大班語言教案比尾巴教案反思

1、 大班語言教案比尾巴教案反思1、大班語言教案比尾巴教案反思 活動設(shè)計背景 在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇怪的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴，積存肯定的生活學(xué)問。本次活動我就從幼兒的興趣動身，啟發(fā)幼兒觀看其他動物尾巴特點的興趣，激發(fā)幼兒寵愛動物的情感。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒在活動中比擬動物尾巴的特點，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的閱歷。 2、能依據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌比尾巴。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)重點、難點 能在活動中比擬動物尾巴的特點，并依

2、據(jù)獲得的閱歷創(chuàng)編新兒歌。 活動預(yù)備 1、比尾巴教學(xué)課件。 2、各種動物圖片若干張。 活動過程： 一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣： 小朋友們，今日森林里可喧鬧了，來了很多動物，這些動物聚在一起做什么呢?原來是要進(jìn)行的一場特殊的競賽， “比尾巴”的競賽。 二、競賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。 1. 第一場競賽： 那么，第一場競賽，有哪些小動物參與呢?(播放課件) 教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點。 (1)引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘) (2)將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒答復(fù)。 2. 其次場競賽：(播放課

3、件) (1)分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀) (2)教師引導(dǎo)幼兒觀看三種動物尾巴的特征。 (3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看) (4)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演答復(fù)。 三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的尾巴歌，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌) 四、嘗試仿編兒歌。 1. 分組仿編 (1)供應(yīng)動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)展仿編。 (2)幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)展仿編。 規(guī)章：仿編時可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)展仿編。 2. 溝通各組仿編的

4、兒歌。 活動廷伸 引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。 教學(xué)反思 比尾巴這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。 在教學(xué)過程中，我留意每個環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動物們要開展一項競賽，請幼兒猜猜畢竟是一項什么競賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住教師，很想知道答案。 為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終

5、拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，根據(jù)詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他們運用語言文字的力量，同時在運用積存詞語和句子中感受到動物尾巴的得意，從而對動物布滿寵愛之情。 2、大班語言活動教案：借尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增加探究動物神秘的興趣。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

6、5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動重點難點 活動重點 仿照故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。 活動難點 知道有關(guān)動物尾巴的作用，增加探究動物神秘的興趣。 活動預(yù)備 ppt;小朋友的書動物王國。 活動過程 一、引出主題 出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想?yún)⑴c，可是它對自己的尾巴不滿足。猜猜它會向誰去借尾巴? 二、傾聽故事 1、教師敘述故事第一遍。 2、教師提問：故事里有誰? 小兔子想干什么? 三、爭論理解 1、教師出示活動教具，并敘述故事其次遍。 2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)情愿將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參加故事的爭

7、論中，通過猜想動物是否情愿借給小兔尾巴及緣由，可以幫忙教師了解幼兒的已有閱歷，即對動物尾巴作用的了解狀況) 3、依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜想。 4、連續(xù)敘述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。 5、拓展?fàn)幷?，了解其他動物尾巴的特別作用。 四、完整傾聽 1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動物之間的對話。 2、翻看小朋友的書動物王國第293頁“借尾巴”，再次依據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。 課后反思 借尾巴是一篇童話故事，布滿了學(xué)問性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處

8、和小白兔的短尾巴的特別用處。教學(xué)中，充分利用采納掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思索、溝通、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。孩子們在活動中溝通各自的看法，出現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的樂觀性。在活動中既進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，又拓展了幼兒的學(xué)問面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。 3、大班語言活動教案：比尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇怪的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴，積存肯定的生活學(xué)問。本次活動我就從幼兒的興趣動身，啟發(fā)幼兒觀看其他動物尾巴特點的興趣，激發(fā)幼兒寵愛

9、動物的情感。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒在活動中比擬動物尾巴的特點，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的閱歷。 2、能依據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌比尾巴。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)重點、難點 能在活動中比擬動物尾巴的特點，并依據(jù)獲得的閱歷創(chuàng)編新兒歌。 活動預(yù)備 1、比尾巴教學(xué)課件。 2、各種動物圖片若干張。 活動過程： 一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣： 小朋友們，今日森林里可喧鬧了，來了很多動物，這些動物聚在一起做什么呢?原來是要進(jìn)行的一場特殊的競賽， “比尾巴”的競賽。 二、競賽分兩場，請小朋友

10、當(dāng)評委。 1. 第一場競賽： 那么，第一場競賽，有哪些小動物參與呢?(播放課件) 教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點。 (1)引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘) (2)將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒答復(fù)。 2. 其次場競賽：(播放課件) (1)分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀) (2)教師引導(dǎo)幼兒觀看三種動物尾巴的特征。 (3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看) (4)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演答復(fù)。 三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的尾巴

11、歌，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌) 四、嘗試仿編兒歌。 1. 分組仿編 (1)供應(yīng)動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)展仿編。 (2)幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)展仿編。 規(guī)章：仿編時可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)展仿編。 2. 溝通各組仿編的兒歌。 活動廷伸 引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。 教學(xué)反思 比尾巴這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，

12、讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。 在教學(xué)過程中，我留意每個環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動物們要開展一項競賽，請幼兒猜猜畢竟是一項什么競賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住教師，很想知道答案。 為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，根據(jù)詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他們運用語言文字的力

13、量，同時在運用積存詞語和句子中感受到動物尾巴的得意，從而對動物布滿寵愛之情。 4、大班語言比尾巴教案反思 一、活動目的： 1、讓幼兒在活動中比擬不同動物的尾巴特征。 2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。 3、大班語言活動：兒歌比尾巴通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 二、活動預(yù)備： 1、比尾巴教學(xué)課件2、各種動物圖片若干。 三、活動過程： (一)、教師以“動物比尾巴“引入活動，激發(fā)幼兒興趣： 今日森林里來了很多動物，我們來看看，他們都是誰?(播放課件)這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參與“比尾巴“的競賽。 (二)競賽分兩場，請小朋友

14、當(dāng)評委。 1、第一場競賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點。 (1)引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)(2)將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒答復(fù)。 2、其次場競賽：(播放課件)(1)分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看三種動物尾巴的特征。 (3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)(4)將其次場評比結(jié)果編者按成一段兒歌，教師提問，幼兒答復(fù)。 (三)引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的尾巴歌，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(

15、知道這是一種問答式的兒歌)(四)嘗試仿編兒歌。 2、分組仿編(1)供應(yīng)動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)展仿編。 (2)幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)展仿編。 規(guī)章：仿編時可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)展仿編。 (3)溝通各組仿編的兒歌。活動廷伸：引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。 教學(xué)反思： 比尾巴這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。 在教學(xué)過程中，我留意每個環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動物們要開展一項競賽，請幼兒猜猜畢竟是一項什么競賽呢?”一下子把孩子們的吸