《我們的朋友遍天下》綜合（新人教版八上）-獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元我們的朋友遍天下一、本單元的地位 本單元由家庭、學(xué)校交往擴(kuò)展到世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)的交往。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大，城市化進(jìn)程的推進(jìn)，這兩方面的交往也逐漸走進(jìn)人們的生活。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。本單元在全冊(cè)書(shū)中屬于擴(kuò)展和面向未來(lái)的教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來(lái)，開(kāi)闊視野和胸襟，具有重要的意義。 二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本單元除“了解世界文化”主題探究外安排了兩課。第五課“多元文化地球村”，介紹各國(guó)不同的文化以及如何在不同文化交流中進(jìn)行溝通。第六課“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”，了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)，以及如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 兩節(jié)課的思路都是先介紹

2、一般，概括相應(yīng)的特點(diǎn)，然后介紹如何在這樣的情景中交往。第五課 多元文化“地球村”第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間世界文化之旅做友好往來(lái)的使者網(wǎng)絡(luò)上的人際交往享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第五課多元文化“地球村”一、設(shè)計(jì)意圖（一）課標(biāo)透析 本課主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立： “我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗” ；“掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通”。（二）學(xué)情分析 中國(guó)有著五千年輝煌的文明史，首先必須使學(xué)生了解本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。同時(shí)，在日益全球化的今天，我們與其他國(guó)家和民族的交往

3、大大增加，有必要培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，進(jìn)行國(guó)際交往的教育；各種思想文化的相互激蕩，也容易使學(xué)生受到不良文化的影響，或?qū)ν鈦?lái)文化持有偏見(jiàn)，產(chǎn)生溝通困難。這些都有必要給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。（三）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；知道對(duì)待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；正確對(duì)待不同文化，克服不良情緒的方法；理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。 2、能力目標(biāo)：具有對(duì)文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式差異的理解能力；與不同文化背景的人交往的能力；對(duì)不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化

4、的價(jià)值，能夠以平等態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人們友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷；克服面對(duì)文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮；尊重自己民族文化價(jià)值，對(duì)本民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教學(xué)建議（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本課分為兩框四目：第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。 它們之間有著如下內(nèi)在聯(lián)系：了解文化的多樣性和豐富性 正確對(duì)待文化差異 虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家的文化 搭起文化的橋梁，善于與不同文化溝通，弘揚(yáng)本民族文化。（二）教學(xué)建議 1、課時(shí)安排：

5、每框1課時(shí)，共2課時(shí)。 2、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志等途徑，搜集各個(gè)國(guó)家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服飾、音樂(lè)、人物等具有代表性的事物的材料，對(duì)我們的生活具有一定影響的“外來(lái)文化”。 3、教學(xué)方法：主要通過(guò)探究的方法使學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，樹(shù)立對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三、內(nèi)容分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性。 2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒(méi)有優(yōu)劣之分，多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧樂(lè)章。（二）教學(xué)過(guò)程及建議第一框世界文化之旅 農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，

6、九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫“重陽(yáng)”。 重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲菊花酒，以求長(zhǎng)壽；漢高祖劉邦時(shí)，這一習(xí)俗傳入民間。 古代，在重陽(yáng)節(jié)民間有登高的風(fēng)俗，所以又叫“登高節(jié)”。唐人登高詩(shī)大多數(shù)是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗；如，杜甫的七律登高。還有吃“重陽(yáng)糕”的習(xí)俗。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，上面作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)（羊）之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈，用點(diǎn)燈、吃糕代替登高，用小紅紙旗代替茱萸。重陽(yáng)節(jié)還要賞菊飲菊花酒，起源于陶淵明。 重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放

