小學(xué)三年級語文《神童的秘訣》原文及教案_第1頁
小學(xué)三年級語文《神童的秘訣》原文及教案_第2頁
小學(xué)三年級語文《神童的秘訣》原文及教案_第3頁
小學(xué)三年級語文《神童的秘訣》原文及教案_第4頁
小學(xué)三年級語文《神童的秘訣》原文及教案_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、小學(xué)三年級語文神童的秘訣原文及教案 1、三年級的小學(xué)生已具備了一定的閱讀理解水平，初步做到在閱 2、經(jīng)過初讀課文，了解大意自讀課文，明晰“秘訣”細(xì) 1、了解陳毅小時候?qū)W習(xí)好的秘訣，學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成勤學(xué) 2、結(jié)合上下文理解課文最后一句話的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體句子，體會冒號、引號的用法。4、有感情地朗讀課文。 第 13 課“神童”的秘訣，上節(jié)課我 本 1、要求：請大家認(rèn)真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘 2、生讀文，圈畫。3、交流：神童的秘訣是什么呢？4、質(zhì)疑：還有什么不懂的問題嗎？5、齊讀1、學(xué)習(xí)二、三、四自然段 第 當(dāng)陳 2、學(xué)習(xí)第五自然段 3、師：現(xiàn)在誰能來說說題目上的神童

2、為什么要加引號了嗎？正如 4、師：同學(xué)們概括得真好，那“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”中的學(xué)問 1、你平時是怎樣學(xué)習(xí)的呢？（小組交流）2、學(xué)了這篇課文后，你打算怎樣做？ 1、理解本課 個課 8 個詞語2、理解“驚奇、贊嘆”等詞語的意思。在語言環(huán)境中能區(qū)別“總 3、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，養(yǎng)成邊讀邊思 4、通過學(xué)習(xí)課文，懂得“聰明在于勤奮”的道理。1、學(xué)習(xí)靈活使用不同的方法理解不同的詞語。2、本課重點學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)方法是在不懂的地方做記號，并嘗試著自 3、對于不同的詞語學(xué)習(xí)靈活使用不同的方法理解。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法：在不理解的字和不懂的地方做上不同的 1、出示詞語“秘訣”2、特別聰明的孩子，人們稱他們?yōu)椤吧裢?，人人都想成為神童?3、出示課題：16 神4、齊讀課題5、根據(jù)課題質(zhì)疑：誰是神童？為什么稱他神童？為什么要在神童 1、聽課文錄音，邊聽邊圈劃：誰是神童？他的秘訣又是什么呢？ 2、師生交流：根據(jù)交流媒體隨機出示準(zhǔn)確答案。3、簡介文中主人公陳毅。（1） （2）4、讀通課文，在不理解的字和不懂的地方，做

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論