中班教案不怕水的紙船反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案不怕水的紙船反思 中班教案不怕水的紙船反思可能是您在尋覓幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案不怕水的紙船反思 1、能觀測對比不同性質紙的吸水性。 2、懂得進行簡單的試驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 3、積極摸索紙的機要，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 4、發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗記錄方法。 5、積極參與摸索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功開心。 知識準備：已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。 物質準備： (1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。 (2)滴管、碗、泥工板、臉盆。 (3)記錄表、勾線筆、投影儀。 (4)折紙小船、毛巾。

2、 一、談話引入，激發(fā)興趣。 師：小螞蟻要到河的對岸加入比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么方法過河。 師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的方法，好多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。 過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢? 二、介紹材料，引發(fā)猜想。 師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得(baidu幼兒教育 )用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說? 過度語：畢竟哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。 三、幼兒探究操作，觀測紙張的吸水性。 1、介紹

3、記錄表，提出操作要求。 師：畢竟哪些紙能幫小螞蟻過河? 2、提出操作要求。 (1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。 (2)將觀測結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。 (3)假如不提防把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。 3、幼兒操作，教師巡回指導。 4、激勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)共享交流摸索結果。 (2)師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河? (3)教師小結。 師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水立刻消失了，或是逐漸地滲透進去了，那這些紙會吸水

4、的，就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友方才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。 四、游戲：不會沉的船。 (1)游戲玩法及要求。 師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀測看看結果誰能帶著小螞蟻過河。 要求：把船放在水里后，用眼睛觀測，不能用手去拿水里的小船。 (2)激勵幼兒陳述自己的發(fā)現(xiàn)。 師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了? 小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去加入比賽了。 師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢?請小朋友回去找一找，再來告訴老師。 整個活動過程，思路對比清楚，教態(tài)自然

5、，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能表達出摸索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主摸索試驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案，沒有讓他們在摸索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法。在試驗結論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環(huán)節(jié)，很不應當。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氣氛。知識經(jīng)驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)好玩兒并能夠層層遞進，小結語

6、中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴謹。 2、中班科學活動教案：不怕水的紙船教案(附教學反思) 活動目標 1、能觀測對比不同性質紙的吸水性。 2、懂得進行簡單的試驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 3、積極摸索紙的機要，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?知識準備：已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。 物質準備： (1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。 (2)滴管、碗、泥工板、臉盆。 (3)記錄表、勾線筆、投影儀。 (4)折紙小船、毛巾。 活動過程 一、談話引入，激發(fā)興趣。 師：小螞蟻要到河的對岸加入比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小

7、螞蟻想想要用什么方法過河。 師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的方法，好多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。 過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢? 二、介紹材料，引發(fā)猜想。 師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說? 過度語：畢竟哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。 三、幼兒探究操作，觀測紙張的吸水性。 1、介紹記錄表，提出操作要求。 師：畢竟哪些紙能幫小螞蟻過河? 2、提出操作要求。 (1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的

8、身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。 (2)將觀測結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面(幼兒園學習網(wǎng) .)。 (3)假如不提防把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。 3、幼兒操作，教師巡回指導。 4、激勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)共享交流摸索結果。 (2)師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河? (3)教師小結。 師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水立刻消失了，或是逐漸地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友方才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙

9、和牛皮紙一樣。 四、游戲：不會沉的船。 (1)游戲玩法及要求。 師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀測看看結果誰能帶著小螞蟻過河。 要求：把船放在水里后，用眼睛觀測，不能用手去拿水里的小船。 (2)激勵幼兒陳述自己的發(fā)現(xiàn)。 師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了? 小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去加入比賽了。 活動延伸 師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢?請小朋友回去找一找，再來告訴老師。 教學反思 整個活動過程，思路對比清楚，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對

10、活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能表達出摸索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主摸索試驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案，沒有讓他們在摸索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法。在試驗結論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環(huán)節(jié)，很不應當。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氣氛。知識經(jīng)驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)好玩兒并能夠層層遞進，小結語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴謹。 3、中班科學不怕水的紙船教案反思 活動

