小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六組美麗的小興安嶺

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：美麗的小興安嶺是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變化的順序，介紹了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛之情。全文一共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺樹多，再按春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的順序分別講小興安嶺的景色好相關(guān)物產(chǎn)。課文最后一段進(jìn)行總結(jié)：小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。課文內(nèi)容較為淺顯，宜放手讓學(xué)生自主探究，體會(huì)小興安嶺的美。課文每個(gè)季節(jié)都抓住樹這個(gè)主要景物寫，還抓住其他極具季節(jié)特點(diǎn)的事物來寫，教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一寫法特點(diǎn)，并嘗試模仿表達(dá)。本單元的語文要素之一是借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。而本課的每段

2、開頭都很有特色，可以利用這樣的關(guān)鍵詞句幫助理解一段話。課后習(xí)題是“有感情地朗讀課文，注意讀好文中的長(zhǎng)句子；以及讀句子體會(huì)加點(diǎn)的詞語好在哪里?！斌w現(xiàn)了本單元語文要素的要求?；谶@一語文要素，教學(xué)點(diǎn)鎖在借助抓關(guān)鍵詞句理解，在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。課文中還有不少句子中的詞語運(yùn)用精準(zhǔn)，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中有所感悟。通過讀一讀，圈一圈，想一想，講一講等方法深入學(xué)習(xí)景物的特點(diǎn)，感受景物的美。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比讀的過程中體會(huì)用詞的精準(zhǔn)。這篇課文篇幅并不長(zhǎng)，但是文中的四字詞語卻不少，而且運(yùn)用非常精準(zhǔn)，讓學(xué)生讀一讀，背一背進(jìn)行積累。學(xué)情分析：通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫景文章的內(nèi)容應(yīng)該已經(jīng)

3、有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此本課要在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)方法基礎(chǔ)上適宜讓孩子放手自主探究學(xué)習(xí)。初步讓學(xué)生了解能借助關(guān)鍵語句，理解整篇文章的意思。另外年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的形成階段，在教學(xué)中我們要善于抓住課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模仿表達(dá)，同時(shí)要提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的描述。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫“東北、紅松”等16個(gè)詞語。2有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語表達(dá)上的好處。3能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住不同季節(jié)中的重點(diǎn)詞句，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)

4、確性。2.學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法，嘗試模仿表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確性。并且學(xué)習(xí)課文寫法，嘗試模仿表達(dá)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生自學(xué)課文生字詞，通過思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容，理清文脈。2.學(xué)習(xí)第一段和最后一段，感受本文總分總的結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程：一、了解位置，初識(shí)興安嶺景之美前兩天我們跟著作者游覽了雄偉的天門山，美麗的西湖，如鏡的洞庭湖，富饒的西沙群島，美麗整潔的海濱小城，今天我們繼續(xù)來到祖國(guó)的東北（出示圖片）1.讀準(zhǔn)字音：板書“小興安嶺”指導(dǎo)讀準(zhǔn)“興”?！芭d”是多音字，在這里讀第一聲，跟我讀。“興安”是一個(gè)詞，在滿語中

5、，意思為“小山”，興安嶺是清朝時(shí)用滿語命名的。說說“興”還可以怎么讀？2了解位置：有小興安嶺可能還有（大興安嶺），小興安嶺和大興安嶺統(tǒng)稱內(nèi)興安嶺，興安嶺還有一部分在俄羅斯，猜一猜叫什么？看地圖，找出小興安嶺的位置。3.感受特點(diǎn)：欣賞小興安嶺視頻，你會(huì)用什么詞語來形容它？（板書“美麗”）指導(dǎo)讀好課題。二、梳理文脈，感受文章結(jié)構(gòu)之美（一）學(xué)生自讀，完成預(yù)習(xí)單1讀課文，我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的詞語有_2.課文有許多長(zhǎng)句子，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鰜恚x準(zhǔn)字音，找到停頓處練一練。3.再讀課文，想一想每個(gè)自然段講什么，完成下列圖。（完成表格后想一想：課文是按照_順序描寫小興安嶺。課文的寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？）（二）檢查預(yù)習(xí)

