2011.教師教材教法考試.(思品教材七上下.八上)

1、湘教版思想品德教材培訓培訓內容： 七上、下， 八上培訓教師： 周 巍培訓線索教材編寫四個方面教材根本結構教材主要特色七個方面教材教學建議教材解讀七上下、八上教材編寫的根本理念核心理念 面向學生生活實際，引導學生生活。德育理念 在生活世界中，并且通過生活形式的展開，來引導個體生活，引導個體對可能生活的美好追求，從而使得德育的過程成為作為生活主體的個體德性之自主生成、自我建構的過程。 教材編寫的根本出發(fā)點 從學生生活出發(fā)，選擇切近兒童生活實際的德育主題，創(chuàng)設有意義的教育情景，關注學生的生活體驗，注重師生平等對話，引導學生自主思考，積極探究、體驗，促進德性品質的內在生成。教材編寫的內在線索 全套教材

2、以中學生不斷拓展的生活為編排線索。教材在編寫過程中，試圖從初中學生切近的生活空間與生活內容出發(fā)，表達學生生活不斷擴展的需要 教材呈現(xiàn)的根本形式 教材在編寫中，力求以學生真實可感的生活主題和與之相關的探究性活動設計相結合的方式呈現(xiàn)教材內容。教材根本結構1.整體內容體系框架設計2.單元內容設計各單元整體設計中，首先選取典型事例、情境作為單元引導語，引入本單元的主要問題，然后分節(jié)、目依次展開具體內容，每單元后面配以單元活動設計.就單課設計而言，主要由本節(jié)引導語、相關問題簡明扼要的理論陳述、典型事例、問題與活動設計、補白式的趣味性閱讀材料、拓展性閱讀材料等內容要素組成，力求使每課的安排既有踏實的思想內

3、容，又有活潑的問題情境，既有明晰的思想主題，又有開闊的生活視野，融教化性、生活性和實踐性于一體，從而把思想品德課程改革的理念落到實處。 教材主要特色心理健康道德法律國情教育成長中的我認識自我自尊自強學法用法文化認同（中國心）我與他人的關系交往與溝通交往的品德權利與義務共同理想我與國家和社會的關系積極適應社會承擔社會責任法律與社會秩序 知國情、愛中華教材主要特色1.突出生活主題提煉，以話題展開取代理論鋪陳2.在教材行文過程中力求表達與學生的平等對話3.在貼近學生生活的同時注重人文陶冶和思想啟迪4.在主題提煉和內容設計中創(chuàng)造性地貫徹課程標準5.注重問題情景設計和學生的自主參與和整體實踐6.教材注重

4、循序漸進，逐步提升7.教材注重以美的方式呈現(xiàn)教材內容具體教學建議 1以話題為中心的課堂教學，可以廣泛地讓學生參與到教學設計中來，用他們自己的語言、經歷來展開教學的根本主題。 2教學的重點宜放在教學情境的創(chuàng)設和活動環(huán)節(jié)的籌劃上，而不是知識點的陳述、解釋。 3在開放的教學理念中堅持必要的價值引導。 4注意引導學生自主學習。 5聯(lián)系學生的生活實際，在用好教學參考書中提供的案例的根底上，選擇適宜的事例。 七年級上冊教材解讀1.本冊教材根本主題2.本冊根本教學目標3.教材內在邏輯結構4.各單元具體設計思路5.教材的前后連接6.本冊教材內容框架七年級上冊教材主要是圍繞走進中學、感受中學生活、促進學生對中學

5、生活的理解與適應作為根本生活主題，重在培養(yǎng)學生積極健康的自我。 讓學生感受中學生活帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，體驗在成長過程中的挫折并尋找應對的措施和方法。在日常生活中，正確處理與父母、老師、同學、朋友之間的關系以及明白在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作；在班級生活中，體會團結的價值和自己在創(chuàng)立良好的班級體中的作用；在社會生活中，總體上對法律的本質、作用和地位有所認識，形成和提高知法、守法后用法的能力和意識。根本主題本冊根本教學目標 教材內在邏輯結構 本冊五個單元主題的設計不是按照一種知識性的邏輯線索來進行的，而是按照初中生的生活邏輯來展開的 首先 感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn) 其次

