高二地理期末考試改卷反饋課件

1、高二期末考試改卷反饋高二期末考試改卷反饋Page 2目錄第一部分試題概況第二部分閱卷分析第三部分問題反思Page 2目錄第一部分試題概況第二部分閱卷分析第三部分試題概況一 本次期末考試地理學科命題以全國統(tǒng)一考試大綱為依據(jù)，注重考查學生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，在試題情境導入、圖文材料的呈現(xiàn)、問題設問、答案制定等環(huán)節(jié)注重真實、簡要、嚴謹、不貼標簽不套模板。 試題概況一 本次期末考試地理學科命題以全國統(tǒng)一考試大地理學科核心素養(yǎng)地理學科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)題號考核內容人地協(xié)調觀14 美國西部“北水南調”的環(huán)境問題；31 智利銅礦產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展35 沙塵暴36 建筑垃圾綜合思維1-2加納利位置-天氣-星

2、空觀測5-7印尼的鋁礦的進出口變化10孟加拉的氣候-降水-水文-島嶼面積27山地植被變化分布的原因28-29火山島弧鏈與板塊移動區(qū)域認知1-16加納利，敘利亞，孟加拉國，美國，澳大利亞，巴拉圭等26-27華北的虛擬地區(qū)地理實踐力24我國最早的計時儀器“圭表”32雨燕的飛行軌跡對地理學科素養(yǎng)的考查不是空話核心素養(yǎng)題號考核內容人地協(xié)調觀14 美國西部“北水南調”的環(huán)素養(yǎng)1：人地觀念人地生存和發(fā)展的基礎改造、利用和尊重因地制宜可持續(xù)發(fā)展觀人地協(xié)調素養(yǎng)1：人地觀念人地生存和發(fā)展的基礎改造、利用和尊重因地制宜人地協(xié)調觀是地理學和地理教育的核心觀點，指人們對人類與地理環(huán)境之間形成協(xié)調關系的必要性和可能性的

3、深刻認識和理解。在試題中滲透人地協(xié)調觀，通過考生解答地理問題流露出的價值取向，把人地協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的核心價值轉化為看得見、可評價的真實行為。 如：31,(3)銅產(chǎn)業(yè)是智利可持續(xù)發(fā)展的雙刃劍，說明理由。(6分)35.分析艾比湖成為鹽塵暴策源地的原因，及其對地理環(huán)境的嚴重危害。36.分析建筑垃圾對地理環(huán)境的主要影響以及治理措施。人地協(xié)調觀是地理學和地理教育的核心觀點，指人們對人類與地理環(huán)素養(yǎng)2：綜合思維地理學的研究對象自然要素人文要素氣候水文地貌生物地理環(huán)境整體性土壤人口城市交通時空綜合產(chǎn)業(yè)活動地方綜合聯(lián)系影響素養(yǎng)2：綜合思維地理學的自然要素人文要素氣候水文地貌生物地理綜合思維是地理學基本的思維

4、方式，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質和能力。2017年期末地理試題十分重視對地理綜合思維能力的考查，考生必須運用綜合思維方法，從多個角度對地理事物和現(xiàn)象進行分析，明確各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，進而全面地觀察、分析和認識不同區(qū)域的地理環(huán)境特點，如此才能答好試題。例如31題(1)評價智利銅礦開采的條件。(8分)(2)電力短缺是智利銅礦冶煉工業(yè)的瓶頸，近年來，圖示地區(qū)吸引了諸多光伏發(fā)電企業(yè)投資建設，分析其原因。(6分)綜合思維是地理學基本的思維方式，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài) 區(qū)域性是地理學科最突出的特點，也是地理學科區(qū)別于其他學科的本質特征。試題往

5、往以某個特定區(qū)域為背景材料，考查學生是否掌握區(qū)域認知得方法；考查學生能否運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方法，來認識區(qū)域特征和解決區(qū)域人地關系問題。素養(yǎng)3：區(qū)域認知1-23-48-10 區(qū)域性是地理學科最突出的特點，也是地理學科區(qū)別于其他學21-223115-1613-1421-223115-1613-14在設問上層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，考查考生的區(qū)域認知能力，形成從區(qū)域的視角認識地理現(xiàn)象的意識與習慣，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，來認識區(qū)域特征和區(qū)域人地關系問題，形成因地制宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念。既考區(qū)域又要跳出狹隘的區(qū)域地理概念。3235在設問上層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，考查考生的區(qū)域認知能力，形成從

6、區(qū)素養(yǎng)4：地理實踐力地理實踐力是指人們在戶外考察、社會調查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力品質?！暗乩韺嵺`力”素養(yǎng)有助于人們更好地在真實的情境中觀察、感悟、理解地理環(huán)境，以及它與人類活動的關系，增強社會實踐能力和責任感。素養(yǎng)4：地理實踐力地理實踐力是指人們在戶外考察、社會調查、模我國的圭表是世界上最早的計時器，表為直立的標桿，圭是平臥的尺，用于測量正午日影的長度變化。據(jù)此完成2425題。24.表影兩次最長值的時間間隔是()A.12小時 B.24小時 C.1月D.1年25.據(jù)周禮記載：“(日期)，影長一丈三尺(日期)，影長五寸。此為長短之極?！标P于日期的分析，正確的()A.日期，濟寧市

