化學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗困境及未來方向秦林公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎?wù)n件

1、化學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)驗、困境及未來方向北京教育學(xué)院豐臺分院 秦林 支梅 徐敏第1頁一、現(xiàn)階段培訓(xùn)經(jīng)驗二、教師培訓(xùn)困境三、未來發(fā)展方向第2頁一、現(xiàn)階段培訓(xùn)經(jīng)驗（一）合理整合資源課題研究課題調(diào)研課題小組研究課題小組匯報課題小組展示課題結(jié)果交流課題結(jié)果整理課題結(jié)果推廣師大培訓(xùn)團體市級學(xué)科教授區(qū)教研骨干教師市設(shè)備中心區(qū)裝備中心北京教育學(xué)院北京基教研中心教材教法研究課例研修繼教項目繼教課程各級各類評選活動 各層級學(xué)校及教師發(fā)展第3頁內(nèi)容學(xué)校上課教師主題蒸餾 萃取豐臺二中孔德靖 景志英化學(xué)試驗化學(xué)1第二章復(fù)習(xí)麗澤中學(xué)張曙光學(xué)科觀念化學(xué)鍵（兩課時）麗澤中學(xué)張曙光 赫龍震教學(xué)素材課題小組展示高備課例繼教課例研修教師

2、發(fā)展以課題小組為主體，以課例研究為載體，以師大教授為依靠促進教師隊伍和學(xué)校發(fā)展研究第4頁時間主題教師講話教授指導(dǎo)10月13日有機教學(xué)張紅英陳穎11月3日學(xué)科能力韓紅梅 黎敏王磊 支瑤11月24日化學(xué)試驗孔德靖 張曙光 韓方魏瑞12月8日教學(xué)素材杜慧玲王磊12月22日論文撰寫朱玉軍以課題小組為主體，以互動交流為載體，以師大項目為依靠促進教師理論提升研究整體發(fā)展繼教項目北師大課程理論學(xué)習(xí)課題小組匯報第5頁教學(xué)素材研究第6頁試驗研究化學(xué)試驗研究第7頁試驗研究第8頁多方參加教研員主持第9頁教師說課課題小組階段總結(jié)講話第10頁教研員課題階段總結(jié)講話教師自由講話第11頁教授指導(dǎo)支瑤老師指導(dǎo)講話王磊老師指導(dǎo)

3、講話第12頁日期內(nèi) 容教授.2.23整體把握教學(xué)觀念何彩霞.3.8化學(xué)學(xué)科能力周業(yè)虹.3.29化學(xué)教學(xué)觀念王磊.4.19分類觀、微粒觀秦林.5.24平衡觀支瑤以課題小組為主體，以互動交流為載體，以師大項目為依靠促進教師理論提升研究整體發(fā)展繼教項目北師大課程理論學(xué)習(xí)課題小組匯報第13頁學(xué)科觀念研究第14頁北京十八中為主體各年級課例研修為依靠課題小組展示課例研修繼教項目北師大課程學(xué)校發(fā)展北京十八中為主體各年級課例研修為依靠北京十八中為主體課題小組展示各年級課例研修為依靠北京十八中為主體課例研修課題小組展示各年級課例研修為依靠北京十八中為主體繼教項目北師大課程課例研修課題小組展示各年級課例研修為依靠

4、北京十八中為主體學(xué)校教研發(fā)展繼教項目北師大課程課例研修課題小組展示各年級課例研修為依靠北京十八中為主體第15頁高一高二高三學(xué)校發(fā)展繼教項目北師大課程課例研修課題小組展示各年級課例研修為依靠北京十中為主體第16頁課題小組展示教研、骨干教師繼教課例研修教師發(fā)展課題小組展示課例研修繼教項目北師大課程學(xué)校發(fā)展課題小組展示課例研修課題小組展示繼教項目北師大課程課例研修課題小組展示學(xué)校教研發(fā)展繼教項目北師大課程師大高備教授課題小組展示整體發(fā)展繼教項目北師大課程多元團體交流課題小組匯報第17頁思索整合團體教師發(fā)展區(qū)域發(fā)展多類資源任務(wù)類型多元驅(qū)動層級分明主題減負(fù)實效深挖教學(xué)理論教學(xué)行為結(jié)果平 臺第18頁新課程

