高中歷史使用市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、高中歷史第一課走近歷史第1頁(yè)一、什么是歷史？二、為何要學(xué)習(xí)歷史？三、怎樣學(xué)習(xí)歷史？四、怎樣學(xué)習(xí)歷史？五、高中新課程歷史體系？六、歷史分期與體系？第2頁(yè)一、什么是歷史？歷：天文歷法 史：事件統(tǒng)計(jì)歷史廣義歷史，泛指一切事物發(fā)展過(guò)程，包含自然和社會(huì)史。通常僅指人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程，它是史學(xué)研究對(duì)象。 辭?！皻v史”兩個(gè)層面： 一是指人類(lèi)過(guò)去往事。（客觀(guān)） 二是指對(duì)那些往事記述和研究。（即歷史學(xué)，帶有一定主觀(guān)性）第3頁(yè) 所以在高中歷史學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)是歷史本質(zhì)以及其意義，當(dāng)然歷史事件我們也要切記！這是學(xué)好歷史關(guān)鍵，是出發(fā)點(diǎn)，是基礎(chǔ)，是根本！初中歷史和高中歷史不一樣要求：初中：高中：是什么（時(shí)間、事件、人物等

2、）為何（原因）、怎么樣（影響、評(píng)價(jià)）、橫向縱向相互關(guān)聯(lián)等第4頁(yè)1：歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)有借鑒作用二、為何學(xué)習(xí)歷史第5頁(yè)以銅為鑒， 能夠正衣冠；以人為鑒， 能夠明得失；以史為鑒， 能夠知興替。第6頁(yè)毛澤東史學(xué)造詣也非常高，他閱讀并評(píng)點(diǎn)了二十四史（二十四史是我國(guó)古代二十四部正史總稱(chēng)。即：史記、漢書(shū)、后漢書(shū)、三國(guó)志、晉書(shū)、宋書(shū)、南齊書(shū)、梁書(shū)、陳書(shū)、魏書(shū)、北齊書(shū)、周書(shū)、隋書(shū)、南史、北史、舊唐書(shū)、新唐書(shū)、舊五代史、新五代史、宋史、遼史、金史、元史明史）。第7頁(yè)2：學(xué)習(xí)歷史有利于培養(yǎng)我們民族意識(shí)與國(guó)家觀(guān)念，維護(hù)民族利益 第8頁(yè) 清朝學(xué)者龔自珍有一句名言令人警醒：“欲滅其國(guó)，必先去其史?！?日本侵華期間，在占領(lǐng)區(qū)推行

3、奴化教育，學(xué)校不得懸掛中國(guó)地圖，不得使用“中華”字樣出版教科書(shū)，以“中日親善共存共榮”、“大東亞新秩序”等謬論為基本思想，企圖泯滅中國(guó)人國(guó)家意識(shí)，消除中國(guó)人民族意識(shí)和反抗意志。第9頁(yè)北京晨報(bào)曾登載了一條消息，說(shuō)零點(diǎn)調(diào)查企業(yè)對(duì)北京、上海、武漢等城市青少年歷史知識(shí)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示僅有1.5%及格。對(duì)于我們這個(gè)有著五千年文明史民族來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)令人不安消息！ 第10頁(yè)“忘記歷史就意味著背叛?！绷袑帯皻v史畢竟是一個(gè)民族記憶?！?約翰肯尼迪拒不思索歷史民族、社會(huì)和個(gè)人是不幸。喪失往昔人是不幸。世人應(yīng)該認(rèn)識(shí)和尊重過(guò)去，方便建設(shè)符合情理未來(lái)。 雅克勒高夫（法）第11頁(yè)3：學(xué)習(xí)歷史能夠提升個(gè)人綜合

4、素質(zhì)，形成科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)。第12頁(yè) “讀史能夠明智”弗蘭西斯培根“沒(méi)有歷史知識(shí)和以歷史知識(shí)為基礎(chǔ)探究，人們就不可能成為見(jiàn)多識(shí)廣、有判別能力公民。而具備這種素質(zhì)公民是有效地參加政府民主過(guò)程，在全體公民身上實(shí)現(xiàn)美國(guó)民主理想追求過(guò)程中必不可少?！?美國(guó)歷史學(xué)科全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)第13頁(yè)“使學(xué)生了解人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程中豐富歷史文化遺產(chǎn)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)異文化遺產(chǎn)，宏揚(yáng)民族精神；學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)歷史觀(guān)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題；學(xué)習(xí)從歷史角度去了解和思索人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類(lèi)歷史命運(yùn)培養(yǎng)學(xué)生健全人格，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展?！?中國(guó)最新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)第14頁(yè)最終一點(diǎn)4：會(huì)考、高考要