7、晝夜平分 B.日期，濟寧市日出東北 C.日期，濟寧市秋高氣爽 D.日期，濟寧市日出最早 我國的圭表是世界上最早的計時器，表為直立的標桿，圭是平臥的尺華北某山地頂部平坦，四周為懸崖峭壁，主要巖層有石灰?guī)r、頁巖、砂礫巖等，高約200多米的懸崖上，灰白巖層之間形成多個綠色的條帶(下圖)。據(jù)此完成2627題。26.圖示山地的形成，與之關聯(lián)性較小的地質現(xiàn)象A.斷層構造 B.褶皺構造 C.地殼升降 D.沉積作用27.多條植被條帶與裸巖相間分布，形成這種現(xiàn)象的主要因素是A.海拔高低B.巖性疏密 C.氣溫變化 D.降水差異 華北某山地頂部平坦，四周為懸崖峭壁，主要巖層有石灰?guī)r、頁巖、31.閱讀圖文資料，完成下

8、列要求。(15分)北京雨燕屬小型候鳥，7月中下旬從我國北方地區(qū)出發(fā)，飛往非洲南部，4月前后返回?？茖W家把不足1克的光敏定位儀安裝在樣本雨燕身上，這種設備可以感知和記錄光照強度的日變化。在樣本雨燕飛回來的時候掛網(wǎng)捕捉，回收數(shù)據(jù)，由此繪制出了它們的遷徒路線。(1)8月中旬，北京雨燕飛抵甲地區(qū)，指出該地的自然景觀，分析其形成原因。(4分)(2)在每年11月至次年2月期間，北京雨燕在丁地越冬，分析其有利條件。(6分)(3)推測甲乙丙丁四地中數(shù)據(jù)誤差最大的地點，說明理由。(5分)31.閱讀圖文資料，完成下列要求。(15分)(1)8月中旬， 考查內容緊緊圍繞全國統(tǒng)一考試大綱，凸顯了“聯(lián)系實際接地氣，知地明

9、理重邏輯”的試題特點，符合地理課程改革的新指向 ，充分體現(xiàn)了對地理學科獨特的核心素養(yǎng)即：人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力的考察。特別強化考察區(qū)域認知 考查內容緊緊圍繞全國統(tǒng)一考試大綱，凸顯了“聯(lián)系實Page 18閱卷分析二Page 18閱卷分析二文-表5 文科學科分數(shù)與名次對照表名次總分語文文數(shù)英語政治歷史地理50585116.5127135.57677.584.5100566114122132.5747582.5500521.5107.51051237069.576600516.5106.5103121.56968.575.57005111061011206867.574.5800

10、506.5105.599119686773.5900503105981186766.5731000499104.596117676672.51200491.5103.593115666571.51400485102.591113.56564701600479102891126563691800473101871106462682000467.5100.585108.56361.567.52200462.5100831076360.566.52400457.599.581105.5626065.52600452.599791046259.5652800447.598.578102.56158.5

11、6430004439876101605863.5從總成績來看文-表5 文科學科分數(shù)與名次對照表名次總分語文文數(shù)英語政治歷 選擇題1有9道題低于40%，第6題正答率24.5% 第12題正答率16.8% 第30題正答率12.5%題號正答率132.4%264.5%337%437.5%549.3%624.5%783.5%853.3%945.6%1034.5%1158.2%1216.8%1383.5%1446.7%1567.7%題號正答率1643.3%1766.7%1872.2%1964.4%2085.8%2174.7%2242.8%2374.4%2443.7%2545.3%2636.5%2766.5%

12、2833.2%2947.8%3012.5% 選擇題1有9道題低于40%，第6題正答率2 印度尼西亞是中國鎳鋁礦石的主要供應國，2014年1月該國實施礦石出口禁令，只有在該國建有冶煉廠的公司才會取得原礦出口的特別許可證。禁令實施后，中國主要從澳大利亞進口鎳鋁礦石。2017年1月12日，印度尼西亞放寬了鎳鋁礦的出口禁令。據(jù)此完成57題。6.2017年印度尼西亞放寬鎳鋁礦的出口禁令，主要原因是( ) 增加外匯收入 增加就業(yè)機會 國內產(chǎn)量激增 市場價格上升A. B. C. D. A(3760|24.5%) B(4668|30.5%) C(2943|19.2%) D(2893|18.9%)“綜合思維”素

13、養(yǎng) 信息解讀能力 印度尼西亞是中國鎳鋁礦石的主要供應國，2014年1月該 波蘭是歐盟第六大國，自20世紀90年代，經(jīng)濟保持著4%左右的年增長率，是歐盟平均速度的兩倍,但是人口增長率一直在極低位徘徊。2015年底，波蘭實行更加積極的鼓勵生育政策全民“500+”，即對生育二孩以上的家庭，每個孩子每月補貼500茲羅提(波蘭貨幣)，直至孩子成年。2017年波蘭將迎來“嬰兒潮”。據(jù)此完成1112題。12.波蘭迎來“嬰兒潮”將會 A.增強國家的競爭力 B.穩(wěn)定人口年齡 結構 C.降低老年人口數(shù)量 D.提高國家教育水平A(2580|16.8%) B(9617|62.8%) C(918|6%) D(1168|

