如何做好古代詩詞鑒賞題

1、如何做好古代詩詞鑒賞題？ 1答題基本方略第一步，把握詩詞內(nèi)容：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。 第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。2一.分析意象、意境型提問方式：這首詩營(yíng)造了怎樣一種意境？或抒發(fā)了怎樣的情感？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。 31景：此詩描繪了一幅.的畫面；描述時(shí)一要忠

2、實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2境：渲染了（孤寂，凄清，喜悅）.的氛圍；一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3情：抒發(fā)了作者.的情感。例如：作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的情感？切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。4答題示例： 絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初

3、春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。 這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 5二.分析詩眼型提問方式:某一句詩中哪個(gè)字用得好?為什么? 解答分析：1解釋該字在句中的含義，還原到句中描述景象； 2點(diǎn)出該字所傳達(dá)出的意境或感情。答題示例 過香積寺.王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。第三句詩中哪兩個(gè)字用得好?為什么? 答：“咽”和“冷”字用的好。1山中的泉水由于巖石的阻攔，發(fā)出

4、低鳴、嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗而顯得陰冷； (步驟一)2“咽”和“冷”運(yùn)用了擬人，通感的修辭，烘托了中幽深孤寂的景象。 (步驟二)6三. 分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟:1點(diǎn)明表現(xiàn)手法；2闡釋手法在句中是怎樣運(yùn)用的？3寫出作用（烘托了或表達(dá)了.）。1抒情手法：1，直接抒情直抒胸臆。 2，間接抒情1借景抒情；2托物言志；3托物寓理； 4懷古傷今；5寓情于景；6以景結(jié)情2描寫手法：1，襯托：以動(dòng)襯靜、樂景襯哀情或反襯人物內(nèi)心活動(dòng)。2，虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想、想象）；3，白

5、描、對(duì)比；4，動(dòng)靜結(jié)合；3修辭手法：1，用典：含蓄凝練、豐富內(nèi)容、富于文采；2，比喻：1寫出本體的相似性；2“形象生動(dòng)的寫出了.”；3，比擬：含蓄凝練；4，夸張：強(qiáng)調(diào)突出；5，對(duì)偶：含蓄凝練。7早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答題示例： 答：主要用了反襯手法(步驟一)。 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。 8與夏十二登岳陽樓 李 白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行

6、杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。參考答案第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。9四.分析主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么 提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 答題步驟： （1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容 （2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （3）抒發(fā)什么情感 10（1）田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的

7、不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。（2）邊塞征戰(zhàn)詩：1諷刺統(tǒng)治者窮兵黷武、好大喜功和草菅人命； 2諷刺軍中苦樂不均，表對(duì)戰(zhàn)士的同情；3抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇； 4征人念遠(yuǎn)思?xì)w、思鄉(xiāng)懷親；5憧憬美好生活、向往和平；6投筆從戎、建功立業(yè)；7奮勇殺敵、以身許國(guó)； 8描寫塞外生活艱苦；（3）詠史懷古詩:1憑吊古跡古人，感慨身世，表生不逢時(shí)、懷才不遇的苦悶；2追慕古賢，表對(duì)古人緬懷之情，渴望像古人一樣建功立業(yè)；3感慨昔盛今衰，今不如昔，懷古傷今，諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)；4表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮常用手法：用典（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的

8、鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫）（5）詠物抒懷詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）11答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（06年全國(guó)卷2） 南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。 答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過） 表達(dá)了農(nóng)民盼望

9、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）12邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 作者是怎樣寫“思家”的？ 答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三 題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分） 13五. 分析語言特色1提問方式：此詩在語言方面有何特色（風(fēng)格、藝術(shù)）？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答：1點(diǎn)明語言特色：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)； 2寫出

10、其表達(dá)效果。答題步驟： (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 14答題示例： 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 請(qǐng)分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。15答題示例： 江 村 杜 甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米

11、，微軀此外更何求? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。參考答案清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。16六、煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描

12、述景象。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 17答題示例： 南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。18答題示例1 : 華子崗 裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。參考答案“侵”字寫

13、夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二) ?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀(步驟三)19答題示例2 : 旅夜書懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 問：結(jié)合作品簡(jiǎn)析旅夜書懷第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。參考答案 “名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。（步驟一）詩人本是

14、以詩文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說,表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無可奈何的情緒（步驟二）“豈”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。（步驟三）20七、關(guān)鍵詞 一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。 答：1該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 2從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。21答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何?/p>

15、不起故園情？ 問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”；同意。1詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，與折柳的寓意相符；2這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵. 22答題示例2： 江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 參考答案這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中

16、(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。23八、 比較評(píng)價(jià)題型 提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 答題思路： （1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。 （2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。 （3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。24例：（05年浙江卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。齊安郡中偶

17、題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。問：這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分） 25答：（1）：都用了擬人表現(xiàn)手法。 （2）：1前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”；含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。 2后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”；卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)；表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯(cuò)。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情