人音版六年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽 阿里山的姑娘》教學設計

1、 阿里山的姑娘教學內(nèi)容: 學習歌曲阿里山的姑娘 教學目標: 通過學習歌曲阿里山的姑娘，讓學生了解臺灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂情緒。 教學重點、難點: 通過欣賞歌曲，讓學生感受“高山族”民歌的風格，引導學生參與各項音樂活動中。 教具準備: 制作多媒體課件 、電腦、大屏幕等 教學過程: 一、組織教學 1、導入 師：歡迎大家搭乘音樂航班，我是本次航班的機長。我們的飛機將飛往美麗的寶島臺灣，祝大家旅途愉快!（飛機聲）（臺灣風光片）臺灣位于我國東南海面上，與福建省相望。自古為中國領土的一部分，臺灣島是我國第一大島。這里四季氣候宜人，物產(chǎn)資源豐富。素有“寶島”之稱。我相信大家一定對臺灣有很多了解

2、誰來說一說？生：師：滄海環(huán)繞，山川秀麗，山山水水被大自然的神工鬼斧安排得婀娜多姿。其中阿里山是更是游客必到之處。這里春可賞花，夏能避暑，秋冬觀日出、看云海。一年四季皆有精彩！現(xiàn)在我們就一起走進美麗的阿里山去看看吧。聽，阿里山的姑娘唱著歌來歡迎我們了?。úシ鸥枨┒⑿抡n教學 師：你們喜歡這首歌嗎？生：喜歡師：為什么？生：歌曲的情緒很歡快，熱烈。師：你聽了之后什么感覺？生：仿佛站在高山上演唱的。師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂情緒復聽歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來聽一下引子,在欣賞時要帶著這樣兩個問題: 1、這段旋律的音樂情緒是怎樣的? 2、聽了這段旋律你的感受如何? 師: 這段旋律

3、呀非常優(yōu)美，老師聽到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對往事的回憶，你聽了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？ 師：我認為這段旋律應以優(yōu)美、抒展的歌聲來視唱, 你們說是不是 生：是 師：誰愿意來試一試 生： 師：同學們唱得非常好，掌聲鼓勵一下 生： 師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來，你們看象什么？ 生: 師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。 師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別? (從速度、情緒) 生: 歡快、熱烈、活潑 師：那這部分應用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快) 大家隨著音樂試著唱一唱 生：隨琴演唱 師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學都坐不住了。 生: 呼喚 師:讓我們一起相對呼喚吧。 三、拓展部分 師:高山族的人民能歌善舞。今天老師就帶大家一起來跳跳高山族的竹竿舞。師生同跳竹竿舞。由一組到兩組。 四、總結(jié)部分 同學們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，