中班待客禮儀教案20篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班待客禮儀教案20篇 中班待客禮儀教案20篇可能是您在尋覓幼兒園教案20篇過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班待客禮儀教案20篇 活動目標(biāo)： 1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。 2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。 活動準(zhǔn)備：音樂豬小弟、小豬圖片、PPT課件。 活動過程： 一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。 它的名字叫“豬小弟，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事? 二、聽音樂豬小弟。 提問： 1、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(由于它身上全是泥。)

2、2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(由于小豬它洗澡以后變潔凈了。) 三、組織幼兒探討： 你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢? 教師小結(jié)： 1、洗澡可以使我們潔凈，這樣人很安逸。 2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡單產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。 3、經(jīng)常洗澡，潔凈的皮膚可以放出“溶菌霉消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。 四、探討：你是怎樣洗澡的? 五、即興表演： 沖水擦肥皂搓泡泡沖水再搓一搓沖水。 六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。 你洗潔凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。) 開始時引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的

3、好習(xí)慣。 教學(xué)反思 玩水是幼兒十分感興趣的游戲，可家長都由于怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。一天，正請孩子們自己看小圖書時，澄澄愉快地說：“老師，你看，這個小孩在洗澡。水龍頭只要這樣一開，水就出來啦。他在洗手呢，浴缸里還有好多好多的泡泡呢。一邊說，他還一邊不停地指畫著。于是設(shè)計了我愛洗澡這一活動,讓幼兒在輕松、高興、自由的游戲中將生活中的情景反映到活動中來。 2、中班教案文明禮儀 活動目標(biāo)： 1. 回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解 2.了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。 3.在日常生活中能遵守

4、規(guī)矩，用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。 4.培養(yǎng)幼兒的禮貌對人，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。 5.認(rèn)識文明禮儀的小常識。 活動準(zhǔn)備： 手抄報圖片、紙、PPT 活動過程： 一、 引導(dǎo)幼兒探討圖片，導(dǎo)入活動。 1.展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么? 2.那你遇到這種狀況你會怎么做? 總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。 二、探討怎樣引導(dǎo)周邊的人講禮儀。 師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人? 請你們說一說。 師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都知道呢? 三、手抄報的制作方法。

5、 師：老師有一個好方法，咱們可以畫好多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎? 師：你在哪些地方見過手抄報?是什么樣的呢? 出示PPT，欣賞手抄報。 它和我們平日畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有好多的小版塊。每個版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標(biāo)題。 師：假如讓你來畫一幅手抄報，你計劃寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀? 分成哪幾個版塊呢? 師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢? 四、畫一畫。 師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周邊的人一起懂禮儀，講文明。 五、作品評價。 從構(gòu)思、顏色、

6、版塊等方面進(jìn)行評價，請幼兒相互欣賞陳述畫面內(nèi)容。 3、中班教案乘車禮儀 活動目標(biāo)： 1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學(xué)會文明、安全乘車。 2.培養(yǎng)幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。 3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動準(zhǔn)備： 歌曲讓座乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?活動過程： 一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。 今天我們要乘車到赤峰動物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應(yīng)當(dāng)怎樣等車呢? 1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。 教師：，他們這樣擠來擠去好嗎?為什么? 小結(jié)：我們也來提醒

7、他吧乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。 這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。 2.幼兒上車： 聽喇叭聲(師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。)3.投幣買票： 乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。 (身高明過一米一要買票)互動：量身高。 4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。 提問：嘀嘀出發(fā)咯!看，這些乘客-，這個小朋友在干什么呀?誰來提醒他? 探討：在車上還應(yīng)當(dāng)注意什么，才能更好地保護(hù)自己?(假如幼兒說不出的話，提醒：假使車子搖晃動晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?)小結(jié)：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋

8、不外伸。 師：嘀嘀!車輛啟步，請拉好扶手。 5.讓座： 師：步行街到了，請下車的乘客做好準(zhǔn)備大汽車呀剛停下，上來一位-?老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢?(老爺爺表揚幼兒：小朋友你感謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護(hù)好自己。 一起唱歌讓座。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關(guān)心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。 提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的)小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照料到。 師：滴滴!車輛起步，請拉好扶手。 6.收傘：不一會外面下起了雨師：長青街到了，請下車的乘客做好準(zhǔn)備大汽車呀

9、剛停下，上來一位-?叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的?(把傘折疊好，并套上塑料袋。)小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照料到。 二、師幼共讀文明乘車禮儀歌 原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照料到。 三、教師總結(jié)乘車禮儀： 候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊候車，不要夾塞，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。 上車后不要爭先恐后地?fù)屪唬噹虚g走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn)，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了

