(yǔ)中常見(jiàn)，文本中不常見(jiàn)而導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。 易讀錯(cuò)的字主要表現(xiàn)有以下六個(gè)方面：生字 1.多音字的讀音錯(cuò)誤。 易讀錯(cuò)的字主要表現(xiàn)有以下六個(gè)易讀錯(cuò)的字陳chn綴zhu蟬chn拙zhu稍sho裳shang裳字讀起來(lái)易帶聲調(diào)，其實(shí)裳字為輕聲，泛指衣服。拙字易讀成“zhu”，應(yīng)該是“zhu”，意思為“笨，不靈活”。翹舌音易讀錯(cuò)的字陳chn綴zhu蟬chn拙zhu稍shojn

2、襟f腐hung恍yun怨zh見(jiàn)渚xin渚字易讀成“zh”，應(yīng)該是“zh”，意思為“水中間的小塊陸地”。詩(shī)句中的“見(jiàn)”同“現(xiàn)”，讀音xin。襟字易讀錯(cuò)為jn，正確讀音應(yīng)為一聲。整體認(rèn)讀音節(jié)，不可拼讀。b薄薄為多音字，“單薄”讀作b，“薄厚”讀作bo。jn襟f腐hung恍yun怨zh見(jiàn)渚xin渚字易 歸根結(jié)底是對(duì)字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，是漢字的基本特點(diǎn)。因此，要正確識(shí)記漢字字形，應(yīng)在學(xué)習(xí)中做到字不離詞，因義記形。產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因 歸根結(jié)底是對(duì)字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，易寫(xiě)錯(cuò)的字容易少寫(xiě)一筆微裳德薄雅拙幽雅襟薄腐綴德裳微鵲易寫(xiě)錯(cuò)的字容易少寫(xiě)一筆微裳德薄雅拙幽雅襟薄腐綴德

3、裳微鵲微徽 容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易寫(xiě)出別字綴輟微徽 容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易寫(xiě)出別字綴輟多義字陳 陳列陳述陳舊陳國(guó)安放，擺設(shè)，排列；敘述，說(shuō)明；時(shí)間久的，舊的；朝代名?！岸嗔x字”是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意義。多義字陳陳列陳述陳舊陳國(guó)安放，擺設(shè)，排列；敘述，說(shuō)明；德德行賢德功德德國(guó)道德、品行；心意、志向；恩惠、好處；德國(guó)簡(jiǎn)稱。德德行賢德功德德國(guó)道德、品行；心意、志向；恩惠、好處；微微風(fēng)微米微妙略微衰微細(xì)小、輕微；（某些計(jì)量單位的）百萬(wàn)分之一；衰落；精深?yuàn)W妙；稍微?！拔ⅰ弊肿x音“wi”，本意指隱秘地行走。微微風(fēng)微米微妙略微衰微細(xì)小、輕微；（某些計(jì)量單位的）百萬(wàn)一、給下面紅色的字選擇

4、正確的讀音，畫(huà)“”。陳（cn chn）列 笨拙（zhu zhu） 單?。╞o b） 恍然（hung gung） 蟬鳴（chn cn） 衣裳（shang shng）鞏固練習(xí)一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。鞏固二、區(qū)分下列生字并組詞。微（ ）徽（ ）裳（ ）棠（ ）雀（ ）鵲（ ）輟（ ）綴（ ）微風(fēng)安徽輟學(xué)點(diǎn)綴喜鵲海棠衣裳麻雀二、區(qū)分下列生字并組詞。微（ ）裳（ ）雀（ 三、選詞填空。陳列 陳述 陳舊 星期日，學(xué)校組織同學(xué)們來(lái)到博物館參觀。這里（ ）著許多珍貴的文物，講解員叔叔詳細(xì)（ ）著這些文物背后感人的故事，同學(xué)們看著這些（ ）的文物，仿佛自己也回到了那個(gè)純真的年代。陳列陳述陳舊三

5、、選詞填空。陳列 陳述 陳舊 星期綠毯 回味 灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 線條 拘束 微笑 宅院 幽雅 渾濁 笨拙 參差 單薄 照耀 模糊 衣襟 恍然 愁怨 詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段。豐富的詞語(yǔ)積累，能提高我們的閱讀能力、寫(xiě)作能力。綠毯 回味 灑脫 衣裳 彩虹 詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)詞語(yǔ)積草原詞語(yǔ)解釋灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。驚嘆：驚訝感嘆。會(huì)心：已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，明白對(duì)方的意思了。草原詞語(yǔ)解釋灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。驚嘆：驚訝感嘆。拘束：指不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。拘束：指不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。襟飄帶