11、目標 1、能觀測對比不同性質紙的吸水性。 2、懂得進行簡單的試驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 3、積極摸索紙的機要，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒訙蕚?知識準備：已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。 物質準備： (1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。 (2)滴管、碗、泥工板、臉盆。 (3)記錄表、勾線筆、投影儀。 (4)折紙小船、毛巾。 活動過程 一、談話引入，激發(fā)興趣。 師：小螞蟻要到河的對岸加入比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么方法過河。 師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的方法，好多小朋

12、友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。 過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢? 二、介紹材料，引發(fā)猜想。 師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說? 過度語：畢竟哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。 三、幼兒探究操作，觀測紙張的吸水性。 1、介紹記錄表，提出操作要求。 師：畢竟哪些紙能幫小螞蟻過河? 2、提出操作要求。 (1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不

13、會吸水。 (2)將觀測結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面(幼兒園學習網(wǎng) .)。 (3)假如不提防把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。 3、幼兒操作，教師巡回指導。 4、激勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)共享交流摸索結果。 (2)師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河? (3)教師小結。 師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水立刻消失了，或是逐漸地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友方才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。 四、游戲：不會沉的船。 (1)游戲玩法及要求。 師：我們把這四只小

14、船放到水里面，你們來觀測看看結果誰能帶著小螞蟻過河。 要求：把船放在水里后，用眼睛觀測，不能用手去拿水里的小船。 (2)激勵幼兒陳述自己的發(fā)現(xiàn)。 師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了? 小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去加入比賽了。 活動延伸 師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢?請小朋友回去找一找，再來告訴老師。 教學反思 整個活動過程，思路對比清楚，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能表達出摸索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主摸索

15、試驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案，沒有讓他們在摸索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法。在試驗結論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環(huán)節(jié)，很不應當。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氣氛。知識經(jīng)驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)好玩兒并能夠層層遞進，小結語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴謹。 4、中班美術活動汪洋中的小紙船教案反思 活動目標： 1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣

16、。 2、能獨立的折出或貼出各種不同神態(tài)的小船。 3、有良好的衛(wèi)生習慣，保證衣服和畫面的整齊。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。 活動過程： (一)、開始部分： 出示小海星，故事導入：小海星生活在大海里，當海浪沖上來，波浪是這樣的。今天，老師帶來了關于小海星的一幅畫。 (二)、基本部分： 1、出示示范畫。引導觀測：海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船) 幼兒：很大很大的大浪。 師：我們來學習學習，大浪是怎樣翻滾的?大浪會把小船吞噬了，看到小海星心情是怎樣? 2、小結畫面的內(nèi)涵： 師：小海星把機要告訴我了

17、，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫。 3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。 4、教師示范作畫： (1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上; (2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上; (3)、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把美麗的顏色留下來。 (4)、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾幫忙擦潔凈。 (5)、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢? 師：奇妙的事情發(fā)生了，看看，看嗎? (6)、完成。 5、回憶步驟，讓幼兒說出各項操作步驟。 6、幼兒作畫，教師指導。 (三)、終止部分： 1、小結提問：你畫的是什么顏色的

18、大海?幼：七彩的大海。 2、收好畫，終止。 活動反思： 教師的教態(tài)好，應變能力強。整節(jié)課至始至終教師都以激勵的 方式加強幼兒作畫的信心。由于，幼兒沒有“壓意畫的作畫經(jīng)驗，老師在充分了解幼兒的基礎上，及時調(diào)整了活動目標，把重點放在培養(yǎng)幼兒學習的興趣上。對幼兒的不理解和無法協(xié)同的問題，老師都會給個寬容的態(tài)度：沒關系，沒關系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。 5、中班主題小紙船教案反思 活動設計背景 中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的 動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。 個別孩子性格孤僻，引導幼兒多加入集體活動，所以設計了本次活動。 活動目標 1、發(fā)展幼兒動

19、手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的興趣。 2、體會集體合作的開心。 3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、發(fā)展幼兒的動手能力。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 教學重點、難點 重點： 幼兒活動中手工制作能力的培養(yǎng) 難點：幼兒對手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng) 活動準備 手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片 水槽、水 活動過程 1開始 談話引出課題 看圖片認識各種各樣的船 2制作小紙船 (1)材料的準備 認識材料及使用方法 剪刀怎樣使用，安全注意 (2)教師演示 用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形， (3) 幼兒準備紙張，學做小紙船 小組合作，將小紙船做完 (4)評價

