《藏書票》精品教案

1、PAGE5藏書票精品教案教學目標1通過欣賞各種藏書票，使學生了解藏書票獨特的藝術形式。2學生能以鏤印版畫的形式為自己設計制作一張藏書票。3使學生在設計制作過程中體驗美術學習的樂趣及成就，提升對讀書、愛書、藏書的興趣教學過程課目藏書票年級四年級下冊執(zhí)教教學程序教學活動媒體運用（第一課時）欣賞感受課前準備：請學生課前收集關于藏書票的圖片資料。1老師愛讀書，也有愛書藏書的習慣。出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，通常我會在這里寫上名字和購買的時間，作為標記。有時我也會用印章印在書上做標記。最近我有了一種新的給書做標記的方式，你們瞧瞧，很有趣吧，知道這叫什么嗎是的，這是一張小型版畫，名叫藏書票。板書

2、課題：藏書票。2課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們收集有關藏書票的資料，誰愿意與大家分享小結(jié)：大家課前都已經(jīng)對藏書票有了一些了解，的確，藏書票可不是普通的畫片，它作為書籍收藏者的藏書標記，有它自己的特點。CAI課件（藏書票的欣賞圖片，加強學生的感性認識。）交流探討1欣賞西方第一枚藏書票和中國的第一枚藏書票。討論解惑：為什么會被稱為“紙上寶石”、“版畫珍珠”（藏書票一般是5-10厘米見方的版畫作品，小而精致，以藝術的方式，標明藏書是屬于誰的，有極高的欣賞性和收藏價值。）“EXLIBRIS”是什么含義（ELibris是由一個拉丁文詞組e-libris演變而來的，意思是“屬于的書的一部分”，即“我的藏書

3、”。）圖案通常表達什么含義（藏書票的圖案題材極廣，這些圖案包含有藏書者的情操與修養(yǎng)，對人生的追求，對大千世界的洞察與認識。）2藏書票的歷史真是源遠流長！我們一起來看看：藏書票具體是由哪些部分組成的呢（藏書票由圖畫和文字組成，文字可以是藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；圖畫則簡潔優(yōu)美，具有裝飾書籍的效果。在顏色的使用上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復雜的版畫定要簡潔，體現(xiàn)自己的個性。）3欣賞各國特色藏書票，了解不同類型的藏書票。（出示課件，欣賞藏書票）小結(jié)：一幀好的藏書票，首先要在設計上下功夫，設計的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好、性格等，并通過文字和畫面

4、形象有機組合來體現(xiàn)，成為書籍的裝幀和標記。CAI課件出示西方第一枚藏書票和中國的第一枚藏書票CAI課件出示不同題材的藏書票CAI課件出示不同類型的藏書票嘗試設計為自己喜歡的書籍設計一張藏書票，要盡量做到圖形簡潔、構思新穎，能代表自己的個性偏好。CAI課件互評與反饋1向同桌介紹自己的作品，同桌之間進行相互點評，最后教師進行點評小結(jié)。2根據(jù)同學和教師的建議，對藏書票草稿進行適當修改。實物展示臺（第二課時）探索方法1根據(jù)藏書票草稿進行鏤印版畫的制作探索活動，讓學生嘗試鏤印簡單版畫的制作，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。2根據(jù)探索學習作如下總結(jié)：藏書票上的形象要求突出主體，用鉛筆描繪形象時應將形象的每一個結(jié)構部分的銜接處留有一定的間距，以便于鏤刻。手拿刀片安全刻畫的方法：手指捏拿刀片的部位應靠近刀片的尖頭部分，便于手腕用力與刻畫精細、準確?？坍嫊r應用左手按壓刀片刻畫位置的附近紙張，根據(jù)刻畫時手腕用力的方向可靈活轉(zhuǎn)動紙張。同時保持左手在右手上方，以防刻傷手指。用卡紙制版、蠟筆拓印的作業(yè)形式比較容易復制。在拓印過程中拓印紙與底版之間不能隨便移動位置，如果拓印時產(chǎn)生移動拓印效果就會很不理想。3教師進行示范。CAI課件出示作業(yè)小錦囊視頻展示教師示范創(chuàng)造表現(xiàn)1運用紙