大班語言我是中國小娃娃教案反思

1、 大班語言我是中國小娃娃教案反思1、大班語言我是中國小娃娃教案反思 活動目標(biāo) 1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。 2.知道中國很大，中國人很聰慧，萌發(fā)做中國人的驕傲感。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。 活動預(yù)備 1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。 2.世界地圖、中國地圖。 活動過程 1.閱歷溝通。 出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。 中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰? 啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)展作

2、比擬，說說他們的不同之處。 爭論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么? 請幼兒幫忙不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。 鼓舞幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。 2.查找發(fā)覺中國的地理位置。 出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。 共同熟悉首都北京的位置以及地圖上的特別標(biāo)記。 引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。 3.感受祖國真大。 在世界地圖上比擬中國與其他國家的大小，知道中國很大。 看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的形狀像什么，通過比擬知道中國很大。 觀賞詩歌我們的祖國真大。 活動建議

3、1.“國”對幼兒來說是比擬抽象但又不能完全回避的概念，采納從自身動身用比擬的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自辦法識，意在化抽象為詳細(xì)。 2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參與活動，幫忙幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)分。 附：我們的祖國真大 我們的祖國真大， 北方，有冬爺爺?shù)募摇?十月就飄雪花。 我們的祖國真大， 南方，有春姑娘的家。 一年四季盛開鮮花。 啊!宏大的祖國媽媽， 東西南北中的孩子們， 在同一個時候， 有的滑雪，有的游泳， 有的圍著火爐吃西瓜 活動反思 綱要中指出的“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培育理解、

4、敬重、公平的態(tài)度”。幼兒語言力量的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的訓(xùn)練中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的教師。 2、大班語言活動愛蓋章的國王（中國娃娃）教案反思 活動目標(biāo) 1、 聯(lián)系生活閱歷，了解印章在我們生活中的功用。 2、 愛聽詼諧故事，體會皆大高興的歡樂。 3、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備 師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書愛蓋章的國

5、王 活動過程 1、 重現(xiàn)閱歷 (1)敲印各自帶來的印章。 (2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。 (3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既漂亮又便利，深受人們的寵愛。 2、 聽故事，體會故事的詼諧 (1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。 (2)聽故事，觀看畫面上國王蓋章的地方 (3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。 (4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡送。 (5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活閱歷，談?wù)撈匠＝佑|的玩具印章。 3、 與同伴自由合作一幅印章畫。 活動延長 開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

6、活動反思 盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改良，就肯定會取得更大的進(jìn)步! 3、大班語言活動我是中國小娃娃教案反思 活動目標(biāo) 1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。 2.知道中國很大，中國人很聰慧，萌發(fā)做中國人的驕傲感。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。 活動預(yù)備 1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。 2.世界地圖、中國地圖。 活動過程 1.閱歷溝通。 出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的

7、中國小朋友。 中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰? 啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)展作比擬，說說他們的不同之處。 爭論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么? 請幼兒幫忙不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。 鼓舞幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。 2.查找發(fā)覺中國的地理位置。 出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。 共同熟悉首都北京的位置以及地圖上的特別標(biāo)記。 引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。 3.感受祖國真大。 在世界地圖上比擬中國與其他國家的大小，知道中國很

8、大。 看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的形狀像什么，通過比擬知道中國很大。 觀賞詩歌我們的祖國真大。 活動建議 1.“國”對幼兒來說是比擬抽象但又不能完全回避的概念，采納從自身動身用比擬的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自辦法識，意在化抽象為詳細(xì)。 2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參與活動，幫忙幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)分。 附：我們的祖國真大 我們的祖國真大， 北方，有冬爺爺?shù)募摇?十月就飄雪花。 我們的祖國真大， 南方，有春姑娘的家。 一年四季盛開鮮花。 啊!宏大的祖國媽媽， 東西南北中的孩子們， 在同一個時候， 有的滑雪，有的游泳， 有的圍著火爐吃西瓜 活動反

9、思 綱要中指出的“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培育理解、敬重、公平的態(tài)度”。幼兒語言力量的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的訓(xùn)練中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的教師。 4、大班語言我是大班小朋友教案反思 活動目標(biāo)： 1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。 2、對做大班小朋友有份驕傲感?；顒宇A(yù)備：配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹

10、穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可反過來。 6、將幼兒朗讀的進(jìn)展錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗讀一遍。 活動反思： 在這個活動中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言承受訓(xùn)練得以成長，

11、也借助語言溝通、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運用起著不行無視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中特別重要的一局部，它直接影響了一個人語言的表達(dá)力量與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言進(jìn)展的敏感期，在這時期，假如賜予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙，孩子便可事半功倍地把握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特殊是與他人交際時，要依據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注意的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽視了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言力量實在運用的過程中進(jìn)展起來的?！彼裕覀冊谶@個活動中不僅要讓幼兒理解

12、其中意思，也要將其運用起來。比方疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延長到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。 5、大班語言嬉戲我是大班的小朋友教案反思 活動目標(biāo)： 1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的驕傲感. 2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌. 活動過程： 1.談話，引出課題.問題： .暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手答復(fù).) .哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的熬煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了. 2.幫忙幼兒觀賞并熟識詩歌內(nèi)容. .教師有表情的朗讀詩歌.提問

13、：這首詩歌叫什么名字? 聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺? .請幼兒帶著問題再觀賞一遍.提問：詩歌里的 小朋友幫忙別人做了那些事?你們最喜愛哪一句? 3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容. .提問：詩歌里大班小朋友幫忙弟弟妹妹做什么? 在幼兒園里做了什么? 在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導(dǎo)幼兒在教師的示意下練習(xí)念詩歌. 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗讀，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的驕傲感. .提問：你們喜愛詩歌里的裝扮小朋友嗎?為什么? 你們想怎樣朗讀這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著驕傲感朗讀詩歌.) .提問：你們現(xiàn)在也是裝扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢? 活動反思： 這學(xué)期，

14、我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真快樂?！蹦侵赡鄣穆曇?，滿腔高興的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感，充滿著教室的每有一個角落。 以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難訓(xùn)練與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎”? 今日，我和孩子一起學(xué)了詩歌我是大班小朋友，在本次活動的過程中，我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的留意力。孩子們都很樂觀地答復(fù)，如：不挑食、自己的事情自己做。上課仔細(xì)聽講、樂觀舉手發(fā)言等等。從孩子們的溝通、

15、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)覺：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了?！敝灰x擇適合孩子們的方式，信任孩子們會承受并堅持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過播放課件，朗讀詩歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什么?大局部幼兒能主動地舉手發(fā)言，說出聽到的內(nèi)容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗讀。在感受詩歌局部，我通過多樣化的化的形式，幫忙幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的驕傲感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將連續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格催促幼兒

16、的行為，使孩子能夠更全面、安康的進(jìn)展。 在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。 6、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗自己生長的歡樂。 2、培育幼兒獨立生活的力量及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 3、增加幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。 2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自

17、信念。 4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。 5、能兒獨立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。 分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達(dá)詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我

18、國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進(jìn)展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學(xué)習(xí)簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。 安康： 1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定