三年級上冊語文教案-1大青樹下的小學(xué) 部編版

1、1大青樹下的小學(xué)eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1會認(rèn)“壩、漢、艷、扮”等10個(gè)生字，會寫“晨、絨、球”等13個(gè)字。2有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，畫出有新鮮感的詞句。3了解這所小學(xué)的特別之處以及學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4能用自己的話說說自己的學(xué)校是什么樣的，同學(xué)們在學(xué)校里做什么。eq avs4al(教學(xué)難點(diǎn))有感情地朗讀課文，了解這所小學(xué)的特別之處及學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。eq avs4al(教學(xué)準(zhǔn)備)收集有關(guān)少數(shù)民族的資料，展示少數(shù)民族服飾的圖片，讀少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的資料，講民族團(tuán)結(jié)的故事。第一課時(shí)eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1學(xué)習(xí)

2、本課生字新詞。2朗讀課文，理清文章敘述順序，感受上學(xué)路上及學(xué)校的美景。eq avs4al(教學(xué)過程)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)大青樹下的小學(xué)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。板書課題：1 大青樹下的小學(xué)二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，自學(xué)生字詞。2出示詞語：坪壩、絨球花、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、絢麗多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤、山貍、鳳尾竹、搖晃，指名認(rèn)讀、正音，小組開火車讀。3分小組朗讀課文，每組讀一自然段。讀完后小組內(nèi)互相說說讀了這一段知道了些什么？課文寫了民族小學(xué)的哪幾個(gè)場景？三、品讀課

3、文，想象畫面1輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？用“我仿佛看到了_”的句式說話?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。2出示第5頁圖片，同時(shí)出示句子：“走來了許多小學(xué)生，有傣族的，還有漢族的?！?1)看圖講講各民族的名稱。(2)仿照句子，用“有有有還有”說話。3試著一邊展開想象一邊朗讀，指名試用歡快的語氣朗讀，教師評點(diǎn)后再指名讀。4配樂朗讀第一自然段。四、觀察生字，練習(xí)書寫1出示字卡，先進(jìn)行抽讀，再練習(xí)組詞造句。 2.學(xué)生小組內(nèi)說說生字的間架結(jié)構(gòu)，交流書寫時(shí)要注意什么？ 3.教師范寫，學(xué)生書空。4學(xué)習(xí)練習(xí)寫字。第二課時(shí)eq avs4a

4、l(教學(xué)目標(biāo))1有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，畫出有新鮮感的詞句。2了解這所小學(xué)的特別之處以及學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3能用自己的話說說自己的學(xué)校是什么樣的，同學(xué)們在學(xué)校里做什么。eq avs4al(教學(xué)過程)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1指名認(rèn)讀生字、新詞。2通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，會進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、品讀課文，感受美麗1師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)大青樹下的小學(xué)，回憶課文，這所小學(xué)和我們的小學(xué)一樣嗎？2結(jié)合插圖默讀課文，找出表現(xiàn)這所小學(xué)特點(diǎn)的語句，了解到這是一所美麗的邊疆的

5、山村小學(xué)，有多個(gè)民族的學(xué)生在這里上學(xué)。隨后教師出示課文最后一自然段“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)”，讓學(xué)生齊讀。師：默讀完課文，這所小學(xué)給你留下了什么印象，你認(rèn)為這是一所怎樣的小學(xué)呢？(板書：美麗)3學(xué)習(xí)課文第一自然段。師：現(xiàn)在我們就去孩子們上學(xué)的路上看一看吧！(1)學(xué)生自由讀第一自然段，找到表現(xiàn)“美麗”的詞語和句子，如“絢麗多彩”等，并談體會。教師可讓學(xué)生看資料袋，并向?qū)W生介紹少數(shù)民族的相關(guān)資料。(師根據(jù)學(xué)生回答在“美麗”上面板書“小路、服裝、校園”)(2)個(gè)別學(xué)生讀自己喜歡的句子，教師重點(diǎn)引導(dǎo)體會“從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”和“同學(xué)們向在校園里歡唱的小

6、鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?！眱删涞漠嬅娓校寣W(xué)生邊讀邊想象畫面，把民族小學(xué)的“美麗”讀出來。(3)小組讀、男女生讀，讀出感情。讀后再談體會。4學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。(1)指名讀第二自然段，體會小學(xué)的鐘聲展現(xiàn)出的獨(dú)特的“美麗”，初步了解本段在文中的過渡作用。(板書：鐘聲)(2)默讀第三自然段，知道本段前五句寫上課的情景，第六句寫下課的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生思考“那聲音真好聽！”一句的作用。師：注意到本段有一個(gè)特別的標(biāo)點(diǎn)符號嗎？“！”，你體會到了什么？你還從哪些地方體會到孩子們的讀書聲很好聽？(板書：書聲)(3)個(gè)別學(xué)生讀、比賽讀描寫窗外安靜的句子，讀出人物、動物和景物的和諧

7、美，進(jìn)而理解作者對大青樹下的小學(xué)的喜愛和贊美。師：在這樣一所邊疆的民族小學(xué)，教室里坐著穿戴不同的各民族小學(xué)生，他們是那么認(rèn)真地讀著課文，如果你就站在窗外，你會同學(xué)們，在民族小學(xué)孩子們讀書的時(shí)候，作者吳然爺爺就站在窗外，你們猜他心里面在想什么？(4)結(jié)合“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！币痪鋵W(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)教育。師：同學(xué)們，我們國家的56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹一樣，大家都是一家人。再想想課文，不同民族的小學(xué)生在同一間教室學(xué)習(xí)，多么幸福，多么溫馨??！你們能帶著這樣的感受再讀讀課文嗎？(5)學(xué)習(xí)第六句，體會下課熱鬧的場景，有感情地朗讀第六句。(6)全班齊讀第三自然段。(7)模仿這一段進(jìn)行小練筆。我們在學(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場景說一說，寫一寫。 教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下上課了，同學(xué)們在_。放學(xué)了，同學(xué)們在_。三、總結(jié)全課，升華美麗1默讀課文最后一自然段，讓學(xué)生說說仿佛聽見了什么，看見了什么？2體會課文結(jié)尾