5、資源開發(fā)與利用初中化學(xué)試驗技能與教學(xué)研究基礎(chǔ)教研資源與基礎(chǔ)教材開發(fā)與研究豐臺區(qū)人民政府科研結(jié)果一等獎北京市優(yōu)異課題二等獎北京市優(yōu)異課題一等獎年第19頁一、現(xiàn)階段培訓(xùn)經(jīng)驗（二）強化學(xué)科特色初中化學(xué)試驗技能與試驗教學(xué)研究高中化學(xué)試驗技能與試驗教學(xué)研究第20頁基本操作改進創(chuàng)新自主研發(fā)教 師 發(fā) 展發(fā)展專業(yè)水平 提升研究意識 扎實基本素質(zhì) 初中化學(xué)試驗技能與試驗教學(xué)研究第21頁結(jié)果聚集：（1）演示試驗統(tǒng)計表。統(tǒng)計了教材中54個演示試驗 第22頁(2)化學(xué)試驗活動和科學(xué)探究統(tǒng)計表。整理了20個化學(xué)試驗活動和科學(xué)探究第23頁（3）全部試驗?zāi)_本（共計80個）第24頁（4）初中化學(xué)教學(xué)掛圖 第25頁（5）全部

6、試驗視頻（共計80 個試驗， 11張VCD盤）第26頁 區(qū)級教研員市級學(xué)科教授多層級教授團體多元培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)字化試驗室建設(shè)教材試驗試驗教學(xué)分析專題講座研討碰撞參觀交流觀摩學(xué)習(xí)多樣化培訓(xùn)形式 市區(qū)級骨干教師選修試驗展示市區(qū)級骨干試驗員高中化學(xué)試驗技能與試驗教學(xué)研究第27頁（1）全部模塊試驗視頻第28頁（2）全部試驗?zāi)_本第29頁（3）工具書籍和基礎(chǔ)教材研發(fā)講做研第30頁講第31頁做第32頁研第33頁采買、配置、保留試驗問題討論試驗改進與拓展研第34頁（4）試驗員及教師培養(yǎng)文件學(xué)習(xí)試驗室建設(shè)區(qū)教研市區(qū)骨干教師教授講座市級教授第35頁試驗文件研究第36頁試驗文件研究第37頁教授講座第38頁試驗課例研究第

7、39頁數(shù)字化試驗室建設(shè)第40頁全國試驗創(chuàng)新能手兩名 市區(qū)級骨干教師3人（試驗員）第41頁二、教師培訓(xùn)困境1.物理、化學(xué)、生物之間學(xué)科融合培訓(xùn)不多，學(xué)科教師之間沒有交流，學(xué)科知識之間融會貫通教師不如學(xué)生。2.當(dāng)前教研活動多數(shù)還是集中研討交流 ，講話交流機會少，交流深度不夠。3.試驗員和教師之間合作研究、融合與溝通不深入。 第42頁三、未來發(fā)展方向（一）加強學(xué)科間融合研究開設(shè)跨學(xué)科課程，便于學(xué)生從更全方面視野領(lǐng)會對待事物和自然改變 第43頁1主題式融合物質(zhì)分離主題模塊主題內(nèi)容分離方法化學(xué)必修 化學(xué)1從試驗走進化學(xué)過濾、蒸餾、萃取選修5 有機化學(xué)基礎(chǔ)研究有機化合物普通步驟和方法蒸餾、重結(jié)晶、萃取生物

8、必修1 分子與細(xì)胞綠葉中色素提取和分離層析、過濾選修1 生物技術(shù)實踐植物芳香油提取過濾、分液胡蘿卜素提取萃取第44頁2內(nèi)容間融合模塊主題內(nèi)容化學(xué)必修 化學(xué)2第三章 有機化合物 第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)選修1 化學(xué)與生活第一章 關(guān)注營養(yǎng)平衡選修5 有機化學(xué)基礎(chǔ)第四章 生命中基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)生物必修1 分子與細(xì)胞第二章 組成細(xì)胞分子選修1 生物技術(shù)實踐第四章 DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)第45頁模塊主題內(nèi)容化學(xué)必修 化學(xué)2化學(xué)能與電能選修4 化學(xué)反應(yīng)原理電化學(xué)基礎(chǔ)物理選修3-5原子結(jié)構(gòu)第46頁3特殊點融合亞硝酸鹽性質(zhì)與測定學(xué)科模塊主題內(nèi)容化學(xué)氧化還原和物質(zhì)性質(zhì)研究方法專題（復(fù)習(xí)）亞硝酸鈉性質(zhì)（做泡菜時往往加入適量橙汁，這是為何呢？ 你能預(yù)測亞硝酸鈉性質(zhì)鈉？假如你是醫(yī)生，怎樣給誤食假鹽患者解毒呢?）生物選修1 生物技術(shù)實踐亞硝酸鹽含量測定第47頁（二）加強信息技術(shù)推廣活化教研方式和氣氛遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)交互系統(tǒng)和平臺實現(xiàn)異地上課交流優(yōu)異教師校際間共用網(wǎng)絡(luò)教研活動