6、，分類識(shí)字1.認(rèn)讀詞語，書寫生字浸著顯得乳白色樹梢膝蓋 側(cè)著腦袋（1）書寫“腦袋”腦：月字旁寫的瘦瘦的，文字頭下面的筆順可得注意哦，先撇再點(diǎn)。袋：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，給“衣”的點(diǎn)讓出空間。下面的“衣”撇捺要舒展，豎提的起筆位置不在橫上，而在撇上。（2）書寫“腦袋”各兩個(gè)，寫好以后同桌互相評(píng)一評(píng)。2.理解詞語，嘗試運(yùn)用（1）嫩綠鮮嫩生字詞語能寫會(huì)讀，現(xiàn)在得考考你們會(huì)不會(huì)用！（出示小草和蘑菇圖）這兩個(gè)詞，你分別送給誰？（出示：嫩綠的小草鮮嫩的蘑菇）學(xué)生齊讀。（2）蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（先出示詞語）這組詞都是描寫樹木多的，但是又有區(qū)別。 樹木長(zhǎng)得很茂盛，就是蔥蔥蘢蘢；枝葉很密

7、很多，一層疊著一層，就是密密層層；枝葉之間幾乎不留空隙，森林被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這幾個(gè)詞會(huì)運(yùn)用嗎？3.長(zhǎng)句子過關(guān)檢查（1）夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。指名讀，然后師示范讀中間部分：密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。方法總結(jié)：要讀好長(zhǎng)句子，就要多讀，在理解的基礎(chǔ)上注意詞語間的停頓。（2）松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。4.交流學(xué)習(xí)單第3題三、聚焦樹木，領(lǐng)略樹之美（一）出示第一自然段小興安嶺樹木很多，課文開頭就這樣描寫那里的樹木。（出示第一自然段）我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅

8、松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（1）指名讀，特別注意讀準(zhǔn)“櫟”字（2）讀準(zhǔn)關(guān)鍵詞：作者寫樹多，用了很多很重要的詞語，你發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞？你能讀出來嗎？聚焦：數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋等。（3）讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：學(xué)生試著讀好停頓，讀出頓號(hào)、逗號(hào)、省略號(hào)的不同。頓號(hào)，讀起來停頓要比逗號(hào)短，連得快一點(diǎn)。后面的省略號(hào)停頓要長(zhǎng)。（范讀齊讀）關(guān)注省略號(hào)，猜猜看，可能還會(huì)有哪些樹？出示資料：我國(guó)東北的小興安嶺是我們國(guó)家的綠色寶庫(kù)、重點(diǎn)林區(qū)。那里有，廣袤的原始森林。它的植物種類在數(shù)量上僅次于云南的熱帶雨林。主要樹種有紅松、云杉、黃菠蘿、水曲柳、胡桃楸、樺樹、榆樹、椴樹一百多種樹木。（4）在句

9、子中加上其他樹名，再次進(jìn)行朗讀。2.快速讀課文，畫出文中寫樹木的句子。交流找到的句子。（1）出示整篇課文，把描寫樹木的句子標(biāo)紅。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)秘密？交流每段開頭都寫樹，體現(xiàn)樹的多，樹是小興安嶺最有特點(diǎn)的景物。文章是總分總的方式。（二）品讀關(guān)鍵詞，讀中發(fā)現(xiàn)寫法1.自由品讀寫樹木的句子2.交流分享：（1）采訪學(xué)生：這句話寫得好嗎？好在哪兒？（2）比較句子：把“抽出”改為“長(zhǎng)出”，行嗎？春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（3）圖文識(shí)字，理解“抽”表示用手從事物中抽取。動(dòng)作表演“抽”感受抽的生機(jī)勃勃。（4）觀看視頻樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)得多么快，多么

