(校園欺凌)主題班會課件

1、(校園欺凌)主題班會課件(校園欺凌)主題班會課件暴力，我怕！暴力，我怕！觀看視頻殘忍的校園暴力觀看視頻殘忍的校園暴力什么是“校園欺凌”？一、欺凌：即一種有目的地傷害和控制對方的攻擊行為。二、欺凌行為的分類： 1、身體上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡別人、挑事打架等。 2、語言上的冒犯：比如，取笑、威脅、騷擾、散布謊言、嘲弄、恐嚇等。 3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排擠、冷眼旁觀。什么是“校園欺凌”？一、欺凌：即一種有目的地傷害和控制對方的 看一看 校園欺凌案例(校園欺凌)主題班會課件案例一： 2013年6月，銀川市15歲的某中學初二男生小張（化名）在放學回家的路上，被4名十六七歲

2、的本校學生圍毆，導致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴重。而出事的原因僅僅是因為圍毆學生們看小張不順眼。案例一：小張受傷的頭部小張受傷的頭部 2013年9月3日，福州某中學初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學校約定，下午放學后到校外“單挑”。兩人放學后到約定地點進行械斗，導致一死一傷的慘劇。案例二 2013年9月3日，福州某中學初三的兩名男生羅某 2014年11月，浙江某中學小王被同校的七八名男同學按在宿舍的地上毆打，對其進行辱罵等。 事發(fā)原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打小王。案例三 2014年11月，浙江某中學小王被同校的七八名男想一想 校園欺凌之慘痛后果想一

3、想受害其中一名傷者搶救的情景“單挑的后果受害其中一名傷者搶救的情景“單挑的后果搶救無效的羅某親人撕心裂肺的表情搶救無效的羅某親人撕心裂肺的表情遍體鱗傷的小王遍體鱗傷的小王校園暴力是要付出代價的！校園暴力是要付出代價的！ 治安管理處罰法 第34條 ：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 相關(guān)法律條文、校規(guī) 治安管理處罰法相關(guān)法律條文、校規(guī)有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款： （一）結(jié)伙毆打、傷害他人的； （二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周

4、歲以上的人的； （三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一我是未成年人，我不會受法律的制裁，哼！事實真如此嗎？我是未成年人，我不會受法律的制裁，哼！事實真如此嗎？對于未成年人犯8種嚴重犯罪的，可以考慮降低刑事責任能力年齡。也就是刑法規(guī)定的“殺人、爆炸、搶劫、綁架、強奸、傷害、縱火、投毒”八類惡性犯罪，可以將刑事責任能力年齡為14歲，并且對于從輕、減輕或免除情節(jié)要嚴格限制，以真正樹立孩子對“法律”的敬畏、對“生命”的敬畏。對于未成年人犯8種嚴重犯罪的，如果父母沒有盡到監(jiān)護職責的，應該對父母給予法律追究。在法律層面，除了父母承擔民

5、事賠償責任之外，還可以考慮對父母實行“罰金”等刑事處罰，以警示父母的監(jiān)護教育責任。對于未成年人犯8種嚴重犯罪的，可以考慮降低刑事責任能力年齡。究竟是什么引起校園暴力？究竟是什么引起校園暴力？ 易發(fā)生打架斗毆事件的性格因素：1、自以為是、剛愎自用、不學無術(shù)型的；2、著裝奇特、發(fā)型怪異、品行敗壞型的；3、心胸狹窄、愛贏忌輸、嫉妒心理強、“小氣”型的；4、家庭不和睦、性格嚴重內(nèi)向 、心理扭曲型的；5、具有好斗心理，崇尚黑社會義氣，非常強烈的好勝心，虛榮心極強型 。 易發(fā)生打架斗毆事件的性格因素：1、自以為是、剛愎自用、不學校園暴力事件的形式：（1） 以大欺小，以眾欺寡；（2） 為一點小事大打出手；（

6、3） 不堪長期受辱以暴制暴； （4 ）索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（5）同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；（6）個別學生學習社會不良風氣，拉幫結(jié)派，用暴力來解決相互矛盾。校園暴力事件的形式：（1） 以大欺小，以眾欺寡；（2） 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園暴力事件時有發(fā)生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們不無憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應該用美好、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起。 今天，擺在教育者、 家長、社會面前的，是個 讓人無法輕松的話題-花季如何遠離暴力？ 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來， 議一議 如

7、何預防校園欺凌的發(fā)生？ 議一議(校園欺凌)主題班會課件 忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人。 同學一場是緣分，同學之間要和睦相處。 “以和為貴”的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。和 忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人恕 如果和同學發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。恕 如果和同學發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方， 忍 注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺

8、得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒激動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。老師幫你解決，不要和對方一樣野蠻 忍 注意自身修養(yǎng)，不能有不文明 理，理性，理智之意。當我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學校的力量，老師的調(diào)解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護者。理 理，理性，理智之意。當我們面對自己難以解 記一記 如何做到時有效的自我保護(校園欺凌)主題班會課件(校園欺凌)主題班會課件(校園欺凌)主題班會課件 你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。 你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）家長的幫助：學校的幫助：(校長