7、在里面佩帶，還有插在頭上的。 重陽(yáng)節(jié)除了佩帶茱萸，也插菊花。唐代開(kāi)始，歷代盛行。宋代，將彩繒剪成茱萸、菊花相贈(zèng)佩帶。清代，北京重陽(yáng)節(jié)時(shí)把菊花枝葉貼在門(mén)窗上，解除兇穢，以招吉祥。節(jié)日名稱(chēng)來(lái)歷傳統(tǒng)食品慶祝方式春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)說(shuō)一說(shuō)世界各國(guó)過(guò)新年 家家戶(hù)戶(hù)貼窗花、對(duì)聯(lián)和年畫(huà) ，元旦黎明，把鈔票塞進(jìn)稻草人中，扔到十字路口，表示送走邪惡，迎接吉祥福星。少女們身穿帶花紋的五色彩衣，進(jìn)行蕩秋千比賽。 除夕午夜，各處城鄉(xiāng)廟宇分別敲鐘108聲，以此驅(qū)除邪惡，元旦早餐吃砂糖竽艿、蕎麥面等，喝屠蘇酒。吃黑豆和小魚(yú)干等食品。 傳統(tǒng)的新年，即“宋干節(jié)”，也叫“潑水節(jié)”，人們抬著或用車(chē)載著巨大的佛像出游，相互灑水祈福，舉

8、行大規(guī)模的“賽象大會(huì)”。 把尼羅河漲水的這一天作為新年的開(kāi)始，稱(chēng)為“漲水新年” 。在門(mén)口放一張桌子，七八只碟子供著 植物種苗，象征豐裕。 新年夜合家團(tuán)聚，圍桌痛飲香檳酒，按照傳統(tǒng)，這一夜每個(gè)家庭都要喝掉所有的藏酒。 問(wèn)題探究我當(dāng)翻譯家 If you old three old four,I will give you some color to see see.找找外來(lái)詞當(dāng)別人稱(chēng)贊你真漂亮?xí)r，一般你會(huì)怎么回答？ 英國(guó)人的想法：這個(gè)人怎么這么有意思，還要我回答他哪里漂亮，那就告訴他：“Every where（到處都是）”。 西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國(guó)家，即使是好朋友吃飯，也是AA制

9、，最好的也是先講好誰(shuí)付費(fèi)的。你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說(shuō)要和你平分帳單，你會(huì)怎么想？ 其實(shí)你不懂我的心你到美國(guó)人家作客，他們和你打過(guò)招呼后就讓你自己安排生活,他們則去看電影,甚至沒(méi)給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯,你會(huì)怎么想？ 美國(guó)人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。你騎自行車(chē)摔傷了，和你同行的幾位日本朋友非但沒(méi)有過(guò)來(lái)扶你，反而叫你快起來(lái)，不要擋住后面的人，你會(huì)怎么想？ 日本人的理由：管好自己就是對(duì)集體和別人最好的貢獻(xiàn)。我們做事大多是以不會(huì)給別人添麻煩為前提的，一切要靠自己。你碰到了一個(gè)德國(guó)朋友，問(wèn)他：“你幾歲了？一個(gè)月賺多少錢(qián)？”你覺(jué)得德國(guó)朋友會(huì)作何反應(yīng)？德國(guó)

10、人的反應(yīng)：“這是我的隱私，為什么要告訴你？” 1970年4月周恩來(lái)總理訪問(wèn)朝鮮時(shí)，金日成主席曾在平壤市玉流館內(nèi)以“全狗午宴”盛情款待。就座之后才發(fā)現(xiàn)，滿(mǎn)桌均出自一個(gè)“狗”字：狗頭肉、狗蹄子、狗下水、狗血腸等，后上的熱菜，也是紅燒狗肉、清燉狗肉、狗肉湯等，盡管烹飪方法不同，但吃起來(lái)道道菜香而不膩，味美可口。宴會(huì)開(kāi)始不久，服務(wù)員發(fā)現(xiàn)一位中國(guó)同志不動(dòng)筷子，馬上端來(lái)一碗熱氣騰騰的清蒸雞。周總理見(jiàn)狀，對(duì)在座的中國(guó)同志說(shuō)，入鄉(xiāng)隨俗，在朝鮮工作，就得學(xué)會(huì)吃狗肉。說(shuō)著，周總理夾起一塊狗肉，津津有味地吃了起來(lái)。名人軼事周總理入鄉(xiāng)隨俗，從中你能學(xué)到什么？ 第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，日本對(duì)中國(guó)及東南亞各國(guó)推行殖民文化，進(jìn)