10、有力！邊欣賞（播放樹木發(fā)芽動(dòng)感視頻）邊讀這句話。（1）你覺得哪個(gè)詞用的好？你強(qiáng)調(diào)了“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋住了”“遮住了”等詞語，突出樹木很多。（3）體會(huì)“浸”的妙用（出示兩幅圖）哪幅圖的森林浸在霧里了？為什么選這幅？霧多，到處都是；霧很濃，整個(gè)森林都籠罩了。（4）嘗試背誦：濃霧把文字遮住了。你還能描繪夏天的樹木嗎？你覺得這兩句中哪些詞語也用得好？你能來試著換詞讀一讀，體會(huì)一下嗎？可以試著引導(dǎo)學(xué)生將：“飛舞”換成“飄落”讀一讀，比一比。4.整理：這幾個(gè)寫樹木的句子排在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)一：每個(gè)季節(jié)樹木有變化。預(yù)設(shè)二：每美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：美麗的小興安嶺是一

11、篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變化的順序，介紹了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛之情。全文一共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺樹多，再按春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的順序分別講小興安嶺的景色好相關(guān)物產(chǎn)。課文最后一段進(jìn)行總結(jié)：小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。課文內(nèi)容較為淺顯，宜放手讓學(xué)生自主探究，體會(huì)小興安嶺的美。課文每個(gè)季節(jié)都抓住樹這個(gè)主要景物寫，還抓住其他極具季節(jié)特點(diǎn)的事物來寫，教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一寫法特點(diǎn)，并嘗試模仿表達(dá)。本單元的語文要素之一是借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。而本課的每段開頭都很有特色，可以利用這樣的關(guān)鍵詞句幫助理解一段話。

12、課后習(xí)題是“有感情地朗讀課文，注意讀好文中的長(zhǎng)句子；以及讀句子體會(huì)加點(diǎn)的詞語好在哪里?！斌w現(xiàn)了本單元語文要素的要求?；谶@一語文要素，教學(xué)點(diǎn)鎖在借助抓關(guān)鍵詞句理解，在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。課文中還有不少句子中的詞語運(yùn)用精準(zhǔn)，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中有所感悟。通過讀一讀，圈一圈，想一想，講一講等方法深入學(xué)習(xí)景物的特點(diǎn)，感受景物的美。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比讀的過程中體會(huì)用詞的精準(zhǔn)。這篇課文篇幅并不長(zhǎng)，但是文中的四字詞語卻不少，而且運(yùn)用非常精準(zhǔn)，讓學(xué)生讀一讀，背一背進(jìn)行積累。學(xué)情分析：通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫景文章的內(nèi)容應(yīng)該已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此本課要在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)方法基礎(chǔ)上適宜

13、讓孩子放手自主探究學(xué)習(xí)。初步讓學(xué)生了解能借助關(guān)鍵語句，理解整篇文章的意思。另外年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的形成階段，在教學(xué)中我們要善于抓住課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模仿表達(dá)，同時(shí)要提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的描述。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫“東北、紅松”等16個(gè)詞語。2有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語表達(dá)上的好處。3能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住不同季節(jié)中的重點(diǎn)詞句，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確性。2.學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀

14、察和表達(dá)的方法，嘗試模仿表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確性。并且學(xué)習(xí)課文寫法，嘗試模仿表達(dá)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生自學(xué)課文生字詞，通過思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容，理清文脈。2.學(xué)習(xí)第一段和最后一段，感受本文總分總的結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程：一、了解位置，初識(shí)興安嶺景之美前兩天我們跟著作者游覽了雄偉的天門山，美麗的西湖，如鏡的洞庭湖，富饒的西沙群島，美麗整潔的海濱小城，今天我們繼續(xù)來到祖國(guó)的東北（出示圖片）1.讀準(zhǔn)字音：板書“小興安嶺”指導(dǎo)讀準(zhǔn)“興”。“興”是多音字，在這里讀第一聲，跟我讀?！芭d安”是一個(gè)詞，在滿語中，意思為“小山”，興安嶺是清朝時(shí)用滿語命名的。說說“興

