二0二三年度七年級上冊（23年更新）Unit7Howmucharethesesocks七單元教案

1、一人一課教案李農(nóng)Unit 7 How much are these socks?Section A, 1a-1c授課類型：導(dǎo)入課授課班級：初一14班授課時(shí)間：2023年12月3日第3節(jié)所用課時(shí)：1一、教學(xué)分析設(shè)計(jì)1、【教材分析】本課內(nèi)容為學(xué)習(xí)部分有關(guān)服裝的生詞，并引入詢問價(jià)格的句型，由三個活動組成?；顒?a的主題圖呈現(xiàn)了服裝店促銷，顧客與店員對話的場景，將學(xué)生帶入本單元的購物語境。該活動集中呈現(xiàn)了有關(guān)衣物的單詞以及就衣物的價(jià)格進(jìn)行問答的句式。 活動1b以聽力訓(xùn)練的方式再現(xiàn)上述詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)一步體會購物的語言功能。活動1c讓學(xué)生結(jié)對操練，嘗試運(yùn)用詢問價(jià)格的核心句型進(jìn)行控制性的口語輸出。本課

2、為七單元的第一課時(shí)，為整個單元的學(xué)習(xí)起著引領(lǐng)作用。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)表示衣物及價(jià)格的詞匯，并運(yùn)用How much.?句式對衣物的價(jià)格進(jìn)行問答，其中還涉及到指示代詞、形容詞和名詞的搭配。教學(xué)的難點(diǎn)是掌握以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物類單詞，如socks, shorts, shoes, trousers等。在詢問這類衣物價(jià)格時(shí)，be動詞也要相應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式are, 回答時(shí)需用Theyre.句式。學(xué)生只有通過大量的單、復(fù)數(shù)問答練習(xí)，才能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言。2、【學(xué)生分析】認(rèn)知心理分析：七年級的學(xué)生有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。他們對出現(xiàn)在教材中那些他們熟悉的話題有著濃厚的興趣，本單元的話題正符

3、合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以讓人人都參與活動為出發(fā)點(diǎn)，以鼓勵和表揚(yáng)為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。認(rèn)知能力分析：通過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言接受和表達(dá)能力以及對語言知識的概括能力，并能在虛擬真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課應(yīng)該利用這些能力來進(jìn)行語言輸入，讓學(xué)生們在創(chuàng)設(shè)的虛擬真實(shí)語境中接觸、感受、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)語言。他們接受能力強(qiáng)，但需反復(fù)練習(xí)才能掌握和熟練使用目標(biāo)語言。 3、【目標(biāo)分析】 結(jié)果性目標(biāo)：掌握教材呈現(xiàn)的有關(guān)衣物的詞匯；學(xué)會并運(yùn)用詢價(jià)的基本句式。 體驗(yàn)性目標(biāo)：體驗(yàn)指示代詞、be動詞和單復(fù)數(shù)名詞之間的關(guān)聯(lián)。4、【媒體分析】 由于涉及眾多衣物物名稱，并要創(chuàng)

4、設(shè)語言環(huán)境，所以采用CAI多媒體技術(shù)。 5、【核心問題】 模擬在服裝店購物，體驗(yàn)并掌握詢價(jià)的基本句式。二、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì) 教 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖提出問題通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解目標(biāo)句式：How much.?思考。激發(fā)學(xué)生對本堂課的興趣，明確本堂課的核心問題，并準(zhǔn)備參與活動。解決問題通過問答讓學(xué)生理解how much的含義。口頭句型操練。本環(huán)節(jié)涉及新的語法，應(yīng)通過反復(fù)口頭操練來讓學(xué)生體驗(yàn)并理解。利用多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。了解并熟悉相關(guān)衣物的名稱，掌握后續(xù)活動所需詞匯。熟悉相關(guān)詞匯，為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝黝}圖。進(jìn)一步熟悉生詞

5、， 練習(xí)目標(biāo)句型。為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。4、播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)；公布答案。完成聽力練習(xí)；核對答案。練習(xí)在聽力中抓起關(guān)鍵詞的能5、幫助學(xué)生操練輸入語言，糾正語音語調(diào)?？谡Z操練。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)語言；提升熟練程度。反思提升引導(dǎo)學(xué)生按教材要求編新對話。形成運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。對關(guān)聯(lián)體驗(yàn)不進(jìn)行歸納總結(jié)，而是讓其成為緘默的“語感”。運(yùn)用反饋引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句式來談?wù)摻滩膬?nèi)容以外的物品（學(xué)習(xí)用品）。兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)；部分同學(xué)表演對話。檢測學(xué)生的掌握情況。三、板書設(shè)計(jì) T-shirtsweaterbagjacketskirtshortstrouserssocksshoes(The screen)-How much is this.?-Its .-How much are these.?-Theyre.四、教學(xué)流程 開始開始營造情景，營造情景，提出問題提出核心問題提出問題提出問題提出問題提出問題了解部分衣物的名稱；操練了解部分衣物的名稱；操練目標(biāo)句式課件/板書引導(dǎo)提示結(jié)束運(yùn)用反饋編寫、表演對話反思提升引導(dǎo)/點(diǎn)撥以操練形成語感解決問題課件掌控結(jié)束運(yùn)用反饋編寫、表演對話