6、舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏花之歌笨拙：形容反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的。照耀：表示強(qiáng)烈的光線照射。幽雅：幽靜而雅致?；ㄖ璞孔荆盒稳莘磻?yīng)遲鈍，手腳不靈活的。照耀：表示強(qiáng)烈的孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。 “孤芳自賞”是貶義詞，指自命清高，自我欣賞的人。它的近義詞是“自命清高”，反義詞是自慚形穢。如：那女孩喜歡孤芳自賞,沒(méi)人肯理她。孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。 芬芳馥郁：形容香氣非常濃。婆娑起舞：盤旋舞動(dòng)的樣子。顧影自憐：回頭望著自己的

7、影子而憐惜自己。形容孤獨(dú)失意。后也用來(lái)形容自我欣賞的樣子。芬芳馥郁：形容香氣非常濃。婆娑起舞：盤旋舞動(dòng)的樣子。顧影自憐心馳神往：心神飛到（向往的地方）。 “心馳神往”是描寫(xiě)心理的詞語(yǔ)，近義詞是“心向往之”，一般形容在追求和向往的事情或地方上。心馳神往：心神飛到（向往的地方）。 “心馳神往”是描寫(xiě)AABB式斷斷續(xù)續(xù) 明明白白隱隱約約 密密麻麻高高興興 吞吞吐吐詞語(yǔ)分類可以起到突出強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的修辭作用；可以加強(qiáng)表達(dá)效果，使文章讀起來(lái)有韻律感。AABB式斷斷續(xù)續(xù) 明明白白詞語(yǔ)分類可以起到突出強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)ABB式熱乎乎亮晶晶香噴噴 金燦燦氣沖沖 沉甸甸形容程度較高，起修飾作用。ABB式熱乎乎亮晶晶香

8、噴噴 金燦燦形容程度較高，起修飾含有數(shù)字一碧千里高歌一曲 十全十美 七上八下 九牛一毛 五花八門含有數(shù)字一碧千里高歌一曲 十全十美 七上八下景物描寫(xiě)一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細(xì)雨迷蒙 萬(wàn)紫千紅 和風(fēng)細(xì)雨百花齊放 含苞待放 晴空萬(wàn)里景物描寫(xiě)一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細(xì)雨迷蒙 萬(wàn)紫千紅 和風(fēng)細(xì)人物神態(tài)心馳神往 精神抖擻 容光煥發(fā)大驚失色 從容不迫 垂頭喪氣若無(wú)其事 和顏悅色 眉開(kāi)眼笑運(yùn)用人物描寫(xiě)的詞語(yǔ)可以使人物更加深入人心，躍然紙上。人物神態(tài)心馳神往 精神抖擻 容光煥發(fā)運(yùn)用人物描寫(xiě)的詞語(yǔ)可貶義詞孤芳自賞 顧影自憐 聲色犬馬東施效顰 落井下石 無(wú)中生有惹是生非 鼠目寸光 朝三暮四貶義詞孤芳自賞 顧影自憐

9、 聲色犬馬一、辨字組詞。紅（ ） 鏡（ ） 虹（ ） 境（ ） 灑（ ） 締（ ）酒（ ） 蹄（ ）紅色彩虹灑脫紅酒眼鏡境界締造馬蹄鞏固練習(xí)一、辨字組詞。紅色彩虹灑脫紅酒眼鏡境界締造馬蹄鞏固練習(xí) 1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。 平淡（ ）（ ） （ ）（ ）自賞 （ ）影（ ）憐 （ ）飄（ ）舞 味無(wú)孤芳顧自襟帶 （1）帶有貶義的成語(yǔ)有（ ）。 （2）有關(guān)動(dòng)作描寫(xiě)的成語(yǔ)有（ ）。二、成語(yǔ)練習(xí)。 （3）用造一個(gè)句子： 平淡無(wú)味的文章是吸引不了讀者的。 1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。味無(wú)孤芳顧自 2.下面成語(yǔ)應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A.面對(duì)著那美麗的景色，我真想高歌一曲。 B

10、.一個(gè)足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，孤芳自賞的人，能趕上時(shí)代的潮流嗎？ C.三月的春風(fēng)輕輕地吹，小草從地里鉆出頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是翠色欲流??！C. 2.下面成語(yǔ)應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（ ）C. 1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（草原）比喻句句子 將羊群比作了白色的大花，也將草原比作了無(wú)邊的綠毯。多么形象的比喻，可以想象到草原的廣闊。 1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給 2.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河?。ú菰?將河比作了帶子，還用了玻璃形容帶子，從而更加體現(xiàn)了河水的清澈與明亮。 3.馬上的男女老少穿著各色的

11、衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（草原） 2.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子 4.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（丁香結(jié)） 此處將花苞比做了盤花扣，還運(yùn)用了形容詞“圓圓的”、“鼓鼓的”，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了花苞，一目了然，花苞的形象躍然紙上。 比喻能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的形象使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。 4.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（ 1.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（草原） 2.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人