5、考 歷史！另外，學(xué)好歷史還有利于其它學(xué)科學(xué)習(xí)，比如語(yǔ)文。語(yǔ)文里面成語(yǔ)、典故幾乎都來(lái)自歷史。如：一鳴驚人，項(xiàng)莊舞劍 意在沛公，成也蕭何 敗也蕭何等。第15頁(yè)四、怎樣學(xué)習(xí)歷史1.課前、課堂、課后 2.及時(shí)整理歸納對(duì)比參考對(duì)于歷史學(xué)習(xí)也是有好處。第16頁(yè)（1）課前（超前預(yù)習(xí)） 上課前必備工具：筆記本、書(shū)本等資料、筆(包含彩筆)。 通讀教材、圈點(diǎn)批注、設(shè)問(wèn)質(zhì)疑、查閱資料。預(yù)習(xí)本質(zhì)是趕在老師講課前自學(xué)將要學(xué)到內(nèi)容。預(yù)習(xí)能夠發(fā)覺(jué)疑難問(wèn)題，方便及時(shí)請(qǐng)教老師；預(yù)習(xí)能夠?qū)W會(huì)絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，使隨即課堂聽(tīng)課更有選擇性和針對(duì)性。第17頁(yè)（3）課后（復(fù)習(xí)鞏固） 整理筆記：謄寫(xiě)、補(bǔ)充、校正、完善筆記； 嘗試回想：依據(jù)筆

6、記內(nèi)容，嘗試回想書(shū)本詳細(xì)內(nèi)容，不能回想起來(lái)內(nèi)容，要及時(shí)復(fù)習(xí)； 完成作業(yè)：及時(shí)地、保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)作業(yè) （2）課堂（認(rèn)真聽(tīng)課）端正態(tài)度，認(rèn)真思索；交互探討，主動(dòng)講話(huà)；勤于動(dòng)手，做好筆記。第18頁(yè)3、要做好學(xué)習(xí)筆記。 做好筆記要求（1）內(nèi)容要求 完整性（切忌丟三落四，隨意省略）； 正確性（切忌知識(shí)性錯(cuò)誤）； 邏輯性（切忌條理混亂，次序顛倒）。（2）形式要求 書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字間距和行間距適當(dāng)（切忌字跡不清，難以識(shí)別）； 標(biāo)清序號(hào)，一目了然； 圖示和文字緊密配合（直觀(guān)、簡(jiǎn)練）。第19頁(yè)筆記含有四個(gè)方面作用：強(qiáng)化記憶。“好記性不如爛筆頭”。加深了解。經(jīng)過(guò)對(duì)筆記統(tǒng)計(jì)、整理（修正、補(bǔ)充、完善），對(duì)教材內(nèi)容和老

7、師所講加以整合，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)資料。筆記是經(jīng)過(guò)自己思索、總結(jié)而成寶貴資料，比他人編寫(xiě)任何資料都愈加適合自己日后復(fù)習(xí)之用。作業(yè)依據(jù)。做各種類(lèi)型作業(yè)時(shí)，筆記內(nèi)容能夠作為思索線(xiàn)索和依據(jù)，是作業(yè)質(zhì)量和效率更高。4、要及時(shí)復(fù)習(xí)、定時(shí)復(fù)習(xí)。第20頁(yè)歷史學(xué)習(xí)一些技巧：1、歷史是一門(mén)文史類(lèi)學(xué)科，記憶是其基礎(chǔ)，所以，掌握一定記憶技巧，對(duì)于歷史學(xué)習(xí)是十分有好處，也是必要！第21頁(yè) 案例：中英南京條約是由中國(guó)近代史第一個(gè)不平等條約，主要內(nèi)容有以下四項(xiàng)： （一）五口通商。依據(jù)條約第二條要求，將中國(guó)沿海城市廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海 開(kāi)辟為通商口岸，滿(mǎn)足了英國(guó)侵略者蓄謀已久欲望。 （二）強(qiáng)占香港（島）。依據(jù)條約第

8、三條要求，把中國(guó)香港島割讓給英國(guó)，使得香港成為英國(guó)侵略 中國(guó)橋頭堡。第22頁(yè)（三）勒所賠款。依據(jù)條約第七條要求，中國(guó)賠償英國(guó)款項(xiàng)總計(jì)2100萬(wàn)元，分四年付清， 包含賠償鴉片費(fèi)600萬(wàn)元，商欠費(fèi)300萬(wàn)元，水陸軍費(fèi)1200萬(wàn)元。這筆巨款嚴(yán)重地減弱了清政 府財(cái)政收入，而這一費(fèi)用必定轉(zhuǎn)嫁到廣大勞感人民身上，從而深入加重了人民災(zāi)難。 （四）協(xié)定關(guān)稅。依據(jù)條約第十條要求，中國(guó)向英國(guó)商人征收進(jìn)出口貨物稅，必須同英 國(guó)政府商議。協(xié)定關(guān)稅是近代中國(guó)工業(yè)不發(fā)達(dá)主要原因之一。 第23頁(yè) 以上是南京條約主要內(nèi)容，洋洋灑灑幾百字，不過(guò)真正用于常規(guī)考試卻能夠用概括記憶法簡(jiǎn)化為四個(gè)字：割、賠、通、稅。其中開(kāi)放五處通商口岸

