大班語言公開課小狗抬花轎教案反思

1、 大班語言公開課小狗抬花轎教案反思1、大班語言公開課小狗抬花轎教案反思 教學目標： 1、能理解兒歌的內(nèi)容，學習有表情地朗讀。 2、知道遇到困難要多動腦，明白團結起來力氣大的道理。 3、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。 教學預備： 1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。 2、兒歌課件一份。 3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。 4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。 教學過程 一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。 1、引導幼兒欣賞情境表演“小狗抬花轎”。 2、提問：表演中有誰?它們在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么方法教訓了老虎。 二、利用課件，引導幼兒學習兒歌小狗抬花轎。 1、師操作課件，共同觀

2、賞兒歌小狗抬花轎。 2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。 3、觀看課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸大的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。 4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗讀兒歌。 三、幼兒自由爭論，通過提問訓練幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力氣大的道理。 問題： 1、這首兒歌里，誰做的不對? 2、一只小狗和一只老虎比，誰的力氣大? 3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎? 四、幼兒邊念兒歌邊再次觀賞情境表演，以穩(wěn)固兒歌。 活動延長：幼兒分組跟隨小演員們進展兒歌表演，自然完畢活動。 活動反思： 活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結合

3、起來，讓孩子真正學習自己喜愛的、感興趣的學問，信任這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的進展。 缺乏之處： 活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。 2、大班語言小狗抬花轎教案反思 活動意圖： 小狗抬花轎是一首古老又好玩的童謠，歌曲的旋律比擬簡潔，幼兒較簡單把握。童謠中的角色是幼兒喜愛的小動物，因此我選擇了這首童謠，盼望在理解童謠內(nèi)容的根底上體會團結力氣大。 活動目標： 1、學唱歌曲，理解童謠內(nèi)容。 2、感受歌曲活潑、歡快的心情。 3、體驗與同伴嬉戲的樂趣。 4、引導幼兒在歌曲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 小狗抬花轎的課件、圖片。 活動過程： 一、 出示道具

4、，激發(fā)興趣。 出示圖一：一頂花轎 1. 它象會走路的房子。 2. 這是什么?怎么用? 二、創(chuàng)編故事情節(jié)。 滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點介紹4+4。 出示圖二：八只小狗抬花轎 1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今日花轎里坐著誰?(幼兒猜) 2. 幾只小狗抬花轎? 3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣?小狗怎么?從哪里看出來? 出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它 1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事?老虎會怎么樣? 2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。 3.你們認為老虎怎么樣?小狗應當怎么辦? (1)自由爭論，集體溝通：師幼共同爭論。 4.小狗想的是什么方法? 滲透團結全都的情感

5、訓練。 出示片段四：小狗把花轎往上拋 1.小狗想的是什么方法? 2. 小狗到哪里拋轎子的? 三、學唱歌曲 依據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的心情特點。 1、完整觀賞歌曲。 2、教師示范唱。 3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。 活動反思： 活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜愛的、感興趣的學問，信任這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的進展。 缺乏之處： 活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。 3、大班語言公開課小狗抬花轎教案反思 教學目標： 1、能理解兒歌的內(nèi)容，學習有表情地朗讀。 2、知道遇到困難要多動腦，明白團結起來力氣大的道理。 3、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。 教學預備：

6、 1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。 2、兒歌課件一份。 3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。 4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。 教學過程 一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。 1、引導幼兒欣賞情境表演“小狗抬花轎”。 2、提問：表演中有誰?它們在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么方法教訓了老虎。 二、利用課件，引導幼兒學習兒歌小狗抬花轎。 1、師操作課件，共同觀賞兒歌小狗抬花轎。 2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。 3、觀看課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸大的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。 4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗讀兒歌。 三、

7、幼兒自由爭論，通過提問訓練幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力氣大的道理。 問題： 1、這首兒歌里，誰做的不對? 2、一只小狗和一只老虎比，誰的力氣大? 3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎? 四、幼兒邊念兒歌邊再次觀賞情境表演，以穩(wěn)固兒歌。 活動延長：幼兒分組跟隨小演員們進展兒歌表演，自然完畢活動。 活動反思： 活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜愛的、感興趣的學問，信任這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的進展。 缺乏之處： 活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。 4、大班音樂公開課小狗抬花轎教案反思 大班音樂活動小狗抬花轎 執(zhí)教教師;趙潔活動