10、別人要道歉。 下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。 乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。 到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，注意扶老攜幼。 活動延伸 家園協(xié)同：讓家長帶幼兒乘坐公交車，實際感受文明乘車。 4、中班教案禮儀 活動目標(biāo)： 1.回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解。 2.了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。 3.在日常生活中能遵守規(guī)矩，用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。 4.做個懂禮儀，講文明的好孩子。 5.遵守社會行為規(guī)矩，不做“阻止的事。 活動準(zhǔn)備： 手抄報圖片、紙、P

11、PT 活動過程： 一、 引導(dǎo)幼兒探討圖片，導(dǎo)入活動。 1.展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么? 2.那你遇到這種狀況你會怎么做? 總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。 二、探討怎樣引導(dǎo)周邊的人講禮儀。 師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人? 請你們說一說。 師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都知道呢? 三、手抄報的制作方法。 師：老師有一個好方法，咱們可以畫好多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎? 師：你在哪些地方見過手抄報?是什么樣的呢? 出示

12、PPT，欣賞手抄報。 它和我們平日畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有好多的小版塊。每個版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標(biāo)題。 師：假如讓你來畫一幅手抄報，你計劃寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀? 分成哪幾個版塊呢? 師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢? 四、畫一畫。 師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周邊的人一起懂禮儀，講文明。 五、作品評價。 從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價，請幼兒相互欣賞陳述畫面內(nèi)容。 5、中班主題教案文明禮儀伴我行含反思 文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，

13、良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。然而我們中班的孩子年齡較小，大多是獨生子女，受家庭的過多呵護(hù)，形成很強(qiáng)的自我意識，以自我為中心，不會使用禮貌語，有的孩子即使遇到自己班的老師也羞于開口問聲好。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們將文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據(jù)幼兒的年齡特點，開展“文明禮貌伴我成長主題活動，我們將嘗試通過學(xué)習(xí)兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。 2、通過開展“文明禮貌伴我成長主題活動，提高教師自身素養(yǎng)，以教師為模范，帶動幼兒，影響家庭。 3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，

14、幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。 4、激勵幼兒積極參與各類活動，并能用語言大膽表達(dá)自己參與活動的體驗。 5、培養(yǎng)機(jī)靈、大膽、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 活動過程： 1、各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。 2、以“我的家為中心，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，體驗與家人共處的開心，懂得尊敬，關(guān)心父母，樂意為他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務(wù)等實際行動體會長輩的辛苦，學(xué)會尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學(xué)會關(guān)愛長輩。 3、開展 “環(huán)保小衛(wèi)士活動，在老師的帶領(lǐng)下，巡查校園及小區(qū)環(huán)境，將垃圾撿起扔進(jìn)垃圾

15、桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的模范作用。 4、“請你來我家做客 讓幼兒愿意邀請朋友到家做客，學(xué)習(xí)一些簡單的主客禮儀，并用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學(xué)習(xí)有禮貌地訪問，有禮貌地接待客人。并與同伴共享去訪問別人時好玩的事。 家園共育： 1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見;放學(xué)回家時拉著孩子的手，記得跟老師、門衛(wèi)叔叔說“再見。 2、為孩子營造一個健康、文明、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。 讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習(xí)慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。 附：師生禮貌用語： 1、感謝! 不

16、客氣! 2、您好!早上好!老師好!老師早上好! 3、對不起!沒關(guān)系! 4、(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師)再見! 5、(男孩)你好帥!(女孩)你長的好美麗! 6、你很棒!你很優(yōu)秀! 7、你是一個聽話(懂事、愛學(xué)習(xí))的孩子! 教學(xué)反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。 6、中班社會優(yōu)秀教案運用手勢表禮儀 活動目標(biāo)： 1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不

17、同類型手勢的不同用途。 2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。 3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 儒靈童教材 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。 2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。 二、新授課程 1、聽故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的? 2、寧靜聽儒靈童故事，情境導(dǎo)入。 教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的? 故事總結(jié)：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平日一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用適合的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一

18、樣鬧出笑話。 3、看動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎? 4、認(rèn)真看儒靈童動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題： (1)有哪些手勢是表示禮儀的? (2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀? (3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。 5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。 教師總結(jié)：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會正確使用手勢：譬如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回復(fù)問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重，

