小學(xué)數(shù)學(xué)四年級復(fù)習(xí)計劃蘇教版

1、導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)四年級復(fù)習(xí)計劃蘇教版的內(nèi)容，具體內(nèi)容：小學(xué)四年級是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期，想要在小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，在期末做好復(fù)習(xí)計劃很有必要。以下是我分享給大家的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你 !小學(xué)數(shù)學(xué)四年級復(fù)習(xí)計劃一 .小學(xué)四年級是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期，想要在小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，在期末做好復(fù)習(xí)計劃很有必要。以下是我分享給大家的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級復(fù)習(xí)計劃，希 望可以幫到你小學(xué)數(shù)學(xué)四年級復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極 性和學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。二、復(fù)習(xí)時

2、間：第 18 周-第 21 周三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：除法、角、混合運算和運算律、平行和相交、找規(guī)律和觀察物體、統(tǒng)計 與可能性、認數(shù)五、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用 萬、1 9億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù) 概念的認知結(jié)構(gòu)。2.進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技 能，加深對計算器的認識。3.使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運 用運

3、算率使計算簡便。4.進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀 察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。5.進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的 大小和游戲規(guī)則的公平性。六、復(fù)習(xí)重難點1.除法的計算準確性的提高和混合運算運算律的應(yīng)用2.對角的認識和平行相交的認識3.讀數(shù)和寫數(shù)七、復(fù)習(xí)措施教師方面：1.針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合 性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

4、總結(jié)與2 9反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改， 及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。5.注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。 學(xué)生方面：1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。補差措施1.對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手， 制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細、實。2.將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用一幫一的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一 起進步，同時取得家長的配合

5、，鼓勵和督促其進步。3.時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多 表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。八、時間安排：周次 內(nèi)容 1819分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識 21綜合復(fù)習(xí)及檢測分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的課時安排：大數(shù)的認識： 課時乘法和除法： 課時3 9角和四邊形： 課時統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角： 2 時小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、于動腦，善于思考。 學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本溯源。對每一個概念、知識點都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不 知變通的學(xué)習(xí)方法。2、

6、以致用，努力踐行。 學(xué)習(xí)過程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際事物中具體現(xiàn)象抽象為理論的演變過程 ;所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理 論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。3、積薄發(fā)，融會貫通。 本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認真研究課本外，還要閱讀相關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進行認真研究，掌握其 知識結(jié)構(gòu)。4、仿內(nèi)化，積極創(chuàng)新。 仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的 見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。5、習(xí)整

7、理，強化記憶。 課堂上習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識 進行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。4 96及時總結(jié)科評價。 學(xué)習(xí)的總結(jié)和評價是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽講、讀書和解題中的收獲和體會。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言怎樣高抽象括能力、運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力 怎樣解數(shù)學(xué)題樣克服學(xué)習(xí)中的差錯怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息樣進行解題過程的評價與總結(jié)

8、;怎樣準備考試。對這些問題的進一步的研究和探索， 將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)公式四則運算1、法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。2、沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要 從左往右按順序計算。3、沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再 算加減法。4、式有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的括號里面的算式 計算順序遵循以上的計算順序。5、法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運算。關(guān)于0的運算1、0能做除數(shù) 字母表示：a0 誤2、個數(shù)加上 0 得原數(shù) 字母表示：a+0= 5 93、個數(shù)減去 0 得原數(shù) 字母表示：a-0= 4、減數(shù)等于減數(shù)，差是 字母表

9、示：a-a 05、個數(shù)和 0 相乘，仍得 0; 字母表示： 6、0 除以任何非 的數(shù)，還得 0; 字母表示：0a(a0)= 07 不固定的商;50 得不到商 .位置與方向1、據(jù)方向和距離確定或者繪制物體的具體地點。 例尺、角的畫法 和度量注意：、比例尺 2、正北方向 、角的畫法2、置間的相對性。會描述兩個物體間的相互位置關(guān)系。(測點的確 定3、單路線圖的繪制。4.地圖的三要素：圖例、方向、比例尺。5.確定方向時：A、先確定觀測點(1)從那里出發(fā)，那里就是觀測點。(2)在字后面的為觀測點。B 站在觀測點來看方向。例如：東偏南 25( 25 的那個角就靠近東)西偏北 35 那個角就靠近西6.描述路

10、線和繪路線圖時：只有一條線，所作的線是首尾相連的。7.常用的八個方位：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。運算定律及簡便運算：6 9一、加法運算定律：1、法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。 a b=b a2、法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)或者先把后兩個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，和不變(a +b+c=a +(b 加法的這兩個定律往往結(jié)合起來一起使用165 +93 +35=93 +(165 +35) 依據(jù)是什么3、減的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于這個數(shù)減去那兩個數(shù)的 和a-b-c=a-(b 二、乘法運算定律：1、法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積

11、不變。2、法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，可以先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，也可以先把后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，積不變。( ab ) c = a (bc )乘法的這兩個定律往往結(jié)合起來一起使用。如：125788 的簡算3、法分配律：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把這兩個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘，再把積相加。(a +b)c=ac +bc (a-b)c=ac-bc 乘法分配律的應(yīng)用：類型一：(a b)c (a - b) c= a c + bc = - bc類型二： + b c a c b c=(a + b) c - b) 類型三： a a b - a7 9= a (99 1) a (b - 1)類型四：

12、 102= a (100 - 1) = a (100 + = a 100 a 1 = 100 +a 三、簡便計算1.連加的簡便計算：使用加法結(jié)合律 (把和是整十、整百、整千、的 結(jié)合在一起個位：1 與 9，2 與 8 與 7，4 6 與 5，結(jié)合。十位：0 與 9，1 與 8 與 7，3 6 與 5，結(jié)合。2.連減的簡便計算：連續(xù)減去幾個數(shù)就等于減去這幾個數(shù)的和。如： 106-26-74=106-(26 +74)減去幾個數(shù)的和就等于連續(xù)減去這幾個數(shù)。如： 106-(26 +74)=106-26-743.加減混合的簡便計算：第一個數(shù)的位置不變，其余的加數(shù)、減數(shù)可以交換位置 (可以先加，也 可以先減例如：123 +38-23=123-23 +38 146-78 +54=146 +54-784.連乘的簡便計算：使用乘法結(jié)合律：把常見的數(shù)結(jié)合在一起 25 與 4; 125 8 ;125 與 80 等看見 25 去找 ，看見 125 去找 8 95.連除的簡便計算：連續(xù)除以幾個數(shù)就等于除以這幾個數(shù)的積。除以幾個數(shù)的積就等于連續(xù)