小班英語(yǔ)繪本教案及反思

1、 小班英語(yǔ)繪本教案及反思小班英語(yǔ)繪本教案及反思1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新奇事物，他們對(duì)此有著深厚的愛(ài)好，他們喜愛(ài)英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌熟悉新的英語(yǔ)單詞是他們值得傲慢的事情之一。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱，情愿仿照和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 2、初步理解句子“I like apples”。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 難點(diǎn)： 理解句型I like 活動(dòng)預(yù)備 材料預(yù)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋果

2、、香蕉、梨、橘子)、布袋。 環(huán)境預(yù)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。 活動(dòng)過(guò)程： 一、Warming-up(熱身活動(dòng)) 老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。 二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn)) 1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。 2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái)，老師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、老師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。 三、Practice(活動(dòng)操練) 嬉戲：大聲小聲 1. 老師分別出示“apple”“banana”的大

3、單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 老師大聲讀，幼兒則小聲讀。 2. 老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最終到?jīng)]聲。 四、Production(制造鞏固) 1、嬉戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、師幼道別 師幼同唱Goodbye song 。 五、活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思 這個(gè)教學(xué)

4、活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有愛(ài)好，特殊是在嬉戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。 但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有許多不足之處，其一：該活動(dòng)假如在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)嬉戲的話效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)嬉戲，更能提高幼兒的愛(ài)好和樂(lè)觀性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)(鞏固制造)里，由于幼兒人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而老師未能發(fā)覺(jué)進(jìn)而準(zhǔn)時(shí)訂正。 假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小嬉戲，讓活動(dòng)變得更好玩;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，由于人數(shù)過(guò)多而消失的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)實(shí)行

5、分小組的方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。 小班英語(yǔ)繪本教案及反思2 設(shè)計(jì)意圖 隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化也漸漸成為一種趨勢(shì)。很多家長(zhǎng)都在考慮讓自己的孩子在成長(zhǎng)早期接觸英語(yǔ)，培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，選擇“英語(yǔ)特色幼兒園”好像是一件至關(guān)重要的事。依據(jù)幼兒的特點(diǎn),采納生動(dòng)好玩、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué),以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀參加英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好。 小班英語(yǔ)This is a教案與反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、 幼兒學(xué)會(huì)“This is a ”的用法，看到相關(guān)物體時(shí)，能用此進(jìn)行表達(dá)出來(lái)。 2、 幼兒能夠融入到英語(yǔ)嬉戲之中，并能協(xié)作老師樂(lè)觀參加到英語(yǔ)活動(dòng)之中。 3、 幼兒能夠感

6、受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備: 1、 小貓，小狗，老鼠剪貼畫(huà)2、 小房子，香蕉，梨子的圖片。 3、 給個(gè)圖片貼好雙面膠。 活動(dòng)過(guò)程: A、Warm upA:Good morning! B:Good morning! A:Whats your name? B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap,clap, clap, clapRoll and roll and rollShake and shake and shakeB、

7、Practice: 1、 老師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“This is a cat”.老師問(wèn):“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.” 2、 用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”。 3、 出示全部圖片 ，老師問(wèn)“what is this?” 幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒?jiǎn)柪蠋煷穑梢哉?qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答。 4、 老師告知幼兒今日天氣很好，小動(dòng)物們都想

8、出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上，并且說(shuō)“Cat/dog/mouse， go , go, go.” 5、 引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子，仿照小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear” 6、 天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請(qǐng)小伴侶們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說(shuō)“This is a cat/dog/mouse”。 7、 請(qǐng)幼兒起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up and down, side to side, twist, twis

9、t, twist.” 8、 上課結(jié)束，跟幼兒說(shuō)“Good bye”。 活動(dòng)反思 幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到嬉戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)漸漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音。可以說(shuō)幼兒在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的先天條件，孩子們很簡(jiǎn)單接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，留意力時(shí)間短、喜愛(ài)重復(fù)、理解和接受力量相對(duì)較差等，因此，在活動(dòng)中，我們就更應(yīng)當(dāng)利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。 在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的