20、 (5)將紙船放入水中試一試i 3活動終止 教學反思 中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時期，有他們特有的年齡特點。學習操縱自己的情緒，在活動中學會交往，動作更加完善，思維更加靈活。 做中學要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學活動配備充沛的物質條件，創(chuàng)設寬松的摸索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀測、操作、嘗試、試驗，自由自主地探究 幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應當去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。 幼兒在活動中能相互幫助，加強集體意識。 6、中班安全教案發(fā)生地震我不怕教案反思

21、 活動目標： 1、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，把握好逃命的技巧。 2、加強幼兒的安全意識。 3、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素質。 4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。 5、能積極加入游戲活動，并學會自我保護。 6、知道在發(fā)生危險時如何自救。 活動準備： 地震后的圖片活動過程： 1、觀看發(fā)生地震的圖片師：小朋友們，看看今天老師給你們帶來了什么圖片。 2、出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。 (1)發(fā)生什么事情啦? (2)發(fā)生地震的時候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生? (3)地震給人類帶來什么災難和危害? 3、發(fā)生地震時應當如何應變(1)師：小朋友們，假如我們這里發(fā)生了地震，我們該怎樣

22、做呢?我們還可以有其它的逃命方法嗎? (2)小結地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜，趕快跑到空曠的地方，假如你在家里的時候，要協(xié)同爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。 4、地震逃命游戲引導孩子們要注意別驚慌，要注意把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關心同伴是否脫離危險，相互護持，老師要注意引導幫助孩子們把握逃命技能。 課后反思：本次活動的目的是讓幼兒了解有關地震安全防護的常識，懂得地震發(fā)生時的緊急自救的方法。

23、 7、中班健康活動教案：打針我不怕教案(附教學反思) 活動設計背景 有一天我經(jīng)過一家醫(yī)院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在用力的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的大膽精神。 活動目標 1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必需打針吃藥。 2、 培養(yǎng)小朋友愿意接受預防接種。 3、 激勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的大膽精神。 4、 初步了解健康的小常識。 5、 初步了解預防疾病的方法。 教學重點、難點 重點：知道打針是為了身體健康。 難點：不怕打針。 活動準備 醫(yī)生工具一套，兒歌一首。 活動過程： 1.根據(jù)本班小

24、朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺? 2.探討：自己生了病是怎樣做的?有什么好方法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、加強對疾病的抗爭力，身體就不簡單生病。) 3.學兒歌“打預防針。 4.角色游戲“大膽的娃娃。 讓小朋友輪番當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的畏懼感，教師及時表揚“大膽的娃娃。 教學反思 在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不畏懼，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友大膽、不怕打針的頑強意志。 8、中班美術活動不怕冷的小企鵝教案反思 活動目標： 了解企鵝的形態(tài)特征，大膽想象企鵝不同的動態(tài)。 嘗試用橢圓形和三角形組合來繪畫企

25、鵝。 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準備： 企鵝圖片，冰山背景展板。 油畫棒、記號筆、畫紙、剪刀、漿糊等。 活動過程： 一、謎語導入 今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：黑背白肚皮，搖搖擺擺走，冰天雪地它不怕，抬頭挺胸晃悠悠。(企鵝) 真聰明!為什么你們一猜就知道是企鵝?(重復企鵝的特征)你們知道企鵝生活在哪里嗎? 二、可愛的小企鵝 在冰天雪地的南極，生活著一群群不怕冷的小企鵝，我們來看一看可愛的小企鵝們! (播放圖片，引導幼兒觀測企鵝的形狀特征。)它的身體、嘴巴是什么樣的?(橢圓形的身體;三角形的嘴巴、翅膀