14、7.6%)“綜合思維”素養(yǎng) 信息解讀能力 波蘭是歐盟第六大國，自20世紀90年代，經(jīng)濟保持著4%地幔中的巖漿在某個固定位置具有強烈上升的趨勢，稱之為“熱點”。當板塊上的薄弱部位經(jīng)過“熱點”時往往形成火山噴發(fā)，隨著板塊移動，這種“熱點火山”形成連串的火山錐，在海洋上則形成島鏈。下圖示意某海洋的島鏈分布。據(jù)此成2830題。30.由島鏈的分布可知，此板塊的移動方向為 A.先往正北再往西北B.先往東南再往正南 C.先往西北再往正北D.先往正南再往東南 A(7429|48.5%) B(4015|26.2%) C(925|6%) D(1909|12.5%)“綜合思維”素養(yǎng)運用地理知識的能力地幔中的巖漿在某

15、個固定位置具有強烈上升的趨勢，稱之為“熱點” 主觀題2題目分值區(qū)分度31-160.5331-260.6831-380.5432-150.7532-240.4932-360.4933-34100.3835-36100.51 主觀題2題目分值區(qū)分度31-160.533 亮點 部分學生對地理知識的掌握比較牢固，能夠熟練運用地理術語組織答案。邏輯性強，書寫工整、規(guī)范，思路清晰，答題非常具有條理性。卷面設計美觀，各小題之間留有空白。 亮點 部分學生對地理知識 亮點 亮點 亮點 亮點 亮點 亮點基礎知識掌握依然很薄弱獲取和解讀信息能力較差忽視試題給定條件和要求不會用學科思維表述問題基礎知識掌握依然很薄弱獲

16、取和解讀信息能力較差忽視試題給定條件知識掌握不牢，定位能力差，語言不規(guī)范132題(1)8月中旬，北京雨燕飛抵甲地區(qū)，指出沿途自然景觀的變化，分析其形成原因。(4分)(2)在每年11月至次年2月期間，北京雨燕在丁地越冬，分析其有利條件。(6分)(3)推測甲乙丙丁四地中數(shù)據(jù)誤差最大的地點，說明理由。(5分)知識掌握不牢，定位能力差，語言不規(guī)范132題(1)8月中旬，知識掌握不牢，定位能力差，語言不規(guī)范132題知識掌握不牢，定位能力差，語言不規(guī)范132題知識掌握不牢，定位能力差，語言不規(guī)范132題知識掌握不牢，定位能力差，語言不規(guī)范132題不規(guī)范不清晰，思路混亂，羅列2不規(guī)范不清晰，思路混亂，羅列2

17、審題不到位，不按要求答題。概念模糊 3審題不到位，不按要求答題。概念模糊 3選修33-36得分率相對較高，旅游地理盡量不要選，環(huán)境保護得分較高，但也存在一些問題，比如選錯題號，亂寫亂畫，生搬硬套大道理，不合題意，不會立足信息科學建模選修33-36得分率相對較高，旅游地理盡量不要選，環(huán)境保護答題語言過于啰嗦，不分條，答案要點不明顯，半截子話現(xiàn)象突出。 4答題語言過于啰嗦，不分條，答案要點不明顯，半截子話現(xiàn)象突出。字跡潦草無法辨認，造成閱卷困難5字跡潦草無法辨認，造成閱卷困難5三閱卷反思三閱卷反思1.要規(guī)范并提升日常教學要求 通過這次批卷親身體會到，考試就是看得分點，就是要讓學生用規(guī)范的語言答題。

18、課堂教學中語言表述應簡約、準確、到位，最大程度運用學科語言。制定習題及考試答案要整合、斟酌，力求嚴謹。避免答案無邏輯，廢話連篇，抓不住要害。選編題目要盡量接近高考題要求，提高思維含量和價值。2.嚴師出高徒平時考試要嚴格批卷 這次批卷親身體會到，有些答案盡管規(guī)定的很死，就找?guī)讉€關鍵詞，好學生照樣得分很高。所以，平時考試，不能為了讓學生多得幾分，只要學生答的意思對就給分。高考批卷很嚴，找關鍵詞，采得分點，而不是看一大段話的大體意思。在今后的教學中，要嚴格按照標準答案進行閱卷，不該得分的絕不給分，沒有辛苦分，嚴師出高徒，我覺得很有道理。1.要規(guī)范并提升日常教學要求3.做好題的關鍵是審好題，學會提取有效信息 很多考生審題不清，很可能一分不得，導致無謂失分，在一個小題中往往有多問，有的同學只看到一問。如果能審清題，一般能多得幾分甚至更多。圖文信