小學(xué)美術(shù)人美五年級(jí)上冊(cè)立體賀卡《立體賀卡》教案

1、立體賀卡教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的用途，使學(xué)生熱愛(ài)生活。通過(guò)探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)賀卡中蘊(yùn)含的美術(shù)元素和設(shè)計(jì)理念，學(xué)習(xí)如何將一張平面紙張制作成精美的立體賀卡，本課采用多種方法開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高審美能力，并力求在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性，愉悅性和審美性。學(xué)情分析：本學(xué)段的學(xué)生觀察力逐步增強(qiáng)，能夠客觀的理解表現(xiàn)事物并追求表現(xiàn)得更加真實(shí)。思考問(wèn)題時(shí)，抽象思維有了較快的發(fā)展，手的精巧性也在逐步提高，喜歡嘗試用各種工具和媒材表達(dá)自己的所感所想。但是五年級(jí)這個(gè)學(xué)段也會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，缺乏自信心。所以在教

2、學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，在活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)各種方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、實(shí)踐活動(dòng)，完成紙立體造型藝術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：了解簡(jiǎn)單的紙立體造型知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)用紙材進(jìn)行立體賀卡的設(shè)計(jì)與制作。2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、觀察、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，利用剪、折、粘、貼、繪畫(huà)等方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作立體賀卡。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中的藝術(shù)之美，通過(guò)設(shè)計(jì)制作和互贈(zèng)賀卡，增強(qiáng)與他人之間的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：制作造型新穎的立體賀卡。2、教學(xué)難點(diǎn)：能大膽的運(yùn)用不同的方法進(jìn)行立體賀卡的制作。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、賀卡、卡紙、剪刀、雙面膠、膠棒、裝飾品。六、

3、教學(xué)流程：1、問(wèn)題導(dǎo)入：教師：設(shè)問(wèn)（同學(xué)們看老師給大家?guī)?lái)了什么？）學(xué)生：設(shè)答（賀卡、卡片）教師：設(shè)問(wèn)（大家平時(shí)會(huì)自己制作一些賀卡嗎？用來(lái)做什么呢？）學(xué)生：設(shè)答（會(huì)！作為禮物送人）教師：是的，我們平時(shí)會(huì)制作一些賀卡送給別人當(dāng)禮物。你們知道嗎？賀卡的產(chǎn)生源于人類社交禮儀的需要。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中非常強(qiáng)調(diào)“禮”，上至皇帝，下至百姓都有向親朋好友贈(zèng)送賀卡的習(xí)慣。教師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作一張賀卡。教師：板書(shū)：（ ）賀卡2、新課講授：教師：課件出示兩張賀卡，設(shè)問(wèn)（這兩張都是賀卡，你們更加喜歡哪一張？為什么？）學(xué)生：設(shè)答（第二張，因?yàn)槭橇Ⅲw的）教師：板書(shū)（立體），老師也喜歡立體的賀卡，那么平整的一張紙

4、，我們?nèi)绾巫屗Ⅲw起來(lái)呢？下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)自學(xué)書(shū)上的兩種立體方法。學(xué)生：小組討論，對(duì)兩種方法進(jìn)行講解。 *方法一：“z”字形 *方法二：推折法學(xué)生：讓學(xué)生根據(jù)自己在書(shū)本上學(xué)到的方法進(jìn)行示范講解，以生教生。學(xué)生：根據(jù)大家談到的制作方法過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師：總結(jié)學(xué)生談到的將賀卡立體的方法，并用提前準(zhǔn)備好的賀卡模型展示到黑板上，更直觀的讓同學(xué)們看到推折方法及實(shí)際效果。教師：除了這兩種方法，我們的卡紙還可以通過(guò)其他方法立起來(lái)。教師：課件出示其他立體賀卡。學(xué)生：學(xué)生對(duì)個(gè)別自己感興趣的賀卡簡(jiǎn)單敘述制作方法。3、藝術(shù)欣賞（1）教師：設(shè)問(wèn)（有了立體卡紙，我們的賀卡還缺少些什么呢？）（2）學(xué)生：設(shè)答（裝飾、文

5、字）（3）教師：送給不同人的賀卡，在裝飾上也有很大的講究。課件出示賀卡作品，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪張賀卡的裝飾，為什么？（4）學(xué)生：觀看課件，談一談你最喜歡哪張賀卡的裝飾。（5）教師：將課前準(zhǔn)備的裝飾小道具，請(qǐng)同學(xué)裝飾到對(duì)應(yīng)的賀卡模型位置上，讓同學(xué)們直觀的感受到裝飾物品可以裝飾到賀卡的很多地方，體會(huì)大小與疏密的關(guān)系，讓賀卡變得更加的精美。4、藝術(shù)實(shí)踐：（1）教師：通過(guò)題目賀卡的變形提出作業(yè)要求。要求：發(fā)揮你的創(chuàng)意，制作一張精美的立體賀卡，寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)，送給班級(jí)，感謝班級(jí)為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活提供了場(chǎng)所，營(yíng)造氛圍。（播放背景音樂(lè)）（2）學(xué)生：兩人小組合作，安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。（3）教師：進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)和及時(shí)評(píng)價(jià)，開(kāi)拓學(xué)生的思維。5、展示評(píng)價(jià)：（1）教師：黑板出示創(chuàng)意展區(qū)（創(chuàng)意區(qū)、精美區(qū)、綜合區(qū)），請(qǐng)學(xué)生將自己的作品展示到相應(yīng)的展區(qū)。（2）學(xué)生：展示賀卡并進(jìn)行交流。七、課后拓展（1）教師：隨著時(shí)代的發(fā)展，賀卡的種類越來(lái)越多，購(gòu)買(mǎi)也非常方便，甚至還有很多的電子賀卡供大家挑選，為什么我們還要自己制作呢？（2）學(xué)生：自己制作的賀卡雖然不及買(mǎi)來(lái)的精美，但是自己動(dòng)手制作的賀卡更能夠代表我們的新意，也鍛煉了我們的設(shè)計(jì)制作能力。（3）教師：這一節(jié)課同學(xué)們利用卡紙制作了各式各樣的賀卡，在制作的過(guò)程中很多同學(xué)不止使用了卡紙，還用到了生活中的一些廢舊物品，相信大家已經(jīng)有了環(huán)保