26、;圓圓的眼睛) 小企鵝正在做什么?(引導幼兒觀測企鵝的不同的動態(tài)。) 三、不怕冷的小企鵝 (教師示范)在冰天雪地的南極有一個大膽的大蛋，大蛋上有個半月形的頭，頭上長著兩只圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴出來了，啄破了蛋殼，伸出了兩只三角形的翅膀，還有兩只腳丫子。瞧!可愛的企鵝寶寶出生了! (涂色)一陣寒風一吹來，好冷啊!我們趕快給企鵝寶寶穿上厚厚的黑皮襖，還有鞋子 企鵝寶寶好寂寞呀，好想和朋友們在一起玩，我們來幫他找個朋友。(師示范側面企鵝畫法) 你想畫什么樣的企鵝呢?(幼兒陳述) 我們快幫企鵝寶寶找朋友吧!(激勵幼兒表現(xiàn)不可憐狀、動態(tài)的小企鵝。) 幼兒自由作畫，教師巡回指導。 四、作品展示 冰川上好喧

27、嚷呀，來了這么多可愛的企鵝寶寶!它們在干什么呢?我們也來和小企鵝們一起跳個舞吧! 活動反思： 新綱要指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼。因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。 9、中班社會活動教案：好玩兒的水教案(附教學反思) 活動設計背景 好多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎上設計了這一活動。 活動目標 1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會滾動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的溶化現(xiàn)象。

28、 3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。 4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手操作能力。 教學重點、難點 教學重點：1、感知水是無色無味、透明的，會滾動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的溶化現(xiàn)象。 教學難點：1、了解糖、鹽等物質的溶化現(xiàn)象。 活動準備 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水寶寶圖片一張 活動過程 一、教師導入主題： 教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片) 教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有好多的機

29、要，你們想知道嗎?那就讓我們一起去摸索水的機要吧。 二、摸索活動(一) 1、聞一聞，嘗一嘗 教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的) 2、猜一猜 教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西)教師：方才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個機要，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么? 摸索活動(二) 1、盛水活動 請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水 教師：老

30、師今天給小朋友準備了好多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結果，水是會滾動的) 教師：那我們就來看看水畢竟會不會滾動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。 教師小結：原來水真的會滾動。小朋友真棒，那么水還有沒有機要呢? 2、溶解試驗 (1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西? (2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么? (3) 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒細心觀測實物在水中的變化，相互交流試驗結果。 (4) 請幼兒陳述試驗

31、結果。 教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了) 教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。 教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。 3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎? 三、小結 教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的好多機要，它是無色無味、透明的，會滾動的，有些東西還會被水溶解。 四、活動延伸 請幼兒說一說怎樣用水和保護水的清白。 教學反思 人們的生活離不開水，幼兒對水十分感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在

32、活動中，我先讓幼兒去觀測，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、摸索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。 活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去摸索水寶寶的機要，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在摸索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在摸索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解試驗中，感知了水是滾動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。 但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還對比欠缺，特別是要把握好個體操作與集體共享交流的時間分派，幼兒的自由摸索時間再適當長些。 10、

33、中班社會不怕困難教案反思 教學目標： 1.知道生活中時時四處都會有困難。 2.嘗試戰(zhàn)勝困難遇到困難時想方法不退縮。 3.體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 5.懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。 教學準備： 預先設置兩個小困難寫有“必勝字樣的頭帶若干關于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。 活動過程 一.以兩個預設的困難引出活動 1. 激發(fā)幼兒參與活動的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請幼兒想方法取下。 師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有方法取下來?誰取下來就獎給誰。 師：方才幾個小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃

34、的可真是太困難了。 師：那你們想一想，有沒有好方法拿到好吃的呢?譬如：可以踩到凳子上去取，或者請大人幫忙 . 幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗到了成功的開心。 2.設置困難場景，引導幼兒進一步體驗困難 師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。 先請一位幼兒嘗試不能成功。 師：一個小朋友解繩子解不開，看來這個任務太難了，怎么辦呢? 幼：老師我?guī)退忾_。 師：方才解繩子太難了，一個小朋友沒解開，兩個一起就解開了。 二.引導幼兒知道遇到困難時要想方法 1.陳述自己遇到的困難 師：你們每天都會遇到什么困難呢? 師：你們遇到困難會怎么辦呢?是哭鼻子發(fā)脾氣嗎? 2.引導

35、幼兒知道遇到困難時要想方法 師：有了困難哭鼻子發(fā)脾氣是沒有用的，要想方法去解決它。老師給你們介紹幾個好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟，他們從來不怕困難，你們樂意和勇氣兄弟一樣大膽嗎? 三.引導幼兒嘗試戰(zhàn)勝困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣 1.穿衣服比賽 師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰能想方法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來比賽吧。 師：把寫有“必勝勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想方法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。 2.激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣 師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去擊敗困難。 活動反思： 本次活

