大班美術(shù)陶瓷花瓶教案反思

1、 大班美術(shù)陶瓷花瓶教案反思1、大班美術(shù)陶瓷花瓶教案反思 活動目標 1、感受觀賞活動中所產(chǎn)生的歡樂心情。 2、初步了解花紋的象征性，感受作品的有用與美觀。 3、觀賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。 4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 5、培育幼兒良好的作畫習慣。 活動預(yù)備 1、若干陶瓷花瓶實物。 2、教學掛圖。 活動過程 1、向幼兒展現(xiàn)各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。 你們看，桌子上是些什么東西啊?是做什么用的?你在哪里觀察過? 請你們來摸一摸，看一看! 2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。 你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎

2、?它的外形是什么?有你們的小手摸摸看，你有什么感覺?你最喜愛哪一個花瓶?為什么? 3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術(shù)魅力。 請你們認真的看一看，這花瓶上有什么?這些圖案是什么樣子的?看到這些花紋你想到了什么? 4、引導(dǎo)幼兒爭論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?小朋友們你們想一想這些美麗的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢? 5、教師簡潔介紹陶瓷花瓶的制作過程。 活動反思： 活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，樂觀查找一樣點。當幼兒發(fā)覺一樣點后，教師進展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)

3、作設(shè)計、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。 2、大班美術(shù)活動教案：花瓶教案(附教學反思) 教學目標： 1.設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 3.體驗創(chuàng)作帶給自己的勝利感。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學重點難點： 教學重點： 設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 教學難點： 嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 教學預(yù)備： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背

4、景音樂。 2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。 教學過程： 一、觀看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么一樣的地方。 教師：“今日教師帶來了一些瓷器，你們認真觀看一下，這些瓷器有什么一樣的地方?” 2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。 二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。 1.教師：“青花瓷的物品有許多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，

5、今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞?！?2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。 3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。 教師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬大，有的畫了漂亮的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飄舞，有的畫了孩子們在玩耍做嬉戲。每一個青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛，你們想不想也來設(shè)計一個青花瓶呢?” 三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。 1.先用藍色油畫棒在白紙上設(shè)計自己喜愛的瓶子外形，設(shè)計的瓶子要畫的大一些。 2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋

6、，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。 3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。 4.把設(shè)計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。 5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。 四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。 2.提示幼兒在裝飾中用點線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。 五、評價幼兒的作品。 1.把幼兒的作品張貼起來。 2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。 教學反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。 活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒

7、認真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，樂觀查找一樣點。當幼兒發(fā)覺一樣點后，教師進展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。 2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點。 在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶

8、肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多項選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。 3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時機。 新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說

9、自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都得到了提高。 3、大班美術(shù)活動教案：漂亮的花瓶教案(附教學反思) 活動目標： 1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。 2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。 3、發(fā)揮幼兒想象力、

10、制造力。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重難點： 能用不同的紋樣來設(shè)計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。 活動預(yù)備： 課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干 活動過程： 1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎?哪幾局部最美麗? 2.依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的 是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。 3、引導(dǎo)幼兒學習花瓶造型的設(shè)計。 (1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 (2)請12個幼兒運用將花瓶的主要組成局部(瓶口、瓶頸、瓶肚

11、)進展組合變化的方法來設(shè)計花瓶。 4.引導(dǎo)幼兒學習花瓶圖案的裝飾設(shè)計。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。 (2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。 5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo) 鼓舞幼兒設(shè)計出新奇的花瓶造型和圖案。 要求幼兒留意畫面的干凈及 顏色的豐富。 6.講評幼兒作品： 將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價。 活動反思： 幼兒通過觀看能發(fā)覺花紋的排列規(guī)律，會運用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大局部幼兒能發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計出各種紋樣，一小局部幼兒由于根底較差設(shè)計出的紋樣較單一。 4、大班美術(shù)活動教案：花瓶設(shè)計與裝飾教案(附教學反思) 活動目標：

12、 1.在觀賞過陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計出自己喜愛的花瓶。 2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。 3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細、獨立完成自己的作品。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1.教學課件?；ㄆ?2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。 教學過程： 一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭論花瓶造型的根本特征。 出示花瓶圖片或教學掛圖，爭論花瓶造型的根本特征。 教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。 1.教師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?