10、應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無(wú)定法。作為老師應(yīng)大膽探究各種新的教學(xué)方法,依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采納生動(dòng)好玩、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀參加英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好。 小班英語(yǔ)繪本教案及反思3 活動(dòng)名稱：Bee 幼兒年齡:小班 一、說(shuō)課 一至三歲是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，然而語(yǔ)言的培育和進(jìn)展首先應(yīng)建立在肯定的詳細(xì)形象思維的基礎(chǔ)之上。英語(yǔ)做為班幼兒所接觸的外語(yǔ)，其對(duì)外語(yǔ)的感知和外語(yǔ)口語(yǔ)的仿照、學(xué)習(xí)以至把握的過(guò)程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的愛(ài)好點(diǎn)，選擇幼兒寵愛(ài)的小動(dòng)物Bee作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則培育幼兒對(duì)英語(yǔ)愛(ài)好，激發(fā)幼兒情愿傾聽(tīng)，愿意

11、說(shuō)的心情情感，標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音，通過(guò)嬉戲who is mi ing感知新單詞Bee和舊單詞cat、m;#111nkey的英文發(fā)音 ，聽(tīng)單詞找小動(dòng)物Bear Bear go ahead進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)單詞的把握。 用形象的聲音、動(dòng)作、實(shí)物教具以及好玩的嬉戲，關(guān)心幼兒通過(guò)初步感知仿照自由表現(xiàn)的過(guò)程來(lái)把握英語(yǔ)單詞的口語(yǔ)發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中自然習(xí)得英語(yǔ)。 二、活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。 2、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做嬉戲。 3、培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 4、培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 (二)活動(dòng)材料： 小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。

12、 (三)活動(dòng)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M;#111nkey 2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語(yǔ)發(fā)音。 3、嬉戲Who is mi ing 幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開(kāi)眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見(jiàn)了。老師留意訂正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。 4、嬉戲聽(tīng)單詞找圖片 5、嬉戲Bear Bear go ahead 老師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作， 大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音 6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。 反思 在活動(dòng)中老師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織

13、，將嬉戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡快中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)潔的日常課堂英語(yǔ)不熟識(shí)，不能較好的理解老師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。 小班英語(yǔ)繪本教案及反思4 build house 嬉戲目標(biāo)： 通過(guò)用色塊造新居，鞏固對(duì)單詞red、blue、yellow的理解及應(yīng)用。 材料預(yù)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)，起點(diǎn)處放置若干自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片(代表磚)，終點(diǎn)處有三幢紅、黃、藍(lán)造到一半的房子。 嬉戲過(guò)程

14、： 1、(出示三幢房子) the pig builds three houses. lets build houses with the pig. 2、(出示三種顏色的磚) 請(qǐng)幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。 3、創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，將幼兒分成2組進(jìn)行競(jìng)賽。 每人依次在起點(diǎn)處選一塊磚，然后用英語(yǔ)說(shuō)出磚的顏色，再去找相同顏色的房子貼上，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，貼得快。 指導(dǎo)建議： 老師可依據(jù)幼兒把握顏色的嫻熟程度，增減房子和磚的顏色。 小班英語(yǔ)繪本教案及反思5 Big. Small 目的： 1.在知道用“ big， small “表示物體大小的基礎(chǔ)上， 學(xué)說(shuō)詞組” Big. Small. “。 2.激發(fā)幼兒參加英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。 預(yù)備： 大小長(zhǎng)毛絨玩具若干 大小圣誕樹(shù)各一棵; 大小玩具木偶(貓， 熊)各一對(duì); 大小玩具(汽車， 皮球) 過(guò)程： 復(fù)習(xí)： 歌曲Riding in my car. 幼兒自由相互結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶Morning. Hi. Bye. 嬉戲大圈和小圈 4、歌曲Ha y Family. 情景表演，感受并理解” Big. Small. “ T： Whos