幼兒園小班美術(shù)課教育隨筆5篇

1、幼兒園小美術(shù)課教育筆 5 篇幼兒園小班美術(shù)課教育隨筆 開(kāi)學(xué)已經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間了,在美術(shù)課題實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得需要把自己的反思與體 會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下,從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà),他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng).幼兒借 助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力,發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能但小班孩子年齡小.控 制力差,繪畫(huà)水平低,正處于涂鴉期,我覺(jué)得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā) 幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵.1.豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn).春天,它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中,能隨時(shí)地 捕捉孩子感興趣的事物,盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看.摸一摸.嘗一 嘗.玩一玩,并在教學(xué)過(guò)程中

2、,多給孩子觀察.欣賞的時(shí)間引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀 察,使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,幫助孩子們積累豐富具體的.直接的生 活經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)孩子們想畫(huà).愛(ài)畫(huà)的欲望.如在進(jìn)行繪畫(huà)小蝸牛出來(lái)了前, 我們通過(guò)與孩子們一起到幼兒園的草地上尋找雨后的小蝸牛觀察小蝸牛.與小蝸 牛交朋友等活動(dòng),不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的 感性認(rèn)識(shí),為繪畫(huà)小蝸牛出來(lái)了積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà) 面中.2.運(yùn)用游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣.小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移寬松.富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活 動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性,熟悉的.生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和好奇激 發(fā)幼兒的好

3、奇心和繪畫(huà)的動(dòng)機(jī).比如.在引導(dǎo)幼兒畫(huà)小貓吹泡泡之前,我先帶 幼兒玩了個(gè)吹泡泡游戲,幼兒在吹泡泡的過(guò)程中一邊吹一邊說(shuō):吹吹吹,吹出 許多大泡泡,泡泡變小了,泡泡飛高了,泡泡飛低了泡泡爆炸了;吹吹吹,吹出許多 五彩泡,泡泡飄呀飄,飄到天上不見(jiàn)了等等.兒對(duì)游戲充滿(mǎn)了興趣,在繪畫(huà)時(shí), 幼兒很有興趣的在紙上畫(huà)滿(mǎn)了大大小小的.高高低低的彩色泡泡,邊畫(huà)邊嘴里還念著游戲的兒歌,他們的情感得到了極大的滿(mǎn)足3.適當(dāng)?shù)氖痉?小班孩子對(duì)事物的美感.形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任 憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范.引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的 局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表

4、現(xiàn)力的發(fā)展.為了避免幼兒 對(duì)范例的機(jī)械模仿,因此我在向孩子示范時(shí),并不要求他們模仿,而是通過(guò)把所要 表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析,然后示范其主要的外形輪廓在這過(guò)程中,我結(jié)合本班孩子 的年齡特點(diǎn),用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物如:在繪畫(huà)毛毛蟲(chóng) 時(shí),我用變魔術(shù)游戲的形式展開(kāi),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了幼兒的想象力, 集中了幼兒的注意,在變的時(shí)候,我分成了幾個(gè)步驟并且運(yùn)用了兒歌,幫助幼兒理 解.邊示范邊畫(huà):毛毛蟲(chóng),大大的頭,圓圓的身體一個(gè)圓一個(gè)圓,一節(jié)一節(jié)連在一 起,頭上有觸角,身體下有短短的腳,真可愛(ài)!在其活動(dòng)中,幼兒的思維活躍,積極 性高,在教孩子畫(huà)小蝸牛出來(lái)了時(shí),我邊念兒歌邊進(jìn)行示范:圓

5、圓的頭.香蕉 一樣的身體.毛線(xiàn)一樣的貝殼,彎彎的觸角通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸牛 基本外形的方法,幫助孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn).4.恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo).小班幼兒的自我約束能力差坐不住,繪畫(huà)活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ),我多次提 醒.控制,但還是鬧哄哄.始終難以安靜下來(lái),他們的繪畫(huà)水平也較低,不能自如的 用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受.因而,在作畫(huà)時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫(huà),盡情地釋放 孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受.為此我改變以前的這種做法,相反地在 繪畫(huà)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫(huà)邊說(shuō),如:在繪畫(huà)在畫(huà)小朋友的身體時(shí).幼兒邊畫(huà) 邊說(shuō):一條線(xiàn)是媽媽,一條線(xiàn)是爸爸,再畫(huà)一條線(xiàn)手拉手邊畫(huà)邊說(shuō),孩子們既 掌握了繪畫(huà)的技能,他們