6、探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法 同時 明白競爭也會有合作競爭不能忘記合作體會到團結的價值和自己在創(chuàng)立良好的班集體作用 再次 對法律的本質、作用和地位有所認識形成知法、守法和用法的能力和意識第一單元 走進中學課程標準要求 悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調開展。 知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理。 理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。 了解自我評價的重要

7、性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體。 走進中學節(jié)題標題子 目第二起跑線邁上成長的臺階我們的新體驗人生發(fā)展“黃金期”設計成長新方案關注自我心理健康勇于創(chuàng)新，勤于動手亮出你自己學會認識自我展現(xiàn)自我風采擁有好心情奇妙的情緒情緒需要調節(jié)做個快樂少年轉移注意力 合理宣泄理智控制 理性升華改變認識 幽默學會學習養(yǎng)成良好的道德品質重點教學內容中學時期是學習的關鍵期是人生開展的“黃金時期。中學生不但要學習知識技能，而且要學會學習，培養(yǎng)會學能力，把學會學習作為自己的重要任務。道德標準是我們的行為準那么；道德要求滲透社會生活的各個方面；“20字道德標準。中學生處于身心開展變化最快的階段，關注

8、心理健康培養(yǎng)，良好的心理素質作為自我開展的根本任務之一。每個人都有著無限的創(chuàng)造潛能；我們可以這樣培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實踐能力：獨立思考，不迷信書本和權威；多動腦；勤動手。自評方法：回憶和反思自己的成功和失敗的經驗教訓；與同齡人進行比較；他人評價的優(yōu)點和缺點；一個人怎樣走出舊我，走向新我呢？樹立只有更好，沒有最好，學無止境的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善。通過設置更高的開展目標來引導自我、鼓勵自我。情緒體驗有積極和消極之分；最根本的情緒種類有喜、怒、哀、懼，積極情緒和消極情緒；中學生情緒豐富而強烈，起伏變化大，不穩(wěn)定；積極情緒對人的作用，消極情緒對人的影響，如何調節(jié)和控制情緒？1轉移注意力2合

9、理宣泄3理智控制4理性升華5改變認識6幽默第二單元 在成長的道路上課程標準要求 懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會效勞的遠大志向，體會自強不息的意義。在成長的道路上節(jié)題標題子目感受成長成長中的樂與苦成長中的順與逆順境也有負面效應逆境也有積極的一面直面挫折微笑面對生活經受挫折的考驗正確認識挫折敢為人先培培養(yǎng)高尚的志趣適當轉換追求目標立志與成功了解意志鍛煉意志樹立理想促進成長從小事做起，從現(xiàn)在做起在勞動和體育鍛煉身體中成長嘗試做不感興趣卻富有意義的事重點教學內容世界上任何事物都有兩面性，順境和逆境對我們的成長也有兩面性

10、，我們要學會全面的看問題。 面對挫折，不同的人有不同的態(tài)度和反映：面對挫折，剛毅頑強；面對失敗，智慧豁達；面對困難，勇敢無畏。 怎么培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進取的優(yōu)秀品質？正確認識挫折；敢為人先；培培養(yǎng)高尚的志趣；適當轉換追求目標。一個人的意志品質主要表現(xiàn)為獨立性、果斷性、自制力、堅忍性。中學階段是鍛煉意志的黃金時期，中學生具有意志不穩(wěn)定的特點，但具有很強的可塑性。 中學生如何鍛煉自己的意志？樹立理想促進成長；從小事做起，從現(xiàn)在做起；在勞動和體育鍛煉身體中成長；嘗試做不感興趣卻富有意義的事。第三單元 相處之道課程標準要求學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服

11、“逆反心理。了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。知道禮貌是文明交往的前提，掌握根本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。相處之道節(jié)題標題子目親子之間正視親子矛盾實現(xiàn)親子和諧學會理解父母學會向父母表達學會必要的讓步和道歉孝敬父母師生之間師生之間也會有矛盾學會與老師溝通尊重老師坦誠交流關心老師與友同行生活需要友誼尋找好朋友善交益友樂交你需要的朋友友誼長存朋友也需要尊重交流創(chuàng)造友誼用關愛傳遞友誼善于贊揚和鼓勵以寬容維護友誼重點教學內容由于生活背景、年齡特征等的差異，親子之間的矛盾是客觀存在的。產生親子之間的矛盾，既有子女原因，也有父母的原因。