9、我們還能夠用諧音記憶法：光（廣州）下（廈門(mén)）不（福州）能（寧波）上（上海）。第24頁(yè)2、及時(shí)整理歸納對(duì)比參考對(duì)于歷史學(xué)習(xí)也是有好處。第25頁(yè) 比如：在學(xué)完必修專(zhuān)題后，能夠整理中國(guó)近代被侵略幾次主要戰(zhàn)爭(zhēng)，以及相關(guān)條約，相關(guān)條約歷史意義。又比如，學(xué)完必修專(zhuān)題后，我們能夠?qū)⒐畔ＥD、雅典早期政治制度和中國(guó)早期政治制度對(duì)比，從而得出相關(guān)主要結(jié)論。第26頁(yè)五、高中新課程歷史體系第27頁(yè) 選修模塊必修1必修2必修3必修模塊著重反應(yīng)人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中主要內(nèi)容 著重反應(yīng)人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中主要內(nèi)容 著重反應(yīng)人類(lèi)社會(huì)思想文化領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中主要內(nèi)容 近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐歷史上重大改革回首2

10、0世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中外歷史人物評(píng)說(shuō)探索歷史奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃第28頁(yè)教材說(shuō)明之一： 高中歷史總體框架和根本展現(xiàn)不一樣地域、民族、國(guó)家橫向互動(dòng)勾勒縱向淵源流變，時(shí)序清楚以人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程為根本、古今貫通，中外關(guān)聯(lián)以時(shí)間為經(jīng)以空間為緯有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從不一樣角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部關(guān)系 ，辯證認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)、中國(guó)和世界內(nèi)在聯(lián)絡(luò)第29頁(yè)基本要素：政治制度，政治事件，政治活動(dòng)，政治家 必修一（政治文明歷程）基本線(xiàn)索和發(fā)展脈絡(luò)中國(guó)古代史（170萬(wàn)年前1840）：關(guān)鍵：專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度世界古代史：古希臘民主政治和羅馬法世界當(dāng)代史：二戰(zhàn)后世界格局發(fā)展演變 中國(guó)當(dāng)代史（1949至今）：民主法治建設(shè)

11、、 外交成就中國(guó)近代史（18401949）：線(xiàn)索：侵華史、抗?fàn)幨?、近代化世界近代史?西方資本主義政體建立（英、法、美、德） 第30頁(yè)之三：教材表達(dá)科學(xué)歷史觀(guān)（人們對(duì)于歷史問(wèn)題總看法） 文明史觀(guān)認(rèn)為，一部人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史，從本質(zhì)上說(shuō)就是人類(lèi)文明演進(jìn)歷史。 從橫向看，人類(lèi)文明史內(nèi)涵包含物質(zhì)文明、政治文明和精神文明；人類(lèi)文明從范圍上能夠分成古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會(huì)主義文明等若干系統(tǒng)：一要注意不一樣文明類(lèi)型特點(diǎn)與主要成就，二要注意不一樣類(lèi)型文明之間交流、模擬，借鑒、融合與碰撞。 從縱向看，人類(lèi)文明經(jīng)歷了漁獵采集時(shí)代、農(nóng)業(yè)文明時(shí)代（包含新石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代）、工

12、業(yè)文明時(shí)代（包含手工工場(chǎng)時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和信息時(shí)代）。 從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變過(guò)程，就是當(dāng)代化過(guò)程。 全球史觀(guān)是歷史時(shí)代產(chǎn)物”，“是一個(gè)超地域、超民族史學(xué)觀(guān)念，即用全球視角和宏觀(guān)歷史學(xué)研究方法，從總體上考查、研究世界史”。 全球史觀(guān)：文明史觀(guān)， 第31頁(yè)強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)化，是歷史縱向發(fā)展。 是人類(lèi)社會(huì)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向當(dāng)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變必經(jīng)階段。它是以科技為動(dòng)力，以經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化為關(guān)鍵，包含經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、生活方式乃至思維方式全方位社會(huì)變革。 社會(huì)學(xué)與歷史學(xué)結(jié)合產(chǎn)物，它引導(dǎo)人們“眼光向下”，從社會(huì)空間視角去認(rèn)識(shí)歷史, 以往歷史關(guān)注是“大人物”，社會(huì)史則提醒人們關(guān)注“小

13、人物”。 革命史觀(guān)（淡化）： 階級(jí)斗爭(zhēng)是推進(jìn)人類(lèi)歷史前進(jìn)動(dòng)力特色，是革命史觀(guān)。社會(huì)史觀(guān):當(dāng)代化史觀(guān)： 第32頁(yè)六、歷史分期與體系第33頁(yè)歷史分期古代史近代史當(dāng)代史中國(guó)世界原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)170萬(wàn)年前公元前2070年公元前2070年公元前476年公元前475年1840年原始社會(huì)（略）奴隸社會(huì)（略）封建社會(huì)476年1640年中國(guó)世界 1840年1949年 半殖民地半封建社會(huì)16世紀(jì)初19 資本主義形成和發(fā)展階段中國(guó)世界 1949年 社會(huì)主義制度確立和發(fā)展 19 資本主義繼續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義形成并波折發(fā)展第34頁(yè) 約前2070年約前16約前1600約前1046 前1046前771 前770前476前475前221前221前207 前2公元9年 公元25年2 220280 266316 317420 420589 4395815816186189