大班語言教案4篇

1、 大班語言教案4篇春節(jié)語言大班教案推舉度： 大班語言搖籃教案推舉度： 大班語言過年謠教案推舉度： 大班語言教案拜年推舉度： 大班語言活動突然教案推舉度： 相關(guān)推舉 大班語言教案4篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言教案4篇，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。大班語言教案 篇1活動目標(biāo)1.進(jìn)展幼兒陳述理由并能說明其緣由。2.提高幼兒的口語表達(dá)力量?；顒宇A(yù)備 各種玩具圖片。活動過程1.物品分類請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。引導(dǎo)幼兒可以使用“由于，所以”句式。一個幼兒說完

2、后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。例如：（1）小碗、筷子、小勺放在一起由于它們都是吃飯用的，所以放在一起。（2）汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起由于它們都是交通工具，所以把它們放在一起。2.找相關(guān)圖請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)展評議。例如：（1）由于她是女孩子，所以穿花裙子。（2）由于小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。3.說一件生活中的事（情景）請幼兒用“由于，所以”，或“所以”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。例如：（1）由于秋天到了，所以有的樹葉變黃了。（2）由于3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。（3）由于搶玩具

3、誰都玩不成了，所以應(yīng)當(dāng)輪番玩。大班語言教案 篇2活動目標(biāo) 了解樹木與動物、人類的親密關(guān)系，體驗友好 相處的歡樂 參加相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容 能仿編其次、三句，并能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時安排 一課時，30分鐘重點難點 重點：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛惜樹木 難點：仿編兒歌 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：初步了解了樹木與動物、人類的親密關(guān)系 物質(zhì)預(yù)備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動室 布置成森林景象。一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在美麗、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。師提示：聽，什么聲音? 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本事

4、強，我要把那新居子造得很美麗。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對話(如下)熟識兒歌內(nèi)容。小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行! 小熊： (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行! 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告知小熊不能砍樹的道理。)小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢?松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想方法，好嗎? (給幼兒自由爭論的時間，商議適宜的方法，

5、并大膽表述。)松鼠媽媽：小熊，朋友們給你供應(yīng)了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最適宜? (小熊對松鼠媽媽耳語。)松鼠媽媽：小熊讓我臨時保密，等會兒你們就知道了!三、學(xué)習(xí)兒歌1.引導(dǎo)幼兒思索：還有哪些生活在樹上的動物會阻擋小熊的砍樹行為，為什么?2.出示掛圖，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒適嗎?3.教師完整朗讀兒歌一遍。4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。5.帶著幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。6.啟發(fā)幼兒仿編其次、三句詩，鼓舞幼兒大膽想象、表達(dá)。7.我們又多了一個好朋友，真快樂!咱們一起來唱個歌(旋律為洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下吧! 帶著幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認(rèn)

6、養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪番為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。效果分析：教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時幫忙了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒供應(yīng)了自由爭論、相互溝通、大膽發(fā)言的時機(jī)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的學(xué)問，增加了交往，而且還使幼兒的語言力量得到了進(jìn)展，增加了愛護(hù)環(huán)境的意識。附： 小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹 小鳥說：不要砍，不要砍 樹是我的屋 松鼠說：不要砍，不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜蜜美打呼嚕。小熊砍樹反思：活動的最大缺乏是我沒能很好的把握好時間，對于一些問題的處理，拖的時間太長，加上一些細(xì)節(jié)考

7、慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新奇，有幾個淘氣的孩子有點躁動;看幻燈時，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清晰，還有就是當(dāng)孩子的答復(fù)，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!大班語言教案 篇3大班語言：我們都是好朋友活動目標(biāo)1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。2、培育幼兒語言表達(dá)力量和自信念?；顒宇A(yù)備電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂活動過程：一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）師：今日教師邀請小朋友們玩一個好玩的.嬉戲，你們想玩嗎？這個嬉戲的名字

8、叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）幼兒兩兩結(jié)伴，相互打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！*班的小朋友們好！我是*?！绷硪晃挥變赫f：“*小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡送你們到我家來玩，我家住在*?！薄罢垎柲阕钕矏凼裁?？”“我最喜愛*”？“有空我們肯定到你家去玩，*小朋友再見！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。（三、韻律嬉戲：找朋友（隨著音樂）找呀找呀找朋

9、友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。留意：找到一個朋友后可以稍作溝通）四、教師小結(jié)每個小朋友都是很棒的，我們今日通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團(tuán)結(jié)友愛了，對嗎？ 課后評析：本次活動始終以嬉戲形式為主，讓幼兒置身于開心、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最終，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動與客人教師交朋友，以此讓幼兒穩(wěn)固，真正學(xué)以致用大班語言教案 篇4活動目標(biāo)：觀賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與歡樂。能大膽敘述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活閱歷想象創(chuàng)編詩歌內(nèi)容?；?/p>

10、動預(yù)備：圖片一套下雨的聲音活動過程：一、導(dǎo)入（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？淅瀝瀝淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵xxx懷抱，他們會到哪里呢？（幼兒想象、溝通）今日教師帶來了一首有關(guān)小雨滴的散文詩，名字叫頑皮的小雨滴，你知道什么是頑皮？（淘氣，喜愛處處玩玩鬧鬧）我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？二、觀賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與歡樂，以及富有童趣的意境。完整觀賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。提問：小雨滴到了哪里呀？小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進(jìn)了草叢里，我們再來認(rèn)真聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮。（完整觀賞散文其次遍，邊敘述邊出示圖片）你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說好詞好句）這首散文中的小雨滴真是得意又頑皮，你們肯定很喜愛，我們再來觀賞一遍吧！這回要聽清晰哪句話是你最喜愛的？你最喜愛散文中的哪一句話？為什么？三、結(jié)合自己的生活閱歷想象