《美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)說課課件

1、23美麗的小興安嶺23美麗的小興安嶺說課內(nèi)容說教材說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說作業(yè)布置說課內(nèi)容說教材說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)一、 說教材 美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本組課文是圍繞“歌頌祖國(guó)的大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情”這一主旨進(jìn)行編排的。本課圍繞著“美麗”這個(gè)中心詞，按照春、夏、秋、冬的順序描寫出小興安嶺的景色美以及物產(chǎn)的豐富，字里行間流露出作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情。一、 說教材 美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字， 能正確讀寫文中

2、詞語；能力目標(biāo)：背誦自己喜歡的段落，體會(huì)作者 準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住 季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解小興安嶺 一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，激 發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)； 2.學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：三、說教法學(xué)法： 教法情境教學(xué)法三、說教法學(xué)法：教法情境教學(xué)法小興安嶺在哪里？小興安嶺小興安嶺在哪里？小興安嶺三、說教法學(xué)法： 教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法三、說教法學(xué)法：教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法三、說教法學(xué)

3、法： 教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法先扶后放教學(xué)法三、說教法學(xué)法：教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法先扶后放教學(xué)法春天美夏天美秋天美冬天美教扶放春天美夏天美秋天美教扶放三、說教法學(xué)法： 教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法先扶后放教學(xué)法學(xué)法：朗讀感悟、合作探究、比較發(fā)現(xiàn)三、說教法學(xué)法：教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法先扶后放教學(xué)法學(xué)法：四、說教學(xué)過程：第一課時(shí)：初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞 感知課文內(nèi)容，感受小興 安嶺的美麗；第二課時(shí): 品讀課文的第25自然段， 進(jìn)一步感受小興安嶺景色的 優(yōu)美和物產(chǎn)的豐富，學(xué)習(xí)文 章的寫作方法。四、說教學(xué)過程：第一課時(shí)：初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞第二課時(shí): （一）溫故知新，情境激趣。 導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是

4、激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的強(qiáng)烈愿望。教師充滿激情的導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的舊知，激發(fā)了求新知的欲望。（板書課題） （一）溫故知新，情境激趣。 導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是激發(fā) jin利 劍 rng融化hu匯 成zhng 漲 滿 cng 郁郁蔥蔥dng 擋 住jn浸 l千萬縷gu刮 過tin 舔 著復(fù)習(xí)鞏固： jinrnghuzhng cngdng美麗的小興安嶺優(yōu)質(zhì)說課課件 我引導(dǎo)學(xué)生抓住“一年四季景色誘人”，提問：哪幾個(gè)自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？找出主要段落。（板書：春、夏、秋、冬） 這幾段的結(jié)構(gòu)、寫法相似，我采用“教、扶、放”的方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 （二）品讀詞句，感悟美麗。 我引導(dǎo)學(xué)生

5、抓住“一年四季景色誘人”，提問：哪幾 春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 樹木積雪小溪小鹿春天風(fēng)景如畫，如入仙境 春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積 比如對(duì)“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝葉”一句中的“抽出”一詞，同學(xué)們通過換詞法，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更形象，更準(zhǔn)確寫出了小興安嶺生機(jī)勃勃的景象。在品讀中，還可以模仿可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作，姿勢(shì)，如“俯下身子喝水，側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊”，讓學(xué)生在生動(dòng)有

6、趣的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容。 比如對(duì)“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、讀一讀：想想美在哪里2、劃一劃：描寫的景物3、找一找：寫得生動(dòng)準(zhǔn)確的 詞語、句子4、品一品：好在哪里5、讀一讀：感情朗讀。總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、讀一讀：想想美在哪里自讀第3自然段，邊讀邊想： 作者在描寫小興安嶺夏季景色時(shí)寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（在書上畫一畫）夏天自讀第3自然段，邊讀邊想：夏天 夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早

7、晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。夏天郁郁蔥蔥，花 木繁茂 夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得 秋冬兩段比較簡(jiǎn)單，于是利用練習(xí)題的形式，放手讓學(xué)生自學(xué)。教師巡視并指導(dǎo)點(diǎn)撥，交流學(xué)習(xí)效果。 秋冬兩段比較簡(jiǎn)單，于是利用練習(xí)題的形式，放手讓 動(dòng)腦筋?按照課文描寫景物的順序填表:樹木樹木樹木樹木積雪小溪小鹿晨霧陽光野花落葉野果和野菜藥材積雪紫貂黑熊松鼠 動(dòng)腦筋?按照課文描寫景物的順序填表:樹木樹木樹木樹木積（三）首尾呼應(yīng)，再感美麗。（三）首尾呼應(yīng)，再感美麗。 “小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。 這句中把小興安嶺比作了什么？理解把小興安嶺比作花園，體會(huì)花草樹木很多，非常美麗；比作寶庫說明物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者比喻的精當(dāng)。綠色的海洋 “小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一（四）總結(jié)升華，拓展“美麗” 課 內(nèi) 課 外 （四）總結(jié)升華，拓展“美麗” 課 內(nèi) 課 外 春 生機(jī)勃勃 夏 花木繁茂 美麗的小興安嶺 秋 果實(shí)累累 冬 雪花紛飛七、說板書設(shè)計(jì)花園寶庫 七、說板書設(shè)計(jì)花園寶庫 說作