12、如何實現(xiàn)親子和諧？學會理解父母；學會向父母表達；學會必要的讓步和抱歉。角色的差異，地位不同和看問題的立場和視角分歧等等會造成師生矛盾，學生要學會和老師溝通：尊重老師；坦誠交流；關心老師友誼是我們的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)；友誼可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁，分享幸福與快樂，在互幫互助的過程中共同進步。 在生活中，如何讓友誼長存？朋友也需要尊重；交流創(chuàng)造友誼；用關愛傳遞友誼；善于贊揚和鼓勵；以寬容維護友誼。第四單元 樹立團隊精神課程標準要求 1 理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。 2 關心和尊重他人，體會“己所不欲，

13、勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。 3 體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助。 樹立團隊精神節(jié)題標題子目小荷爭露尖尖角合理的競爭競爭不忘合作己所求欲無施于人換位思考相互支持團結就是力量團結的價值創(chuàng)建良好的班集體重點教學內容合理競爭的含義、作用，不合理競爭的含義、危害，學會換位思考就要多站在他人的位置上思考問題，做到克服偏激或走極端的思維習慣。相互支持，應當懂得關心他人，多考慮別人的感受；幫助需要幫助的人，不求回報；以實際行動幫助別人。 團結的意義，創(chuàng)立良好班集體的意義：良好的班集體為學生的身心健康開展奠定根底；良好的班集體也是學生形成良好品質的重要條件。怎樣創(chuàng)立良好的班

14、集體：增強班級凝聚力：創(chuàng)立良好的班集體要依靠大家的努力，我們都是集體的主人，都可以為集體的成長奉獻自己的一份力量，集體的事情就是我的事情。積極融入班集體：良好的班級氣氛對個人的開展起著重要的引導作用。作為班級成員，應為營造健康向上的集體氣氛做出努力。正確處理個人與集體關系：集體榮譽與每個人息息相關，在集體中顧全大局，以集體利益為重，集體中的每個成員要主動承擔集體成員應盡的義務。 第五單元 走近法律課程標準要求 知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為標準，理解我國法律是人民意志和利益的表達。懂得法律通過規(guī)定權利與義務標準人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權

15、益。學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 走近法律節(jié)題標題子目法律是什么法律是國家制定或認可的生活離不開法律為生活制定規(guī)矩法律解決糾紛協(xié)調關系制裁違法犯罪維護權利履行義務維護權利履行義務法律是由國家強制力來保證實施的法律對全體社會成員具有普遍約束力重點教學內容法律是一種特殊的行為標準：法律是由國家制定或認可的 法律是由國家強制力保證實施的法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律為社會生活的方方面面提供行為標準，以此保障社會生活秩序。社會生活中免不了矛盾沖突然的產生。法律不是解決矛盾和糾紛的最好方式，但某些

16、矛盾和糾紛必須通過法律解決，法律是解決矛盾、糾紛最后也是最有權威的手段。通過法律懲罰違法犯罪，最大限度地保護人民和國家集體的利益。維護權利包括三個方面的內容：依法行使權利；依法享有權利；尊重他人的權利。權利和義務的一致性：每個人既享有權利，又承擔義務，在享受權利的同時，必須承擔相應的義務。要維護權利，就必須履行義務。要履行義務主要做到三個方面：法律所鼓勵的積極去做；法律所要求的必須去做；法律所禁止的堅決不做。七年級下冊教材解讀1.本冊教材根本主題2.本冊根本教學目標3.教材內在邏輯結構4.各單元具體設計思路5.教材的前后連接6.本冊教材內容框架根本主題七年級下冊教材以“在公共生活中、理解公共生

