大班語言地球是我們的家教案反思

1、 大班語言地球是我們的家教案反思1、大班語言地球是我們的家教案反思 設計意圖 環(huán)保訓練是幼兒訓練的重要內容，是素養(yǎng)訓練的必定要求。它有利于培育幼兒的良好習慣，有利于呼吁全社會人士關注環(huán)保。為此，我設計此課題，讓幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為。 活動目標 1、使幼兒知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關系。 2、培育幼兒的環(huán)保意識，促使孩子形成樂觀的環(huán)保行為。 3、進展幼兒的留意力、觀看力、想象力。 4、培育幼兒動腦，動口的學習習慣。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。 活動預備 地球儀、“動物世界”錄像片、動物玩具、圖片若干 活動重難點 活動重點：讓幼兒知道，我們的生存是和環(huán)境分不開的，

2、理解愛惜環(huán)境、愛護環(huán)境的重要性。 活動難點：理解“地球是我們的家”的含義。 活動過程 一、觀看四周的環(huán)境。 利用戶外活動或郊游的時機，引導幼兒觀看四周的環(huán)境。觀賞花草樹木的美。啟發(fā)幼兒發(fā)覺：花草樹木生長在什么地方?花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等) 二、觀賞圖片和錄像片。 教師事先錄好“動物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起觀賞。啟發(fā)引導幼兒：你觀察了什么?你熟悉哪些動物?它們生活在哪里?(山、河、湖、海等) 三、觀看地球儀。 1、教師教幼兒觀看地球儀的方法，熟悉地球儀上的各種標志(山、海、河、陸地、城市、平原等)。 2、在地球儀上查找大海、陸地、高山、平原，教師介

3、紹中國、北京和自己居住的地方。 3、談一談你去過哪些地方?爸爸、媽媽去過哪些地方? 4、和幼兒一起做嬉戲“送動物回家”。請幼兒將各種動物圖片貼在地球儀上。 四、講故事地球生病了(自編)。 爭論天空、河水、大地是怎樣生病的?(被污染)怎樣才能治好地球的病?鼓舞幼兒說出自己知道的環(huán)境愛護方面的學問。 五、學做“地球醫(yī)生”。 1、與“講故事”活動連接，帶幼兒到布置好的場景中去查找有沒有垃圾、污水、廢棄物，爭論怎樣治好我們四周的環(huán)境，鼓勵幼兒動手當?shù)厍蜥t(yī)生，一起醫(yī)治好我們的環(huán)境。 2、教幼兒做衛(wèi)生，自己創(chuàng)設清潔的環(huán)境，讓幼兒充分感受生活在美妙環(huán)境中的歡樂。 3、鼓舞幼兒向家人宣傳愛護環(huán)境的學問 愿小朋

4、友都來爭當?shù)厍蜥t(yī)生，愛護我們的地球，愛惜環(huán)境，愛護我們的家園地球。 六、續(xù)編故事地球的病治好了，鼓舞幼兒大膽想象。 建議：教師可以結合本地區(qū)環(huán)境特點和環(huán)境污染的實例，擴展以上活動內容。分屢次活動進展。 活動反思 活動中幼兒參加樂觀，思維靈敏，從故事到實際生活，孩子們都知道尋常我們就要好好的愛護我們的地球，愛護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會漂亮。 2、大班語言活動地球是我們的家教案反思 設計意圖 環(huán)保訓練是幼兒訓練的重要內容，是素養(yǎng)訓練的必定要求。它有利于培育幼兒的良好習慣，有利于呼吁全社會人士關注環(huán)保。為此，我設計此課題，讓幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的行

5、為。 活動目標 1、使幼兒知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關系。 2、培育幼兒的環(huán)保意識，促使孩子形成樂觀的環(huán)保行為。 3、進展幼兒的留意力、觀看力、想象力。 4、培育幼兒動腦，動口的學習習慣。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。 活動預備 地球儀、“動物世界”錄像片、動物玩具、圖片若干 活動重難點 活動重點：讓幼兒知道，我們的生存是和環(huán)境分不開的，理解愛惜環(huán)境、愛護環(huán)境的重要性。 活動難點：理解“地球是我們的家”的含義。 活動過程 一、觀看四周的環(huán)境。 利用戶外活動或郊游的時機，引導幼兒觀看四周的環(huán)境。觀賞花草樹木的美。啟發(fā)幼兒發(fā)覺：花草樹木生長在什么地方?花草樹木的生長都需要