15、”還可以怎么讀？2了解位置：有小興安嶺可能還有（大興安嶺），小興安嶺和大興安嶺統(tǒng)稱內(nèi)興安嶺，興安嶺還有一部分在俄羅斯，猜一猜叫什么？看地圖，找出小興安嶺的位置。3.感受特點(diǎn)：欣賞小興安嶺視頻，你會(huì)用什么詞語來形容它？（板書“美麗”）指導(dǎo)讀好課題。二、梳理文脈，感受文章結(jié)構(gòu)之美（一）學(xué)生自讀，完成預(yù)習(xí)單1讀課文，我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的詞語有_2.課文有許多長(zhǎng)句子，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鰜?，讀準(zhǔn)字音，找到停頓處練一練。3.再讀課文，想一想每個(gè)自然段講什么，完成下列圖。（完成表格后想一想：課文是按照_順序描寫小興安嶺。課文的寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？）（二）檢查預(yù)習(xí)，分類識(shí)字1.認(rèn)讀詞語，書寫生字浸著顯得乳白色樹梢膝蓋

16、 側(cè)著腦袋（1）書寫“腦袋”腦：月字旁寫的瘦瘦的，文字頭下面的筆順可得注意哦，先撇再點(diǎn)。袋：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，給“衣”的點(diǎn)讓出空間。下面的“衣”撇捺要舒展，豎提的起筆位置不在橫上，而在撇上。（2）書寫“腦袋”各兩個(gè)，寫好以后同桌互相評(píng)一評(píng)。2.理解詞語，嘗試運(yùn)用（1）嫩綠鮮嫩生字詞語能寫會(huì)讀，現(xiàn)在得考考你們會(huì)不會(huì)用?。ǔ鍪拘〔莺湍⒐綀D）這兩個(gè)詞，你分別送給誰？（出示：嫩綠的小草鮮嫩的蘑菇）學(xué)生齊讀。（2）蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（先出示詞語）這組詞都是描寫樹木多的，但是又有區(qū)別。 樹木長(zhǎng)得很茂盛，就是蔥蔥蘢蘢；枝葉很密很多，一層疊著一層，就是密密層層；枝葉之間幾乎不留空隙

17、，森林被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這幾個(gè)詞會(huì)運(yùn)用嗎？3.長(zhǎng)句子過關(guān)檢查（1）夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。指名讀，然后師示范讀中間部分：密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。方法總結(jié)：要讀好長(zhǎng)句子，就要多讀，在理解的基礎(chǔ)上注意詞語間的停頓。（2）松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。4.交流學(xué)習(xí)單第3題三、聚焦樹木，領(lǐng)略樹之美（一）出示第一自然段小興安嶺樹木很多，課文開頭就這樣描寫那里的樹木。（出示第一自然段）我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（1）指

18、名讀，特別注意讀準(zhǔn)“櫟”字（2）讀準(zhǔn)關(guān)鍵詞：作者寫樹多，用了很多很重要的詞語，你發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞？你能讀出來嗎？聚焦：數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋等。（3）讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：學(xué)生試著讀好停頓，讀出頓號(hào)、逗號(hào)、省略號(hào)的不同。頓號(hào)，讀起來停頓要比逗號(hào)短，連得快一點(diǎn)。后面的省略號(hào)停頓要長(zhǎng)。（范讀齊讀）關(guān)注省略號(hào)，猜猜看，可能還會(huì)有哪些樹？出示資料：我國(guó)東北的小興安嶺是我們國(guó)家的綠色寶庫(kù)、重點(diǎn)林區(qū)。那里有，廣袤的原始森林。它的植物種類在數(shù)量上僅次于云南的熱帶雨林。主要樹種有紅松、云杉、黃菠蘿、水曲柳、胡桃楸、樺樹、榆樹、椴樹一百多種樹木。（4）在句子中加上其他樹名，再次進(jìn)行朗讀。2.快速讀課文，畫出文中寫樹木的句子。交流找到的句子。（1）出示整篇課文，把描寫樹木的句子標(biāo)紅。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)秘密？交流每段開頭都寫樹，體現(xiàn)樹的多，樹是小興安嶺最有特點(diǎn)的景物。文章是總分總的方式。（二）品讀關(guān)鍵詞，讀中發(fā)現(xiàn)寫法1.自由品讀寫樹木的句子2.交流分享：（1）采訪學(xué)生：這句話寫得好嗎？好在哪兒？（2）比較句子：把“抽出”改為“長(zhǎng)出”，行嗎？春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（3）圖文識(shí)