六年級下冊語文教案-13 金色的魚鉤 部編版

1、金色的魚鉤【教學目標】 1.快速默讀課文，了解長征途中發(fā)生的感人故事。 2.進一步體會作者抓住人物語言、動作、神態(tài)等進行細致入微地描寫，揭示人物內(nèi)心世界的方法。 3.結(jié)合資料進一步體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶?！窘虒W重點】 1.進一步體會作者抓住人物語言、動作、神態(tài)等進行細致入微地描寫，揭示人物內(nèi)心世界的方法?！窘虒W難點】 結(jié)合資料進一步體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶?！窘虒W過程】 一、談話導入，激發(fā)興趣 1.你了解長征嗎？那能不能簡要給同學們介紹介紹你所了解的長征呢？ 2.長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造

2、的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們來學習長征途中發(fā)生的故事金色的魚鉤。 二、快速默讀，討論寫法 1.從課文中找出描寫班長的句子來體會他的思想和品質(zhì)，并把自己的感受寫在旁邊。 2.學生默讀批注。 3.誰來說一說你批注的內(nèi)容？師生交流。 4.課文中幾次描寫了老班長的外貌？你能從中感悟到什么？ 5.通過老班長的動作描寫，你又感受到了什么？ 6.對老班長的兩處神態(tài)描寫，你讀懂了什么？ 7.男生讀第一次神態(tài)描寫，女生讀第二次神態(tài)描寫，來感受班長心情的變化。 8.通過老班長的語言描寫，你看到了一個怎樣的老班長？誰能有感情地朗讀一下老班長的語言？ 9.我們一

3、起來讀讀老班長的語言，感受他的光輝形象。 10.從以上對老班長的描寫中，你看到了一個什么樣的人？三、品味金色，升華情感可親、可敬的老班長永遠地離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的魚鉤。1.這篇課文明明是寫老班長的，題目為什么是“金色的魚鉤”？2.為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？3.這篇課文生動感人，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的精神境界，而且采用第一人稱來寫，真實、樸實，感情真摯，令人動容。四、拓展延伸，銘記歷史1.相信同學們一定被老紅軍崇高的革命精。神深深地感動。其實，長征途中還有許多感人故事，請同學們打開主題圖書白馬（節(jié)選）一文，思考文章講了一件什么事？并從課文中找出描寫喜子語言、動作、神態(tài)等的句子并品悟喜子的品質(zhì)，把自己的感受寫在旁邊。2.誰來說說這篇文章的主要內(nèi)容？3.說說從哪些語句中感受白馬是喜子的心頭肉？4.正是因為有了他們，才有了我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們繼