6、什么?(水、空氣、陽光、土壤等) 二、觀賞圖片和錄像片。 教師事先錄好“動物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起觀賞。啟發(fā)引導幼兒：你觀察了什么?你熟悉哪些動物?它們生活在哪里?(山、河、湖、海等) 三、觀看地球儀。 1、教師教幼兒觀看地球儀的方法，熟悉地球儀上的各種標志(山、海、河、陸地、城市、平原等)。 2、在地球儀上查找大海、陸地、高山、平原，教師介紹中國、北京和自己居住的地方。 3、談一談你去過哪些地方?爸爸、媽媽去過哪些地方? 4、和幼兒一起做嬉戲“送動物回家”。請幼兒將各種動物圖片貼在地球儀上。 四、講故事地球生病了(自編)。 爭論天空、河水、大地是怎樣生病的?(被污染)怎

7、樣才能治好地球的病?鼓舞幼兒說出自己知道的環(huán)境愛護方面的學問。 五、學做“地球醫(yī)生”。 1、與“講故事”活動連接，帶幼兒到布置好的場景中去查找有沒有垃圾、污水、廢棄物，爭論怎樣治好我們四周的環(huán)境，鼓勵幼兒動手當?shù)厍蜥t(yī)生，一起醫(yī)治好我們的環(huán)境。 2、教幼兒做衛(wèi)生，自己創(chuàng)設清潔的環(huán)境，讓幼兒充分感受生活在美妙環(huán)境中的歡樂。 3、鼓舞幼兒向家人宣傳愛護環(huán)境的學問 愿小朋友都來爭當?shù)厍蜥t(yī)生，愛護我們的地球，愛惜環(huán)境，愛護我們的家園地球。 六、續(xù)編故事地球的病治好了，鼓舞幼兒大膽想象。 建議：教師可以結合本地區(qū)環(huán)境特點和環(huán)境污染的實例，擴展以上活動內容。分屢次活動進展。 活動反思 活動中幼兒參加樂觀，思

8、維靈敏，從故事到實際生活，孩子們都知道尋常我們就要好好的愛護我們的地球，愛護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會漂亮。 3、大班語言活動假如地球被我們吃掉了教案反思 活動內容與要求： 1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關系; 2.主動關注畫面細節(jié)，愿意動腦、動口敘述畫面內容; 3.培育環(huán)保意識，促進樂觀的環(huán)保行為的形成。 活動預備： 1.學問預備：幼兒已熟悉地球儀，觀賞地球上聞名的漂亮風景。 2.物質預備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。 活動過程： 一、回憶戶外活動時觀看到的環(huán)境： 教師提問： 1.花草樹木生長在什么地

9、方? 2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。) 二、觀賞錄像帶 世界各地自然景觀圖片。 提問： 1.你觀察了什么?你熟悉哪些動物? 2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等) 三、封面引入，初步理解故事內容。 教師：封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球，剛剛我們所看到的植物、動物會怎么樣了? 幼兒發(fā)揮想象，自由敘述。 四、自主閱讀，進一步理解故事情節(jié)的進展。 1.引導語： 教師：沒有了地球，植物會怎么樣了?動物又發(fā)生什么變化呢? 2.閱讀要求： (1)用正確的指法翻閱圖書; (2)認真觀看畫面細節(jié)，輕聲地敘述畫面內容。 3.幼兒自

10、由閱讀，教師在旁指導。 4.溝通共享。 教師提問： (1)你從圖畫書里看到了什么? (2)假如這些事情都是真的，我們怎么辦呢? (3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了，那我們住哪兒呢? (4)所以，我們應當怎么做呢?(愛護地球)怎樣做才是愛護地球呢? 教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，假如真的不愛護環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要愛護地球，愛護環(huán)境，讓我們成為地球的守護者。 四、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。 播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。 活動反思： 綱要中指出“結合和利用生活閱歷，幫忙幼兒熟悉自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關系”，關于提高環(huán)

11、境愛護意識也成為為當前訓練的重點。繪本假如地球被我們吃掉了以豐富的內容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣東西對我們都是重要的，以一種別致新奇的方式喚起孩子們的環(huán)保意識。 一、本次活動的亮點： 1.幼兒閱讀的過程是一個獵取信息、建構意義、達成理解的過程。因此，閱讀過程的順當完成，需要與生活有關的閱歷，包括關于人、動植物、場所、器具、活動及其關系的學問，與各種經受有關的情感體驗等。因此活動前，充分引導幼兒感知、觀賞地球上的漂亮風景，了解花草樹木的生長環(huán)境。這些學問閱歷的預備為活動的順當開展奠定了根底。 2.為了培育幼兒自主閱讀的力量，首先我引導幼兒從觀看封面入手，猜測：“小朋友把地球當成食物吃掉