13、-花瓶 2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成? 3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來觀看?？纯疵總€花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎? 4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀看，進展爭論和溝通。 二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。 教師：小朋友認真看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜愛哪個花瓶，為什么喜愛? 三、師幼共同爭論花瓶造型設(shè)計，為繪畫做預(yù)備。 1.教師引導(dǎo)幼兒爭論設(shè)計花瓶的造型。 教師：你想設(shè)計出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化

14、? 2.教師引導(dǎo)幼兒爭論花瓶上的裝飾。 教師：你喜愛在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢? 四、幼兒設(shè)計自己喜愛的花瓶，教師適當指導(dǎo)。 教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要留意。 教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。 五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 教師：你設(shè)計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活動反思： 在這次活動的，我主要是通過觀賞和操作溝通，

15、讓幼兒進一步學習用簡潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改良。 5、大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思 活動目標： 1.觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的歡樂。 3.知道青花瓷是中國人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 活動預(yù)備： 1.預(yù)備不同外形花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。 2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍色

16、水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。 活動過程： 一、觀賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。 (一)觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。 1.小朋友們，今日教師帶來了很多花瓶，我們一起去看一看! (幼兒自由觀賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗? (教師從三個方面進展小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案? 4.瓶頸上有什么? 5.瓶口上有什么? (他喜愛這個花瓶，那你喜愛哪個呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜愛在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉利。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些

17、小草是怎么排列的?)小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條進展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。 (二)觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。 1.小朋友們再認真觀看這些花瓶，他們有什么一樣的地方? 2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的? 3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。 二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。 1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的? 2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。 3.青花瓷花瓶制作過

18、程。(假如有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，究竟是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。 (2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。 (3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么? b.提問：叔叔畫出了什么? c.等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案。 (4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。 (5)燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現(xiàn)出漂亮的藍色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。 三、爭論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。 1.今日我們也來當一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。 2.你預(yù)備怎

19、樣設(shè)計你的花瓶呢?(幼兒自由答復(fù))3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢? 小結(jié)：對，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。 4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜愛的材料設(shè)計青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作，教師指導(dǎo)。)5.設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。 四、展現(xiàn)共享評價作品。 談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請23位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的

20、小伙伴們來欣賞吧! 【活動反思】 這節(jié)教學活動給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀看和爭論中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的構(gòu)造和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動獵取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動表達了以下特點： 1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學問傳授，找到了一個特別有價值的切入口。 2、供應(yīng)了一個富有童趣的材料。教師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的

21、想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。 3、設(shè)計了一個層次清楚的活動過程?；顒舆^程條理清楚、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀看、爭論、發(fā)覺、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師細心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣深厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的勝利之處。 6、大班美術(shù)花瓶教案反思 活動目標： 1. 嘗試漏印花瓶，并在此過程中學習漏印紙版畫的方法。 2. 在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。 3. 培育幼兒動手操作的力量

22、，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今日，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎? 這幅畫和我們平常畫的有什么不一樣呢? 猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具) 這就是我們今日要玩的嬉戲漏印瓶花。 二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作力量 現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)當先印花瓶還是花?為什么? 誰情愿來試試?(個別幼兒操作) 我拍的方法和他不一樣，你看， 剛剛教師是怎樣印花瓶的? 今日，我們每一位小朋友都

23、是小藝術(shù)家，你也來制造一瓶你喜愛的花。 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 交代規(guī)章： 1.印花和花瓶的時候，要設(shè)計好它們擺放的位置; 2.印的時候不能讓紙版移動; 3.盡量保持桌面的潔凈、干凈。 四、觀賞、共享作品 你最喜愛哪一幅作品，為什么? 五、延長活動 出示大花瓶圖片 看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好? 活動反思： 今日我執(zhí)教了大班美術(shù)活動漏印瓶花，本次活動中我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料讓幼兒通過觀賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進展活動。漏印活動和平常的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參加的樂觀性較強。 從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛行。幼兒在漏印的過程中特別愿意創(chuàng)作，指南中提出，讓幼兒用自己喜愛的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開頭當我說你今日就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問教師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎我說可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是依據(jù)孩子的想象賜予個別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。 在活動評價時，樂觀鼓舞幼兒進展自評和他評，如：你喜愛哪幅作品，為什么?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你