19、也是好孩子的做法。 三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。 教師看圖總結(jié)：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的愛好。正確的使用手勢會給我們的生活帶來好多的便利，小朋友們也要學(xué)會正確的運用手勢。 四、游戲互動，穩(wěn)定主題名稱：手勢語目的：使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。 規(guī)矩： 1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、中止的手勢圖片。 2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進(jìn)行模仿。 3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。 五、活動延伸，主題內(nèi)化 (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀弟子規(guī)經(jīng)典。 (2)在生活中引導(dǎo)幼兒使

20、用基本手勢。 (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。 7、中班社會優(yōu)秀教案禮儀手抄報含反思 1、回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解。 2、了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。 3、在日常生活中能遵守規(guī)矩，用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。 4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 5、激勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的開心。 手抄報圖片、紙、PPT。 一、引導(dǎo)幼兒探討圖片，導(dǎo)入活動。 1、展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么? 2、那你遇到這種狀況你會怎么做? 總結(jié)：看來我們幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。 二、探討怎樣引導(dǎo)周邊的人

21、講禮儀。 師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人?請你們說一說。 師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都知道呢? 三、手抄報的制作方法。 師：老師有一個好方法，咱們可以畫好多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎? 師：你在哪些地方見過手抄報?是什么樣的呢? 出示PPT，欣賞手抄報。 它和我們平日畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有好多的小版塊。每個版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標(biāo)題。 師：假如讓你來畫一幅手抄報，你計劃寫一些什

22、么，畫什么來號召人們講禮儀?分成哪幾個版塊呢? 師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢? 四、畫一畫。 師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周邊的人一起懂禮儀，講文明。 五、作品評價： 從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價，請幼兒相互欣賞陳述畫面內(nèi)容。 教學(xué)反思： 活動終止后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，特別是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋覓，讓孩子在觀測時享受摸索的開心。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。 8、中班主題活動教案打電話禮儀含反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)接打

23、電話的禮貌用語和考前須知。 2、感受接打電話的樂趣，樂意在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感，體會與人正確高興地交往。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1、臺式電話機(jī)兩部。 2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。 3、幼兒用書。 活動過程： 1、通過復(fù)習(xí)歌曲打電話引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。 教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎? 2、激勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。 教師：你們平日打過電話嗎?你都和誰打過電話? 3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和考前須知。 (1)教

24、師：喂，您好，請問你找誰? 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見! (2)教師：小朋友，老師方才在做什么?都說了些什么? (3)幼兒探討打電話時應(yīng)當(dāng)怎樣禮貌地與人交談。 (4)教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。 4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話的游戲。 (1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話的游戲。 5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話的游戲。 (1)教師：方才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))制作方法：把毛線的一頭綁在牙

25、簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。 (2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。 活動反思： 在本次活動開展的過程中,由于電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱心高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操

26、作,然后老師再總結(jié)示范。 9、中班社會優(yōu)秀教案電話禮儀含反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和考前須知。 2、感受接打電話的樂趣，樂意在接打電話的過程中表達(dá)出自己的感情。 3、體會與人正確高興地交往。 活動準(zhǔn)備： 電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲打電話引出活動主題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。 1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。 2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情) 教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首打電話的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。 二、激勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。 1、你們平日打過電話嗎?你都和誰打過電話?

27、2、請你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。“快思老師.教.案網(wǎng)出處 教師小結(jié)：根據(jù)孩子的探討結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和考前須知。 1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請問你找誰?請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見! 2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述方才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師方才在做什么?都說了些什么? 3、請幼兒說說打電話時應(yīng)當(dāng)怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師) 教師小結(jié)：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您

28、打錯了等;雙方在接打電話時都要主動說“您好，掛電話時都要說“再見。 4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。 四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話的游戲。 1、方才小朋友們都了解了應(yīng)當(dāng)怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話的游戲吧! 2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。 五、制作“電話。 1、方才小朋友們都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學(xué)做電話呢? 教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來

29、出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。 2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話。 六、終止活動。 電話是便利人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間。 活動延伸： 引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時學(xué)做電話。 活動反思： 為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒禮儀意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。 10、中班主題詳案教案圍餐的禮儀含反思 教學(xué)設(shè)想： 幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。我認(rèn)為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康

30、的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德，良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)可同現(xiàn)代文明相結(jié)合尋求指導(dǎo)理論，教育中可進(jìn)行珍惜勞動成果，誠懇、勤勞等教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過圍餐，讓幼兒認(rèn)識中國的飲宴禮儀，認(rèn)識圍餐的上菜順序。 2、在進(jìn)餐過程中實踐所學(xué)的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。 4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。 教學(xué)過程： 一、進(jìn)餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。 1、介紹上菜的順序。 上菜順序，中餐一般考究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的