12、了!沒有了地球，剛剛我們所看到的植物、動物會怎么樣了?”這樣，激發(fā)了幼兒的奇怪心及對該圖畫書的閱讀興趣。其次，讓幼兒自主閱讀，鼓舞幼兒在同伴的互助下解決看不懂的畫面，樂觀爭論“我們應當怎么愛護地球呢?”從而幫忙幼兒進一步理解繪本。接著，與幼兒共同完整閱讀圖書，體驗集體共讀的樂趣。最終，通過“繪畫活動：地球就是我的家”，幼兒進一步感知環(huán)境與生活的關系，也進一步激發(fā)了幼兒愿意愛護環(huán)境的意識，有助于幼兒產生主動愛護環(huán)境的樂觀行為。 二、本次活動的缺乏與調整： 1.整體活動時間偏長，第一、二環(huán)節(jié)的時間耗時較多; 2.在溝通“如何愛護地球”時，幼兒能較清晰地敘述自己的想法，但多數(shù)幼兒對于語言詞匯量的豐富

13、性把握較不夠，很多幼兒的答復描述時顯得簡潔?？傊瑥幕顒有Ч?，本次活動幼兒留意力集中，語言敘述較流暢，層次清楚而又連接自然，孩子們在興奮期盼中開頭，在全身心投入中進展，在興致勃勃中完畢，圓滿完成教學任務，不過由于一個課時的時間究竟短暫，個別幼兒單獨敘述的時機不算多，這就需要活動后加以延長，讓更多的孩子能夠單獨敘述。因此還可考慮創(chuàng)新式拓展，如依據幼兒已經創(chuàng)繪的作品“地球就是我的家”，創(chuàng)編肯定的故事情節(jié)進展大膽敘述。 4、大班社會地球是我們的家教案反思 活動目標： 1、知道地球對人類和動植物的重要性。 2、了解地球的災難及簡潔的緣由。 3、情愿為愛護地球做力所能及的事情。 4、讓幼兒嘗試運用顏色

14、來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。 5、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備： 1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解緣由。 2、關于地球災難的圖片若干。 3、將各種資料和圖片制成展板。 4、地球儀一個。 活動過程： 1、出示地球儀，引起幼兒興趣。 “小朋友看，你知道這是什么嗎?” (地球儀)“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎?” (地球上)“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么?” (動物，植物)教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在漂亮的地球上。 2、通過觀看圖片，讓幼兒溝通、了解地球

15、的災難。 (1)“人類，動物、植物都歡樂地生活在地球上，但是地球上有很多災難會給我們的生命帶來損害和威逼，我們一起來看看有那些災難。 ” 教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀看。 “海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避開的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避開災難的發(fā)生。 ” (2)教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川溶化等圖片，讓幼兒觀看。 “這里的森林怎么了?動物會怎么樣?” “為什么會這樣?” (由于人類亂伐樹木)“這里的河流怎么了?水里的魚會怎么樣? “看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣?“幼兒爭論、溝通。 (3)“

16、森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣?” (會生病、生命受到威逼)教師小結：由于人類不留意愛護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染;人類和動植物的生存也受到了威逼。 4、教師和幼兒共同爭論如何愛護地球。 “地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個漂亮的家園，我們該怎樣愛護我們的地球呢?我們可以做些什么呢?” 幼兒自由爭論。 如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)省用水，多植樹，把垃圾分類處理等。 “怎么讓大家都了解地球的災難，都去愛護地球呢?” 教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。 “我們可以把這些圖

17、片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道愛護地球是每個人的責任，讓大家都來愛護地球。 ” 5、體驗活動：給垃圾分類。 “小朋友看這里有很多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯?；厥绽粌H可以削減環(huán)境污染，還可以愛護資源，是愛護地球的一種很好的方法?，F(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧! ” 教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。 “幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧! 活動反思： 通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道有些動物各自的本事。在活動中幼兒能樂觀參加，且思維靈敏，從故事聯(lián)系到實際

18、，孩子們懂得要愛惜我們的地球，愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美妙。缺乏的是：幼兒對動物清潔地球方面的學問還了解的比擬少，所以盼望家長和孩子一起收集關于這方面的材料，活動效果會更好。 5、大班社會活動地球是我們的家教案反思 活動目標： 1、知道地球對人類和動植物的重要性。 2、了解地球的災難及簡潔的緣由。 3、情愿為愛護地球做力所能及的事情。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。 活動預備： 1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解緣由。 2、關于地球災難的圖片若干。 3、將各種資料和圖片制成PPT。

19、4、地球儀圖片。 活動過程： 1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。 “小朋友看，你知道這是什么嗎?“(地球儀)“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎?“(地球上)“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么?“(動物，植物)教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在漂亮的地球上。 2、通過觀看圖片，讓幼兒溝通、了解地球的災難。 (1)“人類，動物、植物都歡樂地生活在地球上，但是地球上有很多災難會給我們的生命帶來損害和威逼，我們一起來看看有那些災難?！敖處煶鍪竞[、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀看。 “海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避開的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避開災難的發(fā)生?！?2)教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川溶化等圖片，讓幼兒觀看。 “這里的森林怎么了?動物會怎么樣?“為什么會這樣?“(由于人類亂伐樹木)“這里的河流怎么了?水里的魚會怎么樣? “看看圖上