二0二三年度五年級上冊Unit4ShoppingDayShoppingDay教學(xué)設(shè)計吳敬靜

1、Unit 4 Lesson 2 Shopping Day 教學(xué)設(shè)計教材版本及年級冊次所在單元小學(xué)英語人民教育出版社 五年級上冊四單元設(shè)計者姓名吳敬靜設(shè)計者學(xué)校成都市華興小學(xué)課前慎思“英語新課程標準”設(shè)定的以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標為本教材的課程體系基礎(chǔ)?！坝⒄Z新課程標準”的實施建議（教學(xué)建議、評價建議、教材編寫建議以及課程資源開發(fā)與利用建議）和附錄資料（課堂教學(xué)實例、評價方案與案例、技能教學(xué)參考建議），是本套教材編寫及本課設(shè)計過程中進行結(jié)構(gòu)設(shè)計、活動設(shè)計、評價設(shè)計以及語言素材選擇的重要參考依據(jù)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由學(xué)科關(guān)鍵能力和必備品格構(gòu)成

2、，其要素包括語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。五年級的學(xué)生已掌握與本課相關(guān)的學(xué)科知識，包括交通工具：car, train, plane, ship 的描述；model plane；一至四年級、本冊三單元關(guān)于動物：panda, tiger, dog, bear, monkey 的描述；本單元一課時學(xué)習(xí)：描述價格 Itsyuan.本節(jié)課中A項：通過Binbin和售貨員在玩具店的對話，情境化地呈現(xiàn)本單元目標功能句。B項：角色扮演，練習(xí)新學(xué)功能句。通過購物活動，讓學(xué)生在具體活動中學(xué)會運用新功能句。C項：根據(jù)價格標簽，引導(dǎo)學(xué)生寫出完整的問句和答語。如何完善課本中的情境設(shè)置，使其更加真實，便于學(xué)生理

3、解和運用；如何結(jié)合日常生活中常見的購物場景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)順利遷移到新的情境中；了解購物的基本禮儀，是本節(jié)課力求創(chuàng)新、突破的想法。目標預(yù)設(shè)知識目標：1.能夠聽懂、會說用來詢問商品價格的功能句：How much is it? 及其答語It is.。初步學(xué)會在恰當?shù)那榫持羞\用它們。2. 能根據(jù)問句寫出答語，并能寫出詢問某一物品價格的問句和答語。能力目標：通過觀察圖片、推測、歸納，理解并運用核心語言，完成聽、說、讀、寫、看等學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀：了解購物的基本禮儀。學(xué)習(xí)重點能初步學(xué)會在恰當?shù)那榫持羞\用功能句及其答語：How much is it? It s.yuan.詢問商品價格。學(xué)習(xí)難點能在

4、恰當?shù)那榫持心苓\用功能句及其答語：How much is it? It s.yuan.詢問商品價格。課前準備教學(xué)PPT、音頻、視頻、教學(xué)卡片、物品價簽、投影儀等。導(dǎo)學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step 1 Warm up（熱身活動）1.教師通過PPT呈現(xiàn)游戲：Whats missing?1.學(xué)生參與游戲 :What s missing?通過游戲，學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)回顧Lesson 1詞匯。Step 1 Lead in（呈現(xiàn)新知）1.教師在黑板上呈現(xiàn)購物車圖片，詢問：What do you want to buy?并請學(xué)生為物品選擇價簽。1.學(xué)生回答：I want to buy.，并為

5、物品選擇價簽。創(chuàng)設(shè)語境，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元核心詞匯。Step 3 Presentation 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項第一幅主題圖，并回答問題：Lets go to a toy shop? What toys can you see?教師呈現(xiàn)Binbin手上拿玩具車的圖片，請學(xué)生觀察判斷Binbin要去哪家商店。就第二幅Binbin和售貨員的主題圖提問：Who is she? 學(xué)生回答問題，教師可以適時教授新詞saleswoman，并利用圖片區(qū)分salesman和saleswoman。4.教師逐一呈現(xiàn)問句：What does Binbin want to buy? How much is it?

6、播放錄音。5.教師指A項主題圖上的物品提問其價格：How much is .? 請學(xué)生回答。師生示范，生生示范。6.教師播對話放錄音，請學(xué)生跟讀對話，分角色朗讀對話。1.學(xué)生通過觀察A項第一幅主題圖，回答問題。2.學(xué)生通過觀察A項第二幅主題圖，回答問題。4.學(xué)生預(yù)測聽力內(nèi)容。聽錄音，了解對話內(nèi)容，找出答案。5.學(xué)生回答物品價格，選擇英文價簽，并組內(nèi)練習(xí)對話、展示。6學(xué)生跟讀對話，分角色朗讀對話，注意語音語調(diào)的模仿。觀察圖片信息，獲取圖片有效信息，培養(yǎng)讀圖能力。通過兩次聽音抓取關(guān)鍵信息，理解、熟悉核心功能句意義,再通過跟讀熟悉發(fā)音及語音語調(diào)。Step 4 Practice1.教師呈現(xiàn)Lets r

7、ole-play的購物交際對話，請學(xué)生思考、練習(xí)對話內(nèi)容。學(xué)生看圖，聽音，角色扮演練習(xí)對話。2.根據(jù)提示自編對話。通過角色扮演，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會運用新功能句，在活動中對新舊知進行鞏固，引導(dǎo)學(xué)生進行思維與運用。走出課堂里，走到生活中。Step 5 ConsolidationLets write1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。引導(dǎo)學(xué)生將答句補充完整。1.學(xué)生看C項圖片，了解相關(guān)物品。2.學(xué)生補充問句How much is the exercise book? 將答句補充完整。3.學(xué)生觀察問句中缺少的內(nèi)容，找出需要替換的詞匯，口頭完成問答句后，完成書寫任務(wù)。4.小組合作，相互畫圖，各自完成書寫任務(wù)

8、。能根據(jù)問句寫出答語，并能寫出詢問某一物品價格的問句和答語。Step 6 Summery1.引導(dǎo)學(xué)生詢問、回答物品的價格：How much is it? Its+價錢.1.詢問、回答物品的價格： How much is it? Its .yuan.幫助學(xué)生內(nèi)化和總結(jié)。Step 7 Homework1.聽讀課文，按照正確的語音、語調(diào)跟讀課文對話。2.和自己的小伙伴模擬一次義賣，運用本節(jié)課的重點句子與小伙伴進行交流。板書設(shè)計Unit 4 Shopping Day Lesson2How much is it? Its .yuan. 教學(xué)反思（目標達成、重難點突破、教學(xué)方式等的反思）英語核心素養(yǎng)的理念

9、強調(diào)：學(xué)生應(yīng)具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。英語作為一門人文學(xué)科，教學(xué)的最終目標不僅僅是讓學(xué)生掌握語言知識和技能，更加要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是教師如何采用恰當?shù)那榫吃O(shè)計、任務(wù)設(shè)計、示范設(shè)計、評價設(shè)計等策略，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。本課為第四單元的會話課。在教學(xué)活動設(shè)計方面，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生個體差異。整堂課中，學(xué)生主動參與性強、互動性強、發(fā)言積極，通過聽、說、讀、寫、看等，自主學(xué)習(xí)，合作研究。在教師設(shè)置的情境、任務(wù)、示范及評價中，90%以上的學(xué)生能夠聽懂、會說用來詢問商品價格的功能句：How