8、背景： 最近我們班主題活動以動物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，設計這節(jié)活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習性和特別本事，對動物的學問閱歷有肯定的積存，產(chǎn)生了對動物的興趣和探究欲望，有了寵愛動物的感情。狗是人類最親切的動物朋友之一，和人類的關系非同一般。利用幼兒熟識的動物形象，將嬉戲與課程相整合起來，使幼兒的學習興趣更高，不僅能增加幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演力量得以進展。讓幼兒在玩中學，學中玩。 活動目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。 2、樂觀、開心地參加音樂活動，體驗歌曲幽默的情趣。 3、能樂觀參加表演活動，

9、學習和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的歡樂。 4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。 5、體驗歌曲中的歡快心情。 活動預備： 1、課件小狗抬轎。 2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。 3、兩段絲綢當做轎子。、活動過程： 一、復習兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。 小朋友以前我們學過一首好玩的兒歌叫八只老鼠抬花轎你們還記得嗎?我們一起把這件好玩的事情來說一說。 二、觀賞圖片，熟識理解歌詞。 今日也有一件好玩的事情我們來看一看? 提問：看，這是什么?(花轎)今日這個花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個好玩的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒觀賞課件)1

10、、教師提問： 你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來說一說。 你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說。 可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣!(汪汪叫)，老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。 它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺侮了，小狗心里會怎么樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個好方法?想出出氣。(花轎抬到半山腰，想個方法真正好。)你們看看是什么好方法啊!最終發(fā)生了什么事

11、?為了使他拋的高一點，我們前面嗨上號子。(一二三往上拋，老虎摔了一大跤)。這個方法真好我們在來說一說。 2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。 這件事情真好玩，我們完整的說一說。 3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。 (三)在傾聽、理解的根底上學唱歌曲教師把這個好玩的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎? 1、教師清唱，幼兒觀賞。 2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(教師先大聲唱，你們小聲唱)。恩，真不錯都會唱了。 3、你們發(fā)覺了什么?最終兩句重復，唱的不一樣?使轎子拋的更高一點，我們就用勁的往上拋，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。 這次你們大聲

12、唱，教師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音呈現(xiàn)出來好嗎? 4、教師用問題引導幼兒思索：“老虎欺侮小狗，老虎心里怎么樣?被小狗們懲處后的樣子是怎樣的?“，引導孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。 5、幼兒隨琴聲演唱。(2遍)6、這首歌曲真好聽，你們給它起個名字唄!小狗抬花轎 四、嘗試表演歌曲。 集體表演。 我們唱的時候加上表情和動作這樣更好玩了，我們一起來試一試。(2遍)五、通過嬉戲穩(wěn)固演唱歌曲。 教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一起玩嬉戲 。小狗抬轎 小朋友，我們已經(jīng)學會了小狗抬轎這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友情愿演小狗?我們

13、要像小狗們一樣兩個兩個協(xié)作起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)嬉戲玩法： 剛開頭八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當唱到一只小狗摔一跤時，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。 六、活動自然完畢。 教師與幼兒一起抬花轎走出室外。 大班音樂小狗抬花轎說課稿： 一、說教材： 小狗抬轎這一活動是南京師范教材大班下學期的音樂一

14、個內(nèi)容。這是一首特別好玩的兒童歌曲，布滿了幽默、詼諧的顏色，利用幼兒熟識的動物形象，結合民間嬉戲“抬轎子“的形式，將嬉戲與課程整合起來，提高幼兒的興趣，增加幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演力量得以進展。我班孩子特別喜愛藝術領域的活動，對音樂活動有著深厚的興趣，所以這個活動從幼兒的興趣和需要動身，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)音樂訓練“成品“的效果，以多種藝術手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認知閱歷與藝術表現(xiàn)的整全，以幼兒自主的表達及真實的體驗為手段來為目標效勞。 教學反思： 活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜愛的、感興趣的學問

15、，信任這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的進展。 5、大班主題公開課小狗抬花轎教案反思 活動目標： 1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎奇妙以及小狗難過、生氣等心情。 2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。 3、與同伴表演合作時，能有規(guī)章的掌握自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1、以學會按節(jié)奏念兒歌小狗抬花轎 2、音樂磁帶，錄音機。 活動過程： 一、幼兒復習兒歌小狗抬花轎，引入活動。 教師：你們還記得小狗抬花轎的故事嗎?今日我們一起來說一說。 二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試

16、將兒歌與樂曲旋律進展歌曲匹配。 1.幼兒嘗試用默唱的方法進展歌曲匹配。 教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。 教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎? 師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。 教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想假如有困難的話應當怎么辦? 2.教師鼓舞幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。 教師：這次教師不用口型來幫忙你們了，你們會唱么? 三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。 1.教師引導幼兒分組創(chuàng)編表演動作。 教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一