6、自己的感受又能得到釋放乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔 細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)完成了所以說(shuō),在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)引 導(dǎo)幼兒說(shuō)比較可 ,一次美術(shù)活 ,我都允許他們圍繞繪畫(huà)的主題輕聲地說(shuō) , 也可以與同伴交 .問(wèn) 如:小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友 ,你畫(huà)的是什 ? 它們?cè)诟尚┦裁词虑?他們?cè)谑裁吹胤侥?孩子通過(guò)說(shuō)掌握了繪畫(huà)的技能,在與 同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí).相互影響的作用從而促使孩子大膽用色.大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫(huà)水平發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力.其次,在 指導(dǎo)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)時(shí),我嘗試使用基本形不變的方法,引導(dǎo)孩子讓 自己的毛毛蟲(chóng)從不同的方向爬過(guò)過(guò)來(lái).通過(guò)多次

7、的示范指導(dǎo).練習(xí),孩子們對(duì)此有 了初步認(rèn)識(shí),孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲(chóng)因此在繪畫(huà)中對(duì) 孩子們要求要高一點(diǎn),這樣才能讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展.總之,在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?得我們?nèi)?反思.我將努力探索適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法讓他們?cè)诜e極愉快的情緒中, 獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高幼兒園小班美術(shù)課教育隨筆 美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣 氛,只要我一說(shuō),小朋友們,我們畫(huà)畫(huà)了!他們的臉上就立即露出了開(kāi)心的笑 容.這個(gè)主題是轱轆轱轆,都是和輪子有關(guān)的活動(dòng),當(dāng)然,說(shuō)到輪子就會(huì)想到汽

8、 車(chē),小朋友們也是,尤其是看到這個(gè)活動(dòng)之前,在準(zhǔn)備的時(shí)候都發(fā)出了好多的問(wèn) 題,如:老師你這個(gè)是什么呀?(顏料)老師你拿汽車(chē)來(lái)做什么呀?當(dāng)我出示車(chē)輪畫(huà)的 時(shí)候,他們便很快就猜到了這是什么畫(huà)的.孩子們你們真的很棒!這個(gè)美術(shù)活動(dòng),我設(shè)的目標(biāo)是嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),觀察色彩和花紋的變化體驗(yàn) 玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣.因?yàn)槲疫x擇的顏色有紅色綠色.黃色,我示范畫(huà)的時(shí)候 想讓幼兒看得清楚點(diǎn),所以盡量選擇了紅色,但是孩子們看到了示范的時(shí)候把顏色 不小心灑出來(lái)之后都說(shuō),老師,出血了!你把血灑出來(lái)了可能孩子的第一個(gè)反 應(yīng)紅色就是血.然后我就跟他們糾正說(shuō)這是顏料然而在幼兒操作的時(shí)候還是出現(xiàn)了很大的不足地方就是孩子們選擇的顏

9、料基 本上都是紅色,可能他們認(rèn)為老師弄的是紅色的漂亮,我也要用紅色的.這點(diǎn)是我 疏忽了,我應(yīng)該示范的時(shí)候,盡量把每種顏色都用全了這樣孩子們才能夠更好地 開(kāi)展活動(dòng).最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們找找看自己的輪子痕跡時(shí)他們都興高采烈地談?wù)撈?了我的輪子腳印在哪里,都很開(kāi)心.我覺(jué)得給孩子們上 ,重要的就是讓他們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)也能夠得到快樂(lè) !那才是最重要的!幼兒園小班美術(shù)課教育隨筆 藝術(shù)的最根本特點(diǎn)是美與獨(dú)創(chuàng)每個(gè)兒童都有創(chuàng)造的潛力.學(xué)前兒童在美術(shù)活 動(dòng)中的創(chuàng)造力是指他們?cè)陬^腦中形成的審美心理意象利用美術(shù)工具和材料將它 們重新組合,創(chuàng)作出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎獨(dú)特的美術(shù)作品的能力今年的教學(xué)實(shí)踐 使我在培養(yǎng)幼兒的

