三年級上冊數(shù)學教案-8.1 什么是周長 ︳青島版

1、什么是周長教學目標：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2、能自己拼擺成圖形并計算圖形的周長3、能結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：認識周長，理解周長的含義，發(fā)展空間觀念教學難點：理解周長的概念教學準備：樹葉、小題單、軟尺、細繩、彩筆、課件教學過程：這節(jié)課老師給你們介紹一位新朋友。它是誰呀？-小螞蟻 這節(jié)課它就和我們一起在課堂上研究數(shù)學問題。一、描一描、說一說：1、今天天氣這么好，小螞蟻出去散步了，看一看它看到了什么？（樹葉）小螞蟻非常頑皮，想要沿著樹葉的邊線爬一圈，你能不能畫出它的路線呀！用水彩筆描一描題卡上第一片葉子的邊線。2、學生展示：看一看這個同

2、學描的樹葉的邊線，你們和他描的一樣嗎？他描的是什么樣？誰能說一說你是怎么描的？還有別的方法嗎？你覺得哪種方法更好些？下面都用這種方法描一描第二片葉子的邊線吧！同學們知道你們剛才描出的是什么嗎？（樹葉的周長）誰來說說什么是樹葉的周長？其實小螞蟻想爬樹葉的一周就是樹葉的周長。那我們來看看小螞蟻第幾次爬對了？你認為哪次爬的長度是樹葉的周長？對，樹葉一周的長度才是它的周長，就像這只小螞蟻，從一個點出發(fā)，再沿著圖形的邊線運動，最后再回到這一點才是一周。二、找周長你們知道嗎？不僅樹葉有周長，生活中很多事物都有周長，現(xiàn)在就和同桌一起找一找，說一說吧！說來說說你在哪兒找到了周長？看它是什么？你能描出它的周長嗎

3、？想一想：怎樣描會更準確？來看看這個同學畫的，和你們畫的一樣嗎？它是一個什么圖形？（長方形）什么是長方形的周長？（長方形一周的長度就是長方形的周長）小結(jié)：無論什么圖形，它一周的長度就是這個圖形的周長。三、數(shù)一數(shù) 出示書后題（下面圖形的周長分別是多少？）四、量腰圍同學們找的準，說的好。其實呀，周長在我們的生活中還真的是無處不在。而且應(yīng)用的還非常廣泛。比如，我們買帽子時，就要知道我們的頭一周的長度，也就是頭圍。買褲子時，就要知道腰一周的長度，也就是腰圍。現(xiàn)在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米？想不想知道老師的腰圍到底是多少厘米？那有什么方法呢？你想用什么尺量？舉起來。老師特別想采訪一下，舉繩子

4、的同學。你用繩子怎么能知道老師的腰圍呢？那好，誰想到前面來量一量？瞧，這個學生多細心，他用手掐住了零刻度。兩個人要合作啊。剛才誰猜的最接近？你真棒！想不想知道自己的腰圍是多少呢？好，下面同桌互相幫忙，量一量自己的腰圍是多少厘米。學生小組活動。師巡視。誰來說說你的腰圍是多少厘米？五、量樹葉看咱們量的這么熱鬧，小螞蟻可著急了，它也想知道自己爬樹葉一周到底是多少厘米？你們能幫它量出樹葉的周長嗎？怎么辦？-用尺量一量，你量有什么好辦法沒？同桌研究一下。誰來匯報，你想到了一個什么好辦法？-小結(jié)：一個鐵絲軟尺皮尺線繩什么測量工具都可以，你們現(xiàn)在想到了這么多好辦法，想不想自己量一量？拿出你們的學具袋，里面就有你們需要的樹葉和各種測量工具，同桌合作量一量樹葉的周長。（找一組同學，從起點開始，拿繩圍著樹葉繞一圈，回到終點，再用格尺量一量，看明白了嗎？）這種方法同桌合作最快，現(xiàn)在請你們再量一量，看那組同桌最默契。誰來匯報一下，你測量的樹葉的周長大約是多少厘米？（我們在實際測量的時候剪得不標準有