17、邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。 鼓舞幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。 2.教師：剛剛幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么? 教師引導幼兒爭論兩次“一二三向上拋”的區(qū)分，指導幼兒依據(jù)對唱詞的理解，先輕后重的演唱。 教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢? 四、嘗試幼兒分角色合作表演 1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提示幼兒留意表演的動作和表情，同時掌握自己表演時的幅度。 2.請一局部幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。 活動反思： “八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳花轎抬到半山腰呀

18、，想個方法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轎是一首帶有民族風味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默幽默，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的寵愛。 首先，我依據(jù)孩子們喜愛新奇事物的特點，奇妙地利用花轎導入教學。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)然后使用了形象鮮亮、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的樂觀性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗讀一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。活動的最終環(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動到達了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的

19、共鳴，并對唱曲內(nèi)容有了進一步的理解。 在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果真起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，快樂的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅樂觀性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。 整個活動構思新奇，趣味性強，始終以坐轎抬轎這根主線進展教與學的雙向活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地進展了幼兒的制造性思維，提高了幼兒說完整語句的力量。 但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間

20、太長的關系，在最終表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應當請孩子們來表演老虎，教師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參加，沒有關注到全體，其實可以讓全部的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。 6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課小狗抬花轎教案反思 目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。 2、能樂觀參加表演活動，學習和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的歡樂。 3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的開心心情，并將這一心情貫穿于整個活動當中。 4、熟識()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。 5、情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱

21、的樂趣。 預備： 1、課件、 2、小狗、老虎掛件、 3、彩色紙棍、 4、紙扇、 5、錄音機、磁帶。 過程： 一、導入，引發(fā)幼兒的興趣。 小朋友，今日教師要給你們看一樣驚奇的東西，你們知道它是什么嗎?(花轎)那轎子里坐著誰?又是誰在抬轎子呢?噢，原來轎子里坐著大老虎呢，還有許多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎?(八只)小狗們真聰慧，都是兩只兩只的協(xié)作在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發(fā)生了好玩的故事呢，你們想知道嗎?我們一起來聽一聽，聽完了要告知教師你都聽到了什么? 二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的開心心情。 1、完整觀看課件。 提問：你剛剛聽

22、到些什么? 2、沒關系，剛剛可能太快了，小朋友沒聽清晰，我們再來看一遍。這次小朋友可要更仔細的看和聽哦。 (手動播放課件，教師念童謠) 引導幼兒說說看到的內(nèi)容。(幫忙幼兒理解“半山腰“、“拋“) 這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，突然發(fā)生了什么事?老虎可生氣了，它是怎么做的?老虎太可惡了，八只小狗想了什么方法應付老虎?老虎怎么樣了? 3、這么好玩的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫小狗抬花轎，想聽嗎?(播放歌曲) 4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。(你們想不想看著動畫再聽一遍呢) 三、學唱歌曲小狗抬轎。 1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜愛這首

23、歌曲，雖然還不是很熟識，但也很想把它唱一唱對嗎?那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎?) 2、教師和幼兒接唱。(教師唱前半句，幼兒唱后半句) 3、再次接唱一遍。 4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。 5、你們覺得自己唱的怎么樣?唱的時候還需要留意什么呢?(引導幼兒留意表情、動作)(把動作稍做整理，為后面表演做預備) 四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。 1、集體表演。 這樣更好玩了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。 2、請些小朋友上臺來表演。 小朋友，我們已經(jīng)學會了小狗抬花轎這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友情愿演小狗?我們要象小狗們

24、一樣兩個兩個協(xié)作起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演?(把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示) 表演開頭羅! 3、分組、分角色表演。 小朋友，他們表演得怎么樣?給他們鼓舞一下。 你們想不想和好朋友一起來表演呢?我們要象剛剛一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍， (1)首先我們要分成兩組，每組九個人。 把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。 (2)自由爭論，安排角色，學會協(xié)商。 教師給小朋友預備了老虎和小狗的掛件，我要提示你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商議好誰扮演老虎，誰扮演

25、跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有許多表演時機的，下課了到教室里也可以連續(xù)表演。大家不要搶，要相互協(xié)調(diào)起來。 (3)小朋友們商議好了嗎?請按商議好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起協(xié)作抬轎子。(掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子) 我們要開頭表演羅! 五、完畢 問一下客人教師，我們表演的怎么樣? 小朋友們，客人教師都說我們表演的好呢，你們快樂嗎?我們把這個節(jié)目也去表演給其他的教師和小朋友看好嗎? 抬花轎動身羅!(邊表演邊出教室) 活動反思： 抬花轎也是幼兒喜愛的嬉戲，將藝術想象的夸大特征性滲透到音樂嬉戲中，幼兒承受把握地較好。 活動一開頭復習表演激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸大性的有效方法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動作根底，