10、藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手眼.腦充分并用的活動(dòng),它需要兒童用以眼睛 為主的多種感觀去感知審美對(duì)象,用腦去體驗(yàn)想象.理解.加工改造審美意象.用 手對(duì)美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見(jiàn)所聞幾乎每一個(gè)兒童在完成一件作品時(shí)都流露出一種愉悅的放松的.甚至戀戀不 舍的情緒.為此我費(fèi)了一番腦筋:首先,豐富兒童的經(jīng)驗(yàn),可以通過(guò)參觀.討論等方式進(jìn)行.比如在進(jìn)行生活 系列時(shí),其中包括學(xué)校校內(nèi).街道校外.外.藏寶圖四個(gè)活動(dòng).我們帶領(lǐng) 孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園,運(yùn)用折紙.粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖,運(yùn) 用厚紙版制作藏寶圖拼圖,孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個(gè)地方,

11、向 同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線(xiàn)路.其次,給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境教師和藹的態(tài)度,愉快的背景音樂(lè)都 讓兒童有足夠的自由和信心.活動(dòng)中,孩子們經(jīng)常會(huì)邊忙碌邊哼唱著小曲,溫馨的 氣氛使孩子們各個(gè)思路開(kāi)闊.想盡辦法完成自己的作品在活動(dòng)中,我允許孩子擁 有自己的方式方法,自己的理解.比如在完成大樹(shù)的作品時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸. 觀察品種不同的樹(shù)的樹(shù)皮的紋理.樹(shù)葉的形狀再運(yùn)用想.撕.剪.貼.揉.畫(huà)的創(chuàng)造 方法進(jìn)行創(chuàng)造.有的樹(shù)又高又胖,樹(shù)皮粗糙色彩豐富尖尖的樹(shù)葉整齊的排列在樹(shù) 枝上;有的樹(shù)亭亭玉立,分外妖嬈,撕成的樹(shù)葉稀疏的長(zhǎng)在枝條上,別有一番風(fēng)韻. 看著自己的作品,孩子們的小臉上洋溢著自豪和喜悅

12、看,我們的森林多奇 妙!.第三,提高幼兒的創(chuàng)造技能.在支持.鼓勵(lì)幼兒積極參加各藝術(shù)活動(dòng)并大膽表 現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段.對(duì) 多種材料操作是其中一項(xiàng)重要的技能,豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望.孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張,有塑料布紙盒.吸館.鈴鐺.棉花.雞毛.筷 子.回形針.紙杯等等,對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解的越多他經(jīng)過(guò)頭腦加工出來(lái)的作 品就會(huì)越發(fā)與眾不同.比如:布置恐龍的家,報(bào)紙揉成的石頭,吸管做成的大樹(shù),毛 根作成的小花,塑料紙做成的小溪-經(jīng)過(guò)孩子的創(chuàng)造和想象,每一樣?xùn)|西都充 滿(mǎn)了生命力.運(yùn)用簡(jiǎn)單.單純.重復(fù)的方法,把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單生動(dòng),

13、這就是一 種珍貴的創(chuàng)造.幼兒園小班美術(shù)課教育隨筆 小魚(yú)吐泡泡是小班主題活動(dòng)圖形寶寶中的一次美術(shù)活動(dòng)在這次美術(shù) 活動(dòng)中,我們一改以往用單一的蠟筆作畫(huà)的風(fēng)格讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)進(jìn)行美術(shù) 活動(dòng).孩子們對(duì)于本次活動(dòng)興趣盎然,最后的作品呈現(xiàn)效果也不錯(cuò).課后,我對(duì)本次 活動(dòng)進(jìn)行了如下反思:一.活動(dòng)形式新穎.本節(jié)課根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合主題活動(dòng)圖形寶寶我們引導(dǎo)幼兒采 用瓶蓋印畫(huà)的方法,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,蘸上 顏料,印出一個(gè)個(gè)圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇的 事情.在這過(guò)程中,幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式也對(duì)顏色和形狀進(jìn)行了一 次著重的感知,從中感受

14、到美術(shù)的快樂(lè)!二.操作要求明確.在講解操作環(huán)節(jié)時(shí),我首先請(qǐng)了兩個(gè)孩子來(lái)示范怎樣用瓶蓋印畫(huà),但是效果并 不理想.于是,我利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行了講解示范并鼓勵(lì)全體幼兒一起徒手和 老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái)吐出一個(gè)圓泡泡.在活動(dòng)過(guò)程中,我給每個(gè)孩子提供了紅黃.藍(lán)三種顏色.對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)玩 色的機(jī)會(huì)并不多.在印章畫(huà)過(guò)程中,當(dāng)孩子想換一種顏色進(jìn)行是需要用抹布擦去, 這個(gè)操作過(guò)程對(duì)于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性.于是我對(duì)操作注意事項(xiàng)交待得特別仔 細(xì):每組小朋友都有一個(gè)顏料盒,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),印的時(shí)候 要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用抹布將瓶蓋上的顏色擦干凈, 才

