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1、第7課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法綜合練習(xí)eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)練習(xí)課(課本第1112頁(yè),練習(xí)二第7、8、9,1115,17題)eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1通過(guò)練習(xí),使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的在簡(jiǎn)便計(jì)算中的運(yùn)用。2在理解分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上,解決簡(jiǎn)單的用兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,了解有關(guān)動(dòng)物的常識(shí),樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用運(yùn)算定律,進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的混合簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)過(guò)程一、情景啟發(fā),明確目標(biāo)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算。這節(jié)課我們將用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。二、合作探究,達(dá)成目標(biāo)1根據(jù)運(yùn)算定
2、律填空。eq f(9,7)40eq f(7,9)eq f(9,7)(17eq f(8,3)eq f(3,17)eq f(7,6)eq f(4,5)eq f(7,6)eq f(1,5)()2你知道在這一運(yùn)算過(guò)程中應(yīng)用了什么運(yùn)算定律嗎?三、變式練習(xí),檢測(cè)目標(biāo)1教材第11頁(yè)“練習(xí)二”第11題。這道題是鞏固分?jǐn)?shù)乘法簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立解答,再組織交流,交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。(這道題中的每個(gè)小題都可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,其中連乘的計(jì)算可以用乘法交換律、結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;而混合運(yùn)算則可以運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2教材第12頁(yè)“練習(xí)二”第13題分析:可以先求每箱糖果的質(zhì)量,再求4箱糖果的質(zhì)量
3、,也可以先求4箱一共有多少袋,再求一共有多少千克。3教材第12頁(yè)“練習(xí)二”第14題。分析:“每天收到70t生活垃圾其中可回收利用的垃圾占eq f(1,3)”,表示將“每天收到的70t垃圾”當(dāng)作單位“1”,單位“1”已知。先要求出每天收的垃圾中有多少噸可回收利用。就是求70的eq f(1,3)是多少,用乘法計(jì)算。然后再求出15天收到的垃圾中有多少噸可回收利用。也可以先求15天一共收到多少生活垃圾,再求這些垃圾有多少可以回收利用。4教材第12頁(yè)“練習(xí)二”第15題。尼羅河全長(zhǎng)6670km,長(zhǎng)江比尼羅河的eq f(9,10)還長(zhǎng)297km.長(zhǎng)江全長(zhǎng)多少千米?可以先求尼羅河長(zhǎng)度的eq f(9,10)有多
4、長(zhǎng),再求長(zhǎng)江的全長(zhǎng)。5教材第13頁(yè)“練習(xí)二”第16題。分析:先把左邊算式按照分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,再把左右兩邊的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分子相同或者分母相同的分?jǐn)?shù),最后根據(jù)分?jǐn)?shù)大小比較的方法確定出里最大可以填整數(shù)幾。(1)原式可以轉(zhuǎn)化為eq f(5,16)eq f(5,),由此可以得出,16,所以里最大可以填整數(shù)15。(2)原式可以轉(zhuǎn)化為eq f(4,65)eq f(55,65)即eq f(4,30)eq f(25,30).由此可得出,425,所以里最大可以填整數(shù)6。(3)原式可以轉(zhuǎn)化為eq f(5,74)eq f(28,28),即eq f(5,28)eq f(28,28)。由此得出,528,所以里最大可以填整數(shù)5。6用不同方法解答,完成第17題。方法一:(30eq f(1,2)259(kg)方法二:302eq
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