12、，惹得人走過(guò)了還要回頭望。（丁香結(jié)）擬人句 1.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回 結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎？（丁香結(jié)）反問(wèn)句 反問(wèn)句的作用是以否定的形式表達(dá)肯定，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。作者利用反問(wèn)的形式引發(fā)“我”對(duì)人生的思考，表現(xiàn)了“我”從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。 結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不 1.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（花之歌） 2.冬將我孕育；春使我開(kāi)花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（花之歌）排比句 1.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者排比

13、的作用是什么？ 由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語(yǔ)勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈地表達(dá)作者的思想感情。排比的作用是什么？ 由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排 1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（草原） 2.鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀。（草原）含關(guān)聯(lián)詞的句子 1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望， 上面的兩個(gè)句子都使用了“既又”的關(guān)聯(lián)詞，增強(qiáng)了文章的連貫性，使文章更有說(shuō)服力。 使用關(guān)聯(lián)詞可以令文章過(guò)渡流暢，邏輯性加強(qiáng)。 上面的兩個(gè)句子都使用了“既又”的關(guān)聯(lián)詞，增強(qiáng)了文 一、改寫(xiě)句子。 1.結(jié),是解不完的;人生中

14、的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句） 結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,就太平淡無(wú)味了。 2.冬將我孕育；春使我開(kāi)花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（仿寫(xiě)排比句） 公園里有許多花,有的是紅的,有的是紫的,有的是白的，有的是黃的。鞏固練習(xí) 結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不 1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。 這句話用 比喻 ，寫(xiě)出了 。 我能以“草地”為話題寫(xiě)一個(gè)比喻句。 彩虹男女老少人很多那一片綠色的草地，一眼望去，像一大塊綠色的地毯。 二、分析句子。 1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶

15、舞 2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 這句話作者用 的修辭手法，寫(xiě)出了 ，讓我們感受到 。 擬人駿馬和大牛的樣子境界的美好 2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回 草原是一篇散文，是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色，再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。課文草原按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？本單元知識(shí)點(diǎn)課文草原按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？本單元知識(shí)點(diǎn) 這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別

16、！大家在無(wú)邊無(wú)際的大草原上，迎著斜陽(yáng)，相互傾訴著惜別之情。如何理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”？ 這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬 引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確實(shí)與“愁”分不開(kāi)；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟開(kāi)拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托丁香花的理念和志趣。丁香結(jié)一文中引用詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的作用是什么？ 引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香 生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒(méi)有任何困難，反而缺少起

17、伏，太平淡無(wú)味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無(wú)懼無(wú)畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵。如何理解“結(jié)，是解不完的，人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎”？ 生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立 全詩(shī)四句話寫(xiě)云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫(xiě)山、船、地、樓，句句求實(shí)，堪稱寫(xiě)實(shí)景的佳品。六月二十七日望湖樓醉書(shū)的詩(shī)題主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？全詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？ 詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。 全詩(shī)四句話寫(xiě)云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫(xiě)山、船、地、 這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的詞，寫(xiě)

18、的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩(shī)人卻把這形象巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。西江月夜行黃沙道中是一首描寫(xiě)什么的詞？具體描寫(xiě)了哪些景物？ 這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的詞，寫(xiě)的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、宿建德江表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 宿建德江這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人停船夜宿建德江邊時(shí)看到的景色，抒發(fā)了詩(shī)人的羈旅愁思和對(duì)人生的感慨。宿建德江表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 宿建德江這 借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?；ㄖ璧膶?xiě)作風(fēng)格是什么？ 借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)（一）讀片段，回答問(wèn)題。 飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑

19、娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！ 1.這段話選自 （作者）的 一文。這篇課文作者按照 的順序敘述，先描寫(xiě)草原 ,再描寫(xiě)草原 和草原 。 老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場(chǎng)面聯(lián)歡情形鞏固練習(xí)（一）讀片段，回答問(wèn)題。老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場(chǎng)面聯(lián) 2.說(shuō)說(shuō)最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。 蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。 2.說(shuō)說(shuō)最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的 這次，我看到了草原。那里的天比別處

20、的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠課文中的段落積累背誦 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲我

21、能在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。并且在背誦過(guò)程中我能做到全神貫注。在背誦過(guò)程中要及時(shí)復(fù)習(xí)，默寫(xiě)強(qiáng)化，增強(qiáng)背誦效果。我能在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。并且在背誦過(guò)程中我能做到全神宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。古詩(shī)詞宿建德江古詩(shī)詞3. 六月二十七日望湖樓醉書(shū)宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。3. 西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。 過(guò)故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。日積月累 過(guò)故人莊日積月累 過(guò)故人莊是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的一首五律，寫(xiě)的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)。在淳樸自然的田園風(fēng)