17、活、積極參與公共生活為根本生活主題，引導學生在不斷拓展的生活空間里去理解個人與社會、提升自我，積極把自我融入社會公共生活之中。教學目標 將學生的生活空間從他們所熟知的家庭、學校逐步拓展到社會公共生活之中，以期學生在塑造健康自我的同時，積極地把自我融入到廣闊的社會生活之中。培養(yǎng)學生良好的道德品質，做一個講究文明禮貌、老實守信、有正義感的、守法護法的好公民，逐步樹立學生的主人翁意識和公民意識。教材內在邏輯結構本冊教材以走進公共生活、適應公共生活作為根本主題，第一單元“在公共生活中點明本冊主題，并從平等交往、文明禮貌這一現(xiàn)代公共生活最根本的常識性要求談起；第二單元“適應社會提升自我主要圍繞個人如何進

18、入公共生活，要有自信，有尊嚴；第三單元強調對生活的理性選擇，并對自己的選擇承擔責任，同樣表達了現(xiàn)代社會個體的根本要求；第四單元誠信問題涉及現(xiàn)代社會公民的根本道德品質；第五單元“守法護法健康成長那么是從法律的視角來傳達一個現(xiàn)代公民的根本要求，同時讓學生懂得，法律是與我們每個人的健康成長不可分的。 教材前后連接本冊教材緊扣不斷拓展的學生生活為主線，從學生身邊的家庭、學校、班級生活，逐步擴展到社會公共生活。與上冊相比，明顯地增強了理性思考的成分，讓學生在感受生活的同時，感悟生活，理解生活，學生理性地把握自我，提升自我，適應社會，也為后面進一步擴展的生活需要打下根底。第一單元 在公共生活中課程標準要求

19、知道禮貌是文明交往的前提，掌握根本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得保護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序表達著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。 在公共生活中節(jié)題標題子目走進公共生活感受公共生活融入公共生活平等交往平等待人謙遜寬容遵守規(guī)則在公共生活中的禮儀和禮貌禮貌增進人際和諧禮儀美化生活文明交往的技巧重點教學內容公共生活包括校園、街道、公園、社區(qū)、村落和城

20、市等；在信息化時代，公共生活已擴展到全球。個人離不開社會，青少年的健康成長必須融入公共生活。在公共生活中平等、坦誠與他人相處，克服自卑和自傲，將為自己開展提供廣闊空間。人與人總存在著各種差異，但在人格和法律上都是平等的，每個人都享有同等的權利和尊嚴。尊重和寬容是一種美德，是人與人交往的潤滑劑；要贏得他人的尊重，必須首先要真誠、寬容、尊重他人在公共生活中，遵守規(guī)那么和維護公共秩序，保護公共設施，既是個人修養(yǎng)的表達，又表達著對他人的尊重。各國家、各民族的文化具有多樣性和豐富性，在交往中，我們要尊重不同文化與習俗，平等地與不同民族和國家進行交往。禮貌的作用禮儀的種類學會必要的禮儀和交往技巧。第二單元

21、 提升自我 適應社會課程標準要求懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會效勞的遠大志向，體會自強不息的意義。正確認識從眾心理和好奇心，開展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。 提升自我 適應社會節(jié)題標題子目自信讓我如此美麗自信最美做一個自信的人發(fā)現(xiàn)自我納悅自我追求成功做一個有尊嚴的人從知恥開始自尊自強守護尊嚴尊重他人贏得尊嚴維護民族和國家的尊嚴成功演繹我的社色學會獨立思考學會把握好奇學會自我控制學會獨立生活重點教學內容自信的作用，如何做一個自信的人：發(fā)現(xiàn)自我；納悅自我；追求成功。有自尊的人的相關表現(xiàn)：知

22、榮辱、講自愛，能夠用積極的言行來維護自己的尊嚴，不做有損于自己人格尊嚴的事。如何尊重他人？首先要保護他人的自尊心不受傷害；尊重他人，要學會欣賞他人，從內心接納他人。同時維護國家和民族的尊嚴。中學生如何成功演繹我的社會角色？學會獨立考；學會把握好奇；學會自我控制；學會獨立生活。第三單元 過有選擇的生活課程標準要求體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)那么和程序，能區(qū)分正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)那么和程序。 過有選擇性的生活節(jié)題標題子目生活與選