36、動創(chuàng)造了一個自由，寬松的交往環(huán)境，在輕松高興的狀態(tài)體驗過程中，引導幼兒，知道面對困難要想方法不放棄培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。雖然教學準備簡單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標完成較好。 2.在社會活動中經(jīng)常應用的教育方法 在社會教育活動中經(jīng)常應用的方法有 1 實踐練習法 2 調(diào)查法 3 參觀法 4 表演法 5 講解法 6 談話法 7 探討法 8 觀測學習法 本次教學活動中，我采用了實踐練習法，探討法和觀測學習法等方法，來指導幼兒，不足的是，探討時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應當讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的方法，來告訴你的好朋友和你一起共享，“困難是我們?nèi)粘?/p>

37、生活中經(jīng)常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難這關系到幼兒的社會情感，社會技能的發(fā)展，所以應當加以重視，必需以幼兒的年齡特點出發(fā)。 11、中班健康不怕感冒教案反思 活動目標 1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。 2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。 3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。 4、初步了解預防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常識。 活動準備 預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體 活動過程 1、出示感冒藥。 教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥) 2、說說感冒的感受。 (1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不安逸? (2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

38、 (3)小結：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本病癥。 3、了解感冒的傳播途徑-怎么會得感冒的? 除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的? 小結：不注意冷熱會得感冒，人的身體抗爭力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。 4、懂得一些預防感冒的小常識。 (1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。 (2)幼兒交流預防感冒的方法。 -那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢? (3)出示圖片，理解預防感冒的方法。 (4)教師小結。 活動總結 教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時，感受到健康活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中

39、對比寧靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心。 活動反思 在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很確切的將老師提出的問題回復出來，幼兒注意力很集中。只是在回復問題時，他們在老師的提醒下，才能夠將語言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。 12、中班健康我不怕教案反思 活動目標 1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必需打針吃藥。培養(yǎng)小朋友愿意接受預防接種。 2、 激勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的大膽精神。 3、 了解生病的病癥，知道生病后身體不安逸要及時告訴家長和老師。 4、 初步了解健康的小常識。 5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 教學重點、難點 重點：知道打針是為了身體健康。 難點：不怕打針。

40、活動準備 醫(yī)生工具一套，兒歌一首。 活動過程 1.根據(jù)本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺? 2.探討：自己生了病是怎樣做的?有什么好方法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、加強對疾病的抗爭力，身體就不簡單生病。) 3.學兒歌“打預防針。 4.角色游戲“大膽的娃娃。 讓小朋友輪番當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的畏懼感，教師及時表揚“大膽的娃娃。 教學反思 在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不畏懼，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友大膽、不怕打針的頑強意志。 13、中班社會我不怕黑教案反思 活動目標 1.引導幼兒正確認識“黑，并

41、學習用各種方法戰(zhàn)勝怕黑的心理障礙。 2.激勵幼兒平日積極動腦，不怯懦 ，不退縮，勇于戰(zhàn)勝各種困難。 3.培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。 4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動準備 將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。 音樂磁帶一盒。 課件動畫片小兔迷路了 活動過程 (一)以游戲的口吻和形式導入活動 1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!(伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景) 2.教師：“草地上真安逸，小貓們和

42、媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。 3.播放動畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔畏懼極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多悲傷呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽。 (二)營救小動物，激勵幼兒不怕黑 1.發(fā)現(xiàn)狀況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。 (1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲) 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在

43、喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)教師逐漸走到山洞口，細心往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。(文章出自.快思教案網(wǎng))哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面畢竟發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里畢竟是誰在哭呀?小貓們，你們誰樂意幫媽媽進去看看。 2.激勵幼兒戰(zhàn)勝怕黑心理，大膽地鉆進山洞 (1) 請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己畏懼不畏懼，以及自己是怎樣戰(zhàn)勝畏懼的 (2) 交談，了解畏懼的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導 探討：怎么樣才能讓自己不畏懼呢? 歸納如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼

44、睛逐漸習慣了黑再逐漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會畏懼。 b.進去的時候想想愉快的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會畏懼。 c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會畏懼了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，逐漸走，就不會出危險，這們也不會畏懼。 (3)請樂意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 活動反思 活動與生活相互融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平日在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。 14、中班健康活動不怕感冒教案反思 1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要

45、途徑。 2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。 3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。 預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體 1、出示感冒藥。 教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥) 2、說說感冒的感受。 (1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不安逸? (2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。 (3)小結：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本病癥。 3、了解感冒的傳播途徑-怎么會得感冒的? 除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的? 小結：不注意冷熱會得感冒，人的身體抗爭力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。 4、懂得一些預防感冒的小常識。 (1)幼

46、兒交流治療感冒的經(jīng)驗。 (2)幼兒交流預防感冒的方法。 -那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢? (3)出示圖片，理解預防感冒的方法。 (4)教師小結。 教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時，感受到健康活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中對比寧靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心。 在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很確切的將老師提出的問題回復出來，幼兒注意力很集中。只是在回復問題時，他們在老師的提醒下，才能夠將語言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。 15、中班主題我不怕黑教案反思 一、 活動目標：引導幼兒正確認

47、識“黑，并學習用各種方法戰(zhàn)勝怕黑的心理障礙。激勵幼兒平日積極動腦，不怯懦 ，不退縮，勇于戰(zhàn)勝各種困難。培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。 二、 活動準備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片小兔迷路了 三.過程過程： (一)以游戲的口吻和形式導入活動 1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!(伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景) 2.教師：“草地上真安逸，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。 3.播放動畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小

48、兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔畏懼極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多悲傷呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽。 (二)營救小動物，激勵幼兒不怕黑 1.發(fā)現(xiàn)狀況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。 (1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)教師逐漸走到山洞口，細心往山洞里看，說：“呀，這里

49、有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面畢竟發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里畢竟是誰在哭呀?小貓們，你們誰樂意幫媽媽進去看看。 2.激勵幼兒戰(zhàn)勝怕黑心理，大膽地鉆進山洞 (1) 請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己畏懼不畏懼，以及自己是怎樣戰(zhàn)勝畏懼的 (2) 交談，了解畏懼的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導探討：怎么樣才能讓自己不畏懼呢?歸納如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛逐漸習慣了黑再逐漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會畏懼。 b.進去的時候想想愉快的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會畏懼

50、。 c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會畏懼了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，逐漸走，就不會出危險，這們也不會畏懼。 (3)請樂意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。 (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。 (6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是大膽的孩子。 3.教師小結，終止活動。 (1)、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種戰(zhàn)勝怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有好多戰(zhàn)勝困難的

51、方法，激勵幼兒平日要積極動腦。 (2)、激勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來! (3)表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。 活動反思： 活動與生活相互融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平日在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。 16、中班健康打針我不怕教案反思 活動設計背景 有一天

52、我經(jīng)過一家醫(yī)院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在用力的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的大膽精神。 活動目標 1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必需打針吃藥，培養(yǎng)小朋友愿意接受預防接種。 2、 激勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的大膽精神。 3、 引導孩子樂于接受治療。激勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的大膽精神。 4、 初步了解健康的小常識。 5、 初步了解預防疾病的方法。 教學重點、難點 重點：知道打針是為了身體健康。 難點：不怕打針。 活動準備 醫(yī)生工具一套，兒歌一首。 活動過程： 1.根據(jù)本班小朋友生病的實例，

53、啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺? 2.探討：自己生了病是怎樣做的?有什么好方法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、加強對疾病的抗爭力，身體就不簡單生病。) 3.學兒歌“打預防針。 4.角色游戲“大膽的娃娃。 讓小朋友輪番當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的畏懼感，教師及時表揚“大膽的娃娃。 教學反思 在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不畏懼，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友大膽、不怕打針的頑強意志。 17、小班科學好玩兒的紙船教案反思 活動目標： 1、喜歡操作，體驗操作的開心。 2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。 3、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備 1、經(jīng)驗準備： (1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。 (2)已學會折雙體船。 2、材料準備： (1)各種質地的紙已折好的紙船。 (2)盆、抹布。 活動過程： 1、引出課題，激發(fā)興趣。 (1)出示兩只紙船，引導幼兒觀測紙船分別