《我與地壇（節(jié)選）》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、我與地壇（節(jié)選）史鐵生教學目標1.了解作者和寫作背景。2.理清文章脈絡。3.體味史鐵生對生命的感悟。教學重難點1.理解文章傳達的情感。2.欣賞地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。作者介紹史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日）男，北京人。著名小說家，散文家。從1986年起，即為北京作家協(xié)會合同制作家，現(xiàn)為北京作家協(xié)會北京作家協(xié)會副主席、駐會作家，中國作家協(xié)會第五、六、七屆全國委員會委員，中國殘疾人作家協(xié)會副主席，一級作家職稱。多年來他與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學作品。主要作品有中短篇小說集我的遙遠的清平灣、禮拜日、舞臺效果、命若琴弦等。背景介紹史鐵生于1969年

2、作為知青，到陜西省延安地區(qū)“插隊”，1972年因病致癱而回京。在雙腿殘疾的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時候“走”進地壇的，從此以后與地壇結下了不解之緣，直到寫這篇散文時的十五年間，“就再沒有長久地離開過它”。解 題我與地壇集中思考和表達了“生命”的困難與意義，這是史鐵生在漫長的艱難歲月里對生命再三再四循環(huán)反復的思考咀嚼和叩問所得。自主學習1.為什么作者要說“這樣一個母親,注定是活得最苦的母親”?她理解兒子,知道在這種時候應該讓他自己出去走走,老待在家里反而不好;她也知道有些事需要兒子自己去想,去斟酌,她不想驚擾兒子。但是出于一個母親對孩子本能的、刻骨銘心的愛

3、,她又無法不為兒子的生命擔憂,她幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當中。只要兒子不在家,她就心神不寧坐臥難安;當兒子回家后,她想問兒子內心的想法到底怎樣,有什么打算,卻又害怕增加兒子的壓力而終不敢問。1.為什么作者要說“這樣一個母親,注定是活得最苦的母親”?。同時，她還希望兒子能夠找到一條實現(xiàn)個人價值的路，走向他自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢?她的內心一直被這種矛盾反復糾纏而痛苦萬分?！拔摇彼惺艿?是自己的不幸;母親不但要承受“我”的痛苦,還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此,作者說:“這樣一個母親,注定是活得最

4、苦的母親。”2.早先的時候，“我”對母親的愛是什么態(tài)度?找出文中相應的語句并分析。(1)“那時她的兒子還太年輕,還來不及為母親想,他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個,不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！眱鹤映两谧约旱耐纯嘀?來不及為母親想,甚至來不及體會到母親的痛苦。作者用“她的兒子”而不用“我”，用第三人稱替換了第一人稱，采用了一種遠觀的態(tài)度，表現(xiàn)了對自己的否定。2.早先的時候，“我”對母親的愛是什么態(tài)度?找出文中相應的語句并分析。(2)“曾有過好多回，我在這園子里待得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里,她就悄悄轉身回去，我看見過幾

5、次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。2.早先的時候，“我”對母親的愛是什么態(tài)度?找出文中相應的語句并分析。我更是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我;她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她-但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀?”2.早先的時候，“我”對母親的愛是什么態(tài)度?

6、找出文中相應的語句并分析。母親很為“我”擔心，但她又不想驚擾兒子，所以她在兒子面前從來不表現(xiàn)出自己的擔憂。當她在家遲遲等不到兒子,就來園子里找。找不到兒子時，她焦灼茫然、不知所措;一旦看到了兒子,她又克制住自己內心想讓兒子回家的沖動，悄悄地離開。而“我”，出于倔強、羞澀等復雜的原因,躲著母親，拒絕與母親交流。母親懂得兒子的心理，兒子卻不能體諒、回應母親的關心，等到自己能懂得母親的時候，卻已經(jīng)來不及了。3.“我”從事寫作與母親有什么關系?為了讓母親驕傲,想讓母親能夠分享自己的快樂，使母親能因我而感到幸福。這時“我”感受到了母親生命的沉重與痛苦，希望能夠給她帶來一點兒亮色作為微薄的回報。而母親則是

7、希望我能夠找到一條通向自己幸福的道路,無論是寫作或者干別的什么，都應該踏實而不張揚，以堅忍的意志面對艱難的命運。4.文中記錄了母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過的一天,作者為什么要這么寫?從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日沒到月升，“我”走遍了這園子的每一個角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠不會再來找“我”了?！拔摇钡膬刃某錆M了失落與惆悵，正如當初母親尋找“我”時的焦灼與茫然。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚的愛對“我”來說有多么重要。但是,已經(jīng)來不及了。5.母親的苦難和偉大給了作者怎樣的啟示?母親盼望兒子找到的路是什么?作者現(xiàn)

8、在知道了卻不說出來，原因是什么?母親的愛、母親的意志、母親的命運、母親的苦難，讓“我”明白了生存的意義，生存的價值，也讓“我”在逆境中更加堅強。母親盼望兒子能找到一條自立、自強的幸福之路,這是一條抽象意義的路。作者不說出來，是想表明母親的希望并不是用言語說出來的，而是以她偉大的愛向兒子暗示的，而“我”實際也正是在她的暗示下找到了一條自立、自強之路的。6.朗讀最后一段,仔細品味最后一句話的深情。這句形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性-在“我”的每一寸進步中都凝聚著母親的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母親的心。母親的關愛像一顆會發(fā)芽的種子,不知不覺地被埋在了土地里,然后潛滋暗長。直到有一天，

9、成熟了的心靈才突然發(fā)現(xiàn),母親的愛原來已經(jīng)長成了一棵蒼翠的松柏,一直為“我”遮風擋雨。“我”在此時的頓悟與“現(xiàn)在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去,曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題”遙相呼應，完成了作者對母愛的詮釋。7.“我”“地壇”“母親”之間是什么關系?第一部分寫了“我”與地壇的故事,第二部分寫了在地壇這個環(huán)境中“我”與母親的故事。地壇使“我”平和豁達地對待生死，解決了為什么生的問題;母親使“我”找到了生存的意義，解決了怎么活的問題。地壇是“我”獲得生存信念的地方，也是“我”感受母愛最深的地方。文章結尾說:“這園中不單是處處有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！敝链四赣H與地壇已經(jīng)融為一體了。7.“我”“地壇”“母親”之間是什么關系?可以這么說,地壇是“我”虛化了的“母親”，母親是“我”心中永遠的“地壇”。這構成了“我”精神的支點。小結每個人境遇的不同構成了世