小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊五 小數(shù)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計

1、小數(shù)的性質(zhì)第一課時教學(xué)設(shè)計 三溪小學(xué)校 吳艷教學(xué)內(nèi)容: 西師版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第53頁至第54頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。教學(xué)重難點 ：重點：對小數(shù)性質(zhì)這一概念的準(zhǔn)確理解和把握。難點：在實際中恰當(dāng)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)。教具：課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入（課件出示）唐僧師徒一起去西天取經(jīng)，有一天，他們口渴了，唐僧要把三根甘蔗分給三個徒弟吃，事先他把甘蔗分別裝進三個袋子里，上面標(biāo)注著長度：米、米、米，饞嘴的八戒搶先一步說：“我的肚子大，我吃長的?！闭f著拿回了

2、注有“米”的袋子。沙和尚好不服氣，上前對師傅說：“八戒好吃懶做，長的應(yīng)該讓給大師兄悟空吃?！蔽蚩招α诵φf：“兩位徒弟別吵了，無論哪個袋子都一樣呀！”唐僧聽了悟空的話，微笑著點了點頭。同學(xué)們，你們知道為什么師傅對悟空的話點頭微笑呢？這是因為大師兄悟空掌握了小數(shù)很重要的性質(zhì)，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們就知道其中的奧秘了”。（板書：小數(shù)的性質(zhì)）二、新授課 1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例題1（1）提出問題出示卡片，在的末尾添上“0”，這個數(shù)變大了嗎？（2）學(xué)生思考，交流，可能出現(xiàn)如下的比較方法：從元、角、分角度理解：元和元都是3角，所以元=元。用圖表示：把兩個同樣大小的正方形分別平均分成10份、100份，其中的3份、30份分別用、表示。因為陰影部分面積相同，所以=。用長度單位表示：=3dm, =30cm=3dm，所以=。師得出小數(shù)的末尾添 一個0，小數(shù)大小不變試一試：在的末尾添上兩個0，它變大了嗎？為什么？生：因為=3dm, =300mm=30cm=3dm,所以=。想一想：把，末尾的“0”去掉呢，這兩個小數(shù)與的大小有什么關(guān)系呢？從右往左看，末尾有什么變化？小數(shù)的大小怎樣？使學(xué)生初步體驗小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2、總結(jié)體驗，概括表達。小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)