23、擇生活充滿選擇生活需要選擇學會自主選擇我們需要自主選擇我們學會自主選擇明辯善惡謹慎選擇審時度勢抓住機遇我選擇我負責選擇與責任選擇與追求選擇做一個有正義感的人重點教學內容生活中充滿了選擇，不同的選擇構成了多姿多彩的生活；人生因選擇而不同，不同的選擇演繹了千姿百態(tài)的人生。選擇伴隨人的一生，人生因選擇而不同。我們要學會自主選擇 ：明辯善惡，謹慎選擇；審時度勢，抓住機遇；選擇意味著責任。一旦作出選擇，就要承擔選擇的后果。一旦選擇，就要付諸行動。做一個有正義感的人，是我們人生的積極選擇。怎樣做一個有正義感的人？需要戰(zhàn)勝許多不良誘惑；要自覺遵守社會規(guī)那么和道德標準，按制度規(guī)那么和程序辦事。 第四單元 誠信

24、為本課程標準要求 懂得對人守信、對事負責是老實的根本要求，了解生活中老實的復雜性，知道老實才能得到信任，努力做老實的人。 誠信為本節(jié)題標題子目理解誠信真實不欺表理如一信守諾言誠信的價值創(chuàng)造財富融洽人際關系為個人發(fā)展創(chuàng)造條件做一個講誠信的人真誠待人友善待人小事也講誠信重點教學內容怎樣理解誠信：真實不欺、表理如一、信守諾言。真實不欺就是指要忠實于事實，不掩蓋、夸張事情的真相。表里如一就是要忠實于自己，言行一致。信守諾言，但凡做出承諾的，一定要努力去實現(xiàn)，絕不失信。沒有把握的事，絕不能輕許諾言。誠信的價值作用：創(chuàng)造財富；融洽人際關系；為個人開展創(chuàng)造條件。如何做一個講誠信的人：真誠待人；友善待人；小事

25、也要講誠信。第五單元 守法護法 健康成長課程標準要求了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能開展為違法犯罪， 自覺抵抗“黃、賭、毒和“法輪功邪教等不良誘惑。學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 守法護法 健康成長節(jié)題標題子目法律伴我們健康成長遵循法律而生活健康成長不能違犯法律勿以惡小而為之當心不良誘惑不良行為不可小視做守法護法的好公民維護法律秩序我有責善于與違法犯罪行為作斗爭學會正當防衛(wèi)重點教學內容生活處處有法律。法律保障人們在健康有序的秩序中生活。違法行為分為民事違法行為民事責任、行政

26、違法行政制裁、刑事違法行為刑事責任。一般違法與犯罪的區(qū)別。在現(xiàn)實生活中，我們面臨著“黃、賭、毒等不良誘惑參與或接觸“黃、賭、毒等的行為都是不良行為。不良行為的危害。積極同違法犯罪行為做斗爭，既是法律賦予我們每個公民的權利，又是我們每個公民應負的責任。常見的與違法犯罪做斗爭的方法有：向路人求助、恫嚇威懾、大聲呼救、撥打110、將計就計和佯裝周旋尋求時機待救、記住特征相貌現(xiàn)場及時間等。 什么是正當防衛(wèi)，對正在進行的行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其它嚴重危及人身平安的暴力犯罪，采取的正當防衛(wèi)，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。 八年級上冊教材解讀1.本冊教材根本主題2.本冊根本教

27、學目標3.教材內在邏輯結構4.各單元具體設計思路5.教材的前后連接6.本冊教材內容框架根本主題八年級上冊以“讓青春充滿活力、“做負責任的公民為根本生活主題，引導學生積極感悟生命、理解個體與社會的關系，融自我于社會中。 根本教學目標幫助學生學會克服青春期的煩惱，積極領悟生命的價值于意義，從深度與廣度兩方面拓展學生的生活空間與生活內涵，提升學生的生命意義和公民意識，做一個對社會、對國家、對個人負責任的現(xiàn)代公民。教材內在邏輯結構本冊教材的生活主題安排線索是圍繞“讓青春充滿活力展開，在引導學生把握個人青春期生活特點的同時，更多地引導學生去“感悟生命、珍愛生命，提高學生的生命意識；進一步把學生引向對社會