11、行文化侵略；希特勒推行種族滅絕主義等。 全球化的今天，國(guó)際社會(huì)對(duì)很多東西都作出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如： IEC ITU ICC CIE IAEA ICAO NATO，我最熟悉的莫過(guò)于ISO。這些標(biāo)準(zhǔn)都為我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的便利。那么為了交流的方便，我們是否也可以為文化制定一個(gè)同一的標(biāo)準(zhǔn)呢？ 異想天開(kāi) 我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值。正是文化的多樣性才組成了我們這個(gè)多姿多彩的世界，它們是人類(lèi)共同的財(cái)富。第二框做友好往來(lái)的使者（一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：明確保護(hù)多元文化的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。 2、難點(diǎn)：如何面對(duì)文化沖突。（二）教學(xué)過(guò)程及建議小雪與Mary 1）如果你是Mar

12、y，會(huì)怎么辦？ 2）我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？ 3）有人說(shuō)，在20世紀(jì)80年代，開(kāi)放意味著穿喇叭褲，戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么？新聞回放 都市快報(bào) 2006年8月21日午夜12點(diǎn)多，杭州天城路上，一輛藍(lán)色馬自達(dá)轎車(chē)撞到了下班回家正在過(guò)斑馬線的女子，更不幸的是，被撞到時(shí)，頭正好撞到對(duì)面車(chē)道疾駛而來(lái)的出租車(chē)上，最終搶救無(wú)效死亡。死者叫喻莉，今年31歲，職業(yè)是醫(yī)生。 兩次被撞地點(diǎn)都在斑馬線上。 馬自達(dá)司機(jī)說(shuō)：對(duì)面車(chē)燈太亮，我根本沒(méi)有看到斑馬線上有人。 出租車(chē)司機(jī)說(shuō)：看看沒(méi)人我就沒(méi)減速，誰(shuí)知會(huì)突然飛出一個(gè)人。 兩個(gè)司機(jī)都承認(rèn)：斑馬線前沒(méi)有減速或停車(chē)讓行。 交警

13、說(shuō)：斑馬線前一定要減速。 在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？你對(duì)“只有人，才是萬(wàn)事萬(wàn)物的紅燈”這句話是如何理解的？歐洲的汽車(chē)文明，對(duì)我們有什么借鑒和啟發(fā)？比一比找尋我們身邊的外來(lái)文化 我們最?lèi)?ài)喝的飲料是 我們最?lèi)?ài)吃的快餐是 我們最?lèi)?ài)看的電影是我們最?lèi)?ài)看的漫畫(huà)是 你所展示的外來(lái)文化是什么？有哪些特點(diǎn)？你能察覺(jué)到這些外來(lái)文化對(duì)我們的影響嗎？外來(lái)文化都是先進(jìn)的嗎？你是如何對(duì)待這些外來(lái)文化的？如何評(píng)價(jià)我們現(xiàn)在面對(duì)外來(lái)文化的思想觀念和行為方式？端午節(jié) 端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，然而端午文化在韓國(guó)不僅深入人心，而且在1967年就被其政府指定為“重要無(wú)形文化財(cái)”，2003年更決定將它拿來(lái)申報(bào)聯(lián)合

14、國(guó)教科文組織的“人類(lèi)口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)”，并于2005年底申報(bào)成功。 有人說(shuō)，不就是一個(gè)節(jié)日嘛，沒(méi)啥大不了的，沒(méi)有就算啦 有人說(shuō)，端午節(jié)是土生土張的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族寶貴的財(cái)富，韓國(guó)這么做太過(guò)分了，中國(guó)太丟臉了 有人說(shuō)，端午節(jié)已成為東亞文化圈中的共有文化遺產(chǎn)，韓國(guó)申遺成功對(duì)我們的端午文化不會(huì)有什么沖擊,無(wú)形文化遺產(chǎn)是全人類(lèi)共享的財(cái)富,我們的文化傳統(tǒng)被別國(guó)認(rèn)同,并不是一件壞事 是韓國(guó)人的？端午節(jié)還是我們中國(guó)的節(jié)日嗎？ 面對(duì)可能出現(xiàn)的 “中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”被“搶”，我們應(yīng)該怎么辦？ 如何理解“民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化”？ 選取一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，就其來(lái)歷、歷史沿革、傳