15、能換別的顏色寶寶,注意要保持畫(huà)面的整潔三.不足之處反思.1.我對(duì)活動(dòng)的主體性把握不夠.因?yàn)楹ε潞⒆映霈F(xiàn)混亂的場(chǎng)面,所以我控制了 孩子玩色的時(shí)間.操作前要求講得太多了.應(yīng)該去除一些多余的環(huán)節(jié),把印畫(huà)的環(huán) 節(jié)加強(qiáng),使活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)單,更滿(mǎn)足孩子的需要2.在活動(dòng)中部分孩子們不在乎給小魚(yú)吐泡泡而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏 料;部分幼兒注重?fù)Q顏色.換瓶蓋,不去關(guān)注畫(huà)面的整潔性和整體性.我想這是因?yàn)?類(lèi)似這樣玩色活動(dòng)孩子嘗試較少,他們對(duì)顏料和印章很感興趣,但興趣點(diǎn)在玩色的 過(guò)程中.如果我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中或者美術(shù)活動(dòng)中多嘗試這樣的方式方法,讓孩子 自由玩色,充分玩色,再進(jìn)行這樣有規(guī)律的印色活動(dòng)加上教師的方法指

16、導(dǎo),這樣或 許就不會(huì)出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了.3.本次印畫(huà)大多數(shù)孩子只關(guān)注了用不同的顏色和不同大小的瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)畫(huà) 面比較單一.教師可以對(duì)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘龑?dǎo)幼兒觀察泡泡不同的 組合方式,在創(chuàng)作時(shí),可以進(jìn)行重疊.聚合.分散的組合嘗試,相信這樣的畫(huà)面效果 會(huì)更加生動(dòng).幼兒園小班美術(shù)課教育隨筆 通過(guò)房玉辰副教授的講解,我知道了美術(shù)是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,美術(shù)教 育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán).孩子們不僅能夠 從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力.創(chuàng)新能力.模 仿力.觀察力.想象力等.下面談一點(diǎn)體會(huì):一.師生互動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣直

17、接經(jīng)驗(yàn)所引起的興趣是刺激學(xué)習(xí)的最好形式幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的 興趣才會(huì)注意集 ,與主 ,入積 ,而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn) . 在生活中我們發(fā) 幼兒很容易對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情但是這種自發(fā)的興趣多屬于表 層的興趣,往往帶有情緒色彩,容易波動(dòng),易轉(zhuǎn)移如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高 到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平上,轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力1.據(jù)幼兒身心特 ,精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活 .師可以采用蠟筆水粉 .畫(huà) . 線(xiàn)描畫(huà).剪貼畫(huà)等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到原來(lái)美術(shù)不僅可以用水 彩筆來(lái)表現(xiàn)形 ,有那么多有趣的表現(xiàn)手 ,而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣 . 幼兒喜歡在玩中學(xué),所以以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激

18、發(fā)幼兒的興趣如畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn) ,幼兒畫(huà)不好就不會(huì)感興 ,在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)之 , 可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒玩游戲會(huì)動(dòng)的影子幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的 手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化,覺(jué)得非常有趣,然后再配以活動(dòng)小人的學(xué)具,讓幼兒在 操作游戲中不知不覺(jué)對(duì)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始部分可 以用游戲.故事.音樂(lè)等形式導(dǎo)入,直接引起幼兒的興趣如畫(huà)蝴蝶時(shí),教師可以先 講了一個(gè)蝴蝶谷的故事,用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子,使 幼兒產(chǎn)生了想畫(huà)的欲望.在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激 活思路,樂(lè)意表現(xiàn).最后,再用鼓勵(lì).欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品,使幼兒獲得滿(mǎn)足, 從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待3.積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響在生活中,我們經(jīng)常會(huì) 發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn) : 一些在美術(shù)作者家庭中成長(zhǎng)的孩子 通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興 , 這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響.因此在教孩子美術(shù)的時(shí)候,教師首先 要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情,這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣.輕松和諧的美 術(shù)活動(dòng)的環(huán)境.二.豐富感性,讓幼兒充分體驗(yàn)審美愉悅新綱要中的藝術(shù)觀強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重,把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇 內(nèi),強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng).所謂審美感受就