28、經濟生活的認識，拓展學生的生活視野；第四單元以“做負責任的公民為主題，期待學生對社會更有理性的思考，并提高個人的社會參與意識與參與能力；第五單元“生活在法律的保護中，引導學生在初識法律、不違法犯法的根底上，初步理解現(xiàn)代法律之于個人生活的意義，學會運用法律來保護自己，增進對法律的理性的把握。第一單元 讓青春充滿活力課程標準要求 知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動； 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害； 正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。讓青春充滿活力節(jié)題標題子目步入青春地帶走進青春期青春調色板打開心靈窗口有話好好說在快樂中長大把握青春的

29、節(jié)拍男生和女生男女生交往的藝術重點教學內容怎樣調節(jié)青青期的煩惱？學習青春期知識，了解自己的生理、心理變化，消除對性的好奇和神秘感，及時解除不必要的煩惱的心理負擔。培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好，豐富自己的精神生活，開闊視野、廣交朋友、減少青春期的煩惱。增強自制力，用理智來控制自己的情感和行為。 什么是青春期的閉鎖心理。男女生正常交往的作用是什么： 可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活，對我們的成長有幫助。男女生在一起正常的學習和生活，神秘感會隨著消失，有利于心理健康?？梢韵嗷ト￠L補短，促進自我完善。男女生的友好交往，往往會激發(fā)內在的積極性和創(chuàng)造性，提高學習和活動的效率。男女生該怎樣正常交往：講究

30、交往的藝術，遵循交往的規(guī)那么，相互尊重、相互理解。交往時既要活潑開朗、熱情大方；又要保持適當?shù)木嚯x，不能過分親近、隨便。第二單元 感悟生命 珍愛生命課程標準要求 知道人類是自然界的一局部，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴； 知道應該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。 生命和健康不受侵犯不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利感悟生命 珍愛生命節(jié)題標題子目感悟生命生命是可愛的生命是可敬的生命是可貴的世界因生命而精彩珍愛我們的生命生命是一種權利珍愛自己的生命尊重他人的生命創(chuàng)造生命的價值珍惜時間勇于創(chuàng)造樂于奉獻重點教學內容生命是可愛而美麗的。生命是可敬的，地球上的每個生命都是獨特的。

31、生命是珍貴的。每個人的生命存在本身就是一種權利。生命對于我們只有一次，每個人的生命不僅屬于我們自己，還屬于愛我們的人和我們愛的人、屬于社會。那種不珍愛自己生命的人是對自我、他人和社會不負責任的表現(xiàn)。社會中，尊重、關愛他人的生命，也意味著更好的關愛自己的生命。怎樣創(chuàng)造生命的價值？珍惜時間，可以最大限度地開掘自我生命的潛力。 勇于創(chuàng)造，可以展現(xiàn)生命的價值，盡顯生命的魅力。 樂于奉獻，可以使我們的生活更加美好，證明生命存在的價值。第三單元 關注經濟生活課程標準要求 知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利； 知道法律保護消費者的合法權益，學會運用

32、法律維護自己作為消費者的權利。關注經濟生活節(jié)題標題子目我們身邊的經濟生活變化中的經濟生活我們也有經濟生活經濟生活需要法律保障我們的財產權利財產的擁有與支配智力成果也受保護財產的繼承做理智的消費者合理消費維護權益重點教學內容我國經濟生活發(fā)生巨大變化的原因之一是我國實行了改革開發(fā)的政策。青少年的生活與包含著許多經濟活動與經濟行為。經濟生活需要法律的保障，法制的健全，會使人們的權利和利益得到更充分的保護。財產所有權是指所有者依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。我國法律只保護合法財產的所有權，非法財產不受保護。公民的智力成果受法律保護。智力成果屬于公民財產中的精神產品，它包括著作權、專利權、創(chuàng)造權等。著作權是指文學、藝術、科學作品的作者依法所享有的權利。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產的繼承權。繼承方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。繼承順序：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、