三年級上冊數(shù)學(xué)案-乘數(shù)中間有0的乘法 蘇教版

1、三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計一教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算是本單元三位數(shù)乘一位數(shù)的難點。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，首先進(jìn)行“0和任何數(shù)相乘都等于0”的教學(xué)，然后再教學(xué)“一個因數(shù)中間有0的計算方法”。根據(jù)小貓釣魚的情境圖，結(jié)合本校是在下木村水庫邊這一實際情況，向?qū)W生進(jìn)行滲透法制教育中華人民共和國水污染防治法。（二）教學(xué)對象分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，解決了乘的順序和豎式寫法的問題，根據(jù)學(xué)生對這些知識的掌握情況，相信大部分學(xué)生會用舊知遷移新知，個別學(xué)生計算或書寫上會有困難。二教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)掌握“

2、0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律；掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。（二）能力目標(biāo)結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。（三）情感目標(biāo)滲透法制教育中華人民共和國水污染防治法第四十七條、第四十九條。三教學(xué)重難點（一）重點掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。（二）難點理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。四教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景1口算：（小黑板出示）3002 6002 6400 7900 203 303 400設(shè)疑：400=0還是400=40？你能給出合理的解釋嗎？【設(shè)計意圖：用“小黑板”出示口算題的情景誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。銜接后面的數(shù)學(xué)問題。使得整個教學(xué)環(huán)

3、節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡順暢自然?！?揭示研究問題：有關(guān)0的乘法（二）探索新知1探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”（1）出示：例8小貓釣魚情境圖。師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢 （出示小貓釣魚圖）師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？ 學(xué)生回答。師：你能用加法算式表示嗎？板書：0+0+0=0你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報，學(xué)生回答。板書：03=0或30=0師：你是怎么知道得數(shù)是0的？學(xué)生答出：因為3個0相加等于0，所以03=0。3完成教材第21頁的“試一試”中的算式：07= 80= 00= 指名匯報，說說你是怎么知道的？教師：現(xiàn)在你知道400=0還

4、是400=40？你能給出合理的解釋嗎？4小結(jié)：0與任何數(shù)相乘都得0。5出示例9：體育館一個看臺有102個座位，4個這樣的看臺一共有多少座位？師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢？ 先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位？師：說說你是怎樣想的？學(xué)生回答大約有400個。師：他估計得對不對呢？請小朋友一起來算一算。指名一人板演。1 0 2 44 0 8師：指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答因為十位上0和4相乘得0。 師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！【設(shè)計意圖：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算乘法的計算過程。提供正確規(guī)范的

5、計算，解決學(xué)生計算方法上的失誤現(xiàn)象?！浚ㄈ╈柟叹毩?xí)1第22頁的“想想做做”第2題。學(xué)生做在書上，指名4個學(xué)生板演，集體訂正得數(shù)。 師：為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？ 學(xué)生回答：因為用一位數(shù)去乘被乘數(shù)的個位滿幾十，就要向十位進(jìn)幾。引導(dǎo)觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。2“想想做做”第3題出示題目，讓學(xué)生先找一找每個題錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。3“想想做做”第5題。（1）編2個中國結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨立解答）（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？4“想想做做”第6題。師：下面我們一起來看看第6題，說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎？你是怎么估計出來的？指名學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生完成，訂正時讓學(xué)生說說是怎樣完成的？【設(shè)計意圖：通過教學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生解決相應(yīng)實際問題的能力?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)1師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識？2請小朋友回想一下我們在筆算的