31、后上，結(jié)果是飯菜 涼菜-冷拼，花拼。 熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。 大菜-(不是必需的)指整只，整塊，整條的高尚菜肴，譬如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。 甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等 點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團(tuán)，粉，各種面，包子，餃子等。 水果-爽口，消膩 2、講解進(jìn)餐禮儀。 (1)、客人入席后，不要立刻動手取食。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始;客人不能搶在主人前面。 (2)、夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交錯;夾菜應(yīng)先揀離自己最近的菜下箸，夾

32、菜時不要在碗碟里亂翻找。 (3)、要細(xì)嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。 (4)、用餐的動作要高雅，夾萊時不要碰見鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕，吃菜時嘴里“叭叭作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人閑聊。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進(jìn)餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里

33、亂摳。 (5)、湯和食物假如太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。 二、進(jìn)行圍餐，在進(jìn)餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。 三、進(jìn)餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進(jìn)餐中也能有更好的禮儀。 教學(xué)反思： 通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛惜衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會整理自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。 11、幼兒園中班美術(shù)教案梅花教案反思 活動地點：美工室(活動室) 設(shè)計意圖： 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，讓幼兒在

34、大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，激勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應(yīng)關(guān)注其色調(diào)、形態(tài)等特征。 在生活中，梅花雖對比常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設(shè)計了本次活動。活動中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的特征，并能基本把握吹畫和手指示畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。 活動目標(biāo)： 1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。 2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的基本特征。 3、基本把握吹畫、手指示畫的方法技巧。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新

35、意識。 5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。 小朋友們好，冬天到了，梅花露出了漂亮的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧! 二、基本環(huán)節(jié)： 1. 教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀測梅花的基本特征，激勵幼兒大膽陳述觀測結(jié)果。 2. 教師示范講解點吹畫梅花的方法步驟： (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。 (2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。 (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點上美麗的梅花。 (4)點畫完成后

36、及時擦手。 3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 (1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外; (2)提醒幼兒注意畫面整齊衛(wèi)生; (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。 三、終止部分 1、激勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗; 2、作品展示欣賞。 活動反思 活動的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀測，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀測時很細(xì)心，積極回復(fù)說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和外形。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫梅花的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。

37、孩子們參與熱心高漲，就連我們班平日動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動結(jié)果，孩子們主動共享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，看著自己的作品，她們愉快的歡呼著、騰躍著，成就感特別強(qiáng)。 活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也屢屢提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題： 一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有屢屢強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細(xì)節(jié)。 二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時

38、候不夠大膽、自信。 三、活動中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點梅花的時候，要用右手的食指示畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時改正。 在以后的活動中，我們將提升本次活動中存在的不足，努力做到更好! 12、文明禮儀會說話的小手幼兒園中班社會教案反思 通過以下活動讓幼兒懂得簡單的手勢語言所表達(dá)的含義。引導(dǎo)幼兒愿意參與集體活動，學(xué)會幾種簡單的手勢語言。激勵幼兒關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并樂意和他們交流。 活動目標(biāo)： 1、愿意參與集體活動，學(xué)會幾種簡單的手勢語言。 2、懂得簡單的手勢語言所表達(dá)的含義。 3、關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并樂意和他們交流。 4、樂于摸索、交流與共享。 5

39、、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒已對各種殘疾人有所了解。 2、殘疾兒童交流視頻、音樂。 活動建議： 一、導(dǎo)入部分： 1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說兒歌：小小手。 2、談話“你們的小手會干什么?“你們的小手還會干什么? 二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測并探討問題。 1、片中的兒童在干什么? 2、他們是怎么說話的? 3、他們都說了什么話? 4、假使我們班來了一個聾啞兒童，你們將會怎么做? 三、組織幼兒游戲：我說你猜。 1、演示幾種簡單的手勢語言(寧靜、中止、OK 好等)，請小朋友猜猜我說的是什么意思。 2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡單的手勢語言(你好、感謝、對不起、早上好、晚安等)。

40、 四、終止部分： 1、播放音樂，用手語來進(jìn)行表演。 2、提醒孩子在生活中愿意與殘疾人交往，關(guān)心愛惜他們。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)同，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了開心和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 13、幼兒園教案小班社會活動做有禮儀得好寶寶教案加反思 小班社會教案(附反思) 活動目標(biāo)： 1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。 2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的開心。 3.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動準(zhǔn)備： 視