15、統(tǒng)食品、慶祝方式、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等方面寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間一、設(shè)計(jì)意圖（一）課標(biāo)透析 本課主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立： “具有世界眼光” ；“能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思”；“了解我與社會(huì)的道德規(guī)范”。（二）學(xué)情分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引是強(qiáng)烈的。然而，一方面，網(wǎng)絡(luò)不干凈，學(xué)生缺乏一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，處于各種感情情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生不少，他們一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)問(wèn)題，教材設(shè)計(jì)了這一課。

16、 （三）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。 2、能力目標(biāo)：具有了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；具有網(wǎng)上自我保護(hù)能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教學(xué)建議（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本課分為兩框四目：第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”，分為“網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限”和“網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍”兩部分。第二框“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”，分為“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”和“遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則”兩部分。 第一框的兩目分別介紹了網(wǎng)絡(luò)交往新空間的一般特點(diǎn)：即神奇性與兩

17、面性。第二框的兩目側(cè)重圍繞如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來(lái)談。（二）教學(xué)建議 1、課時(shí)安排：每框1課時(shí)，共2課時(shí)。 2、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生分組采訪教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、學(xué)生、政府工作人員等，了解他們是如何利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)的；收集身邊或媒體上報(bào)道的因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)導(dǎo)致身心受傷害的案例。 3、教學(xué)方法：調(diào)查結(jié)果分析法、情景案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法。三、內(nèi)容分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位； 理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。 2、難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。（二）教學(xué)過(guò)程及建議第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)， “心

18、的漂流瓶”能得救嗎？網(wǎng)絡(luò)還有什么樣的神奇功能？網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們以后的生活帶來(lái)什么影響呢？網(wǎng)上遺書(shū) 2004年9月5日下午4時(shí)46分34秒，在一情感話題聊天室內(nèi)突然出現(xiàn)了網(wǎng)名為“心的漂流瓶”的 “遺書(shū)” 帖子，稱(chēng)“今天是我這輩子最后一天上網(wǎng)了”！ 網(wǎng)友們發(fā)現(xiàn)后忙碌成一團(tuán)，紛紛通過(guò)QQ和她聊天，想穩(wěn)住她的情緒。 “心的漂流瓶” 在8點(diǎn)多離線后，網(wǎng)友焦急萬(wàn)分，撥通了“110”報(bào)警。同時(shí)，網(wǎng)友們開(kāi)始商討如何搜救“心的漂流瓶”。接警后，深圳龍華六派出所全體出動(dòng)，終于發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)昏迷的“心的漂流瓶” 這是一場(chǎng)發(fā)生在夜里的生死搜救，起因只是一個(gè)很有可能虛假的網(wǎng)上帖子。但是，生命是可貴的，容不得半點(diǎn)遲疑和懷疑，帶著

19、關(guān)愛(ài)，本著救人的主題，幾百人參加到了一場(chǎng)感人的搜救工作中，終于使“心的漂流瓶”得救。1、你上過(guò)網(wǎng)嗎？2、如果上網(wǎng)，你會(huì)關(guān)注些什么？3、每次上網(wǎng)的時(shí)間有多久？4、上網(wǎng)會(huì)對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生什 么影響？5、上網(wǎng)對(duì)你的影響是正面多一點(diǎn)， 還是負(fù)面多一點(diǎn)？6、你在上網(wǎng)的時(shí)候遇到過(guò)哪些有趣 的事？故事會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害1、摧殘身體 2、心理受損3、滋生是非 4、影響學(xué)業(yè)5、危害家庭 如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)1、調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀2、合理安排時(shí)間，豐富業(yè)余生活3、學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)共同參與，加強(qiáng)監(jiān)督第二框享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（一）教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：使學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的；學(xué)會(huì)在

20、網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。 2、難點(diǎn)：如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑；正確理解網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則的道理。（二）教學(xué)過(guò)程及建議 小梅的煩惱 梅平是八年級(jí)學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，開(kāi)朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當(dāng)紅美眉，只要她發(fā)言，總有很多人跟貼鼓勵(lì)她。在網(wǎng)上被人欣賞的感覺(jué)真好。因此，她每天都要上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來(lái)，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，小眉產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見(jiàn)面的要求。 梅平能與天馬見(jiàn)面嗎？為什么？ 梅平見(jiàn)到天馬后，可能有哪些結(jié)果？會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)生什么影響？ 梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，還可以向誰(shuí)求助？求 助