41、頻三段動作圖片若干 活動過程： 1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你細(xì)心地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。 (2)終止提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個細(xì)心觀測的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)細(xì)心看看我的頭有沒有低下呀? (3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看其次段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見

42、到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的? (2)觀看終止提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點點頭。 (3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動作學(xué)兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“感謝，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)。 活動反思： 本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點,還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子

43、們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。 14、幼兒園文明禮儀您好中班優(yōu)質(zhì)語言教案 活動目標(biāo)： 1、會正確使用禮貌用語。 2、以游戲形式，教幼兒運用體態(tài)語言進(jìn)行社會性交往，漸漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動打招呼的良好習(xí)慣。 3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 4、通過參與適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動準(zhǔn)備： 1、同行故事大書。 2、體能游戲“剪刀、石頭、布 活動過程： (一)談話 1、教師模仿火車的聲音，引領(lǐng)幼兒回憶故事同行，請孩子說說故事里的對話有哪些是用了禮貌用語的?(您早)(再見) 2、假如每天都有人跟你說這樣的話，你會有怎么樣的感受呢? (二)探討 “你可以運

44、用身體哪些部位打招呼?“如何打招呼?與幼兒探討后并訂出與之搭配的形體動作，如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?雙手交錯置于胸前，兩膝微彎代表“我很好。兩人相互擁抱代表“感謝。與對方互擊手掌代表“再見。 (三)游戲 1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組做練習(xí)，待動作熟悉后，請幼兒隨便在活動室中走動。此時教師手持鈴鼓，拍一下代表“再見，拍兩下代表“感謝，拍三下代表“我很好，拍四下為“嗨!你好嗎?。 2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。 活動終止后，請幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么? 3、活動終止后，請幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。 15、中班社會活動教案：六一兒童節(jié)

45、教案 活動目標(biāo)： 1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的開心。 2.知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。 3.通過對比，知道還有大量小朋友生活艱難，樂意獻(xiàn)出愛心，幫助他么過一個開心的六一。 4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。 5.感受節(jié)日的開心氣氛，愿意加入布置環(huán)境的活動。 6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 7.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。 活動準(zhǔn)備： 1.活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。 2.各地幼兒慶祝六一的錄像。 活動過程： 1.觀測環(huán)境，導(dǎo)入活動。 (1)引導(dǎo)幼兒觀測班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。 (2)啟發(fā)幼兒思考：今天是什么

46、節(jié)日?(或什么節(jié)日快點了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日? (3)師幼共同小結(jié)：六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到好多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。 2.觀看錄像，共享節(jié)日的開心。 (1)將收集到的各地小朋友慶祝六一的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的開心。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。 (2)組織幼兒探討：外國的小朋友是怎樣慶祝六一的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的

47、?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們? (3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：六一是一個快樂的節(jié)日，我們雖然可以收到好多的禮物，但是還有好多的孩子需要我們的幫助，假如大家都獻(xiàn)出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個開心的六一兒童節(jié)啦! 3.師幼獻(xiàn)愛心活動 (1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的開心和幸福。 4.師幼共同表演節(jié)目，慶祝六一。 活動建議與提醒： 1.此活動已安排在六一兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。 2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?3.請家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧

48、困山區(qū)的孩子的生活。 16、小班科學(xué)活動小兔待客（大與小）教案反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)會通過目測法、重疊法對比大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過對比來認(rèn)識的。 2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。 3.激發(fā)幼兒摸索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒摸索的興趣。 4.培養(yǎng)幼兒觀測能力及動手操作能力。 5.體驗解決問題的成就感。 活動準(zhǔn)備： 大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。 活動過程： 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入 小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行

49、對比。 實際操作，學(xué)習(xí)常見的對比方法 出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測法、重疊法進(jìn)行對比大小后，按大小分別送給兩只貓。 出示小球，用目測法對比大小后，送給兩只貓。 出示小汽車，用重疊法對比大小后，送給兩只貓 三、穩(wěn)定練習(xí) 給小兔家的其他物品對比大小(扣子、毛球兒、藥瓶兒)出示實物讓幼兒感知物體的大小。 四、活動延伸： 回家后與爸爸媽媽一起找找“大和“小。 活動反思 一、 對于教材的選擇，不管是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們對比熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層

50、，拓展的空間十分大，在一個活動中，即能夠穩(wěn)定已有的能力，又能發(fā)展新的能力。 二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機(jī)性的觀測游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種隨便的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。 三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是十分脆弱的，但同時也是十分簡單構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素

51、，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。 四、 玩縱然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富好玩兒味。

52、 五、作為科學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色調(diào)，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題： 1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀測帶來了一定的影響。 2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了好多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機(jī)，還是捏的

53、對比牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。 17、幼兒園文明禮儀貓鈴叮咚中班社會教案 活動目標(biāo)： 1、 讓幼兒能注意、觀測到別人的情緒，學(xué)會關(guān)懷、尊重別人。 2、 使幼兒能積極主動的參與活動。 3、 幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力，知道不打攪別人。 4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。 5、幼兒能積極的回復(fù)問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備：音樂、 圖片。 活動過程： 一、導(dǎo)入 音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了. 師：小朋友們，你們方才睡著了嗎 幼：沒有 師：為什么沒睡著呢

54、? 幼：由于有好多很吵的聲音 師：對，方才在我們睡覺的時候，有好多很吵鬧的聲音來打攪我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打攪嗎? 幼：不喜歡 師：恩，寧老師也不喜歡，而且很厭惡被打攪，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么? 二、看圖聽故事貓鈴叮咚 師：東東買了什么給小貓?后來發(fā)生了什么事情? 師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打攪了爸爸、媽媽? 師：小貓后來怎么了? 下面我們幫助小貓想個方法吧。思考：怎么就不會打攪別人了? 三、角色游戲：靜靜的 請幼兒扮演角色表演。 四、教師小結(jié)：小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打攪他們。 18、幼兒園文明禮儀請字的機(jī)要中班社會教案反思 活動目標(biāo)： 1

55、.讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。 2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 3.能正確用“請字。 4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 故事圖片 活動建議： 一、理解故事內(nèi)容，體會“請字的奇妙 1.提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?(引出故事內(nèi)容) 2.提問：金花順利地找到了李阿姨，是由于她用了一個奇妙的字，小朋友知道是什么字嗎? 3.全班孩子幾乎異口同聲地回復(fù)：“請! 小結(jié)：假如對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮

56、貌的好孩子。 (評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了“請字的奇妙作用。) 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請字 1.讓幼兒用“請字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用 “請字。幼：請你和我一起玩皮球好嗎? 幼：請你把你的皮球借給我好嗎? 幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意。 幼：游戲開始，請小朋友注意 安 全 。 2.集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)當(dāng)怎樣說。 3.幼兒自由探討：生活中什么時候還會用到“請字。 幼：買東西時會用到。幼：坐車的時候會用到。 幼：阿姨來我家做客的時候，我說：“阿姨，請喝茶。 幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。 小

57、結(jié)：“請字時時刻刻都會用到，“請字是一個很有用的字，它可以幫我們做好多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請字。 三、情景表演，穩(wěn)定禮貌用語 1.播放文明禮儀課件，讓幼兒細(xì)心觀測。 2.將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。 3.幼兒自由組合，進(jìn)行情景演練，教師指導(dǎo)。幼：妞妞，請你和我一起游戲好嗎? 幼：悅悅，請你當(dāng)阿姨吧。 幼：對不起，請讓我當(dāng)小姑娘吧。 幼：老師，我們?nèi)币粋€人，請你來好嗎? 幼：老師，打攪你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。 師：可以啊，那請你轉(zhuǎn)過身來，你請老師幫忙，老師很愉快，由于你學(xué)會了用請，老師送給你一個吻。 教學(xué)反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動

58、是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。 19、中班安全活動教案：火災(zāi)安全教案反思 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。 2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，懂得如何防范。 3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。 4、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的大膽精神，能夠保護(hù)自身安全。 5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 6、教會幼兒做個膽大的孩子。 7、培養(yǎng)幼兒動

59、腦思考問題、解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備： 課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。 活動過程 1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。 3、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識防火標(biāo)志。 預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨意玩火。 蚊香不能靠近簡單著火的物品。 不能隨意燃放煙花爆竹。 小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。 認(rèn)識嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志。 4、簡要說出火的用途，消除幼兒害怕火的心理壓力。 5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。 萬一著小火了怎么

60、辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?教師：首先要打119報火警。冷靜地查看起火理由、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準(zhǔn)逃命路線。火勢不大，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，大膽地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物(不能太濕，由于太濕會使人接觸煙霧后窒息)捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想明了路線，以免亂闖亂鉆，耽擱了時機(jī)。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。假如身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風(fēng)