小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文青蛙寫詩教案

1、青蛙寫詩第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字詞。2. 正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。3、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，初步感知其作用。4、發(fā)展語言，規(guī)范表達(dá)，用自己的話翻譯青蛙的詩。教學(xué)重點(diǎn)：1鞏固生字詞。正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，初步感知其作用。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展語言，規(guī)范表達(dá)，用自己的話翻譯青蛙的詩。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、標(biāo)點(diǎn)卡片。一、檢測(cè)生字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀題孩子們今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的小詩，同時(shí)也要請(qǐng)出我們的小青蛙。我們一起來讀讀課題吧。青蛙都能寫詩，這多有意思啊！誰能來把他讀得更有趣些。（3人）咱們?cè)賮硪黄鹱x

2、讀課題吧！游戲檢測(cè)詞語：青蛙跳傘。青蛙說，想和大家一起玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲叫做青蛙跳傘。想玩嗎？那老師來告訴大家怎么玩兒：每一只青蛙上都有一個(gè)降落傘，降落傘上有一個(gè)詞語寶寶，只有你們把詞語讀對(duì)了才能讓小青蛙安全地降落下來。你準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧，一個(gè)詞語兩遍。同學(xué)們可真厲害啊，讓每一只青蛙都安全地降落下來了。那現(xiàn)在陳老師要用生字卡開火車肯定也難不倒大家！生字卡開火車檢測(cè)生字。孩子們果然厲害，確實(shí)難不倒你們。那現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文中，請(qǐng)孩子們自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完請(qǐng)靜息，現(xiàn)在開始讀吧！初讀課文，整體感知1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)感受雨天的美。一說到下雨，小青蛙可喜歡了，淅瀝瀝的雨

3、點(diǎn)兒落下來，落到了花朵上，打濕了花兒的裙子；落到了荷葉上，形成了一顆顆的小水珠；落進(jìn)了池塘里，激起了一圈圈的漣漪。多美的景色呀，看到這么美麗的下雨天，你的心情怎樣呢？（開心）那請(qǐng)你開心的讀一讀這兩句。（2、3人）引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受讀出來。老師范讀?？吹竭@么美麗的景色，陳老師也高興啊，請(qǐng)你們聽聽我讀。全班齊讀。我感受到你們的高興了。小青蛙它也覺得很高興呢！青蛙高興的著說（我要寫詩啦?。┏鍪荆呵嗤苷f：“我要寫詩了！”多愛學(xué)習(xí)的青蛙呀，一高興就寫詩。你們看看這就是青蛙寫的詩，你們自己讀一讀。出示沒有標(biāo)點(diǎn)的小詩。讀了青蛙寫的詩，我請(qǐng)同學(xué)來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？那請(qǐng)你連著讀一讀，什么感受？（3人）對(duì)呀，那

4、么多呱，都讀得喘不過氣來啦，真是太累了。你滿意青蛙寫的詩嗎？找到來給青蛙幫忙的朋友們并用橫線勾畫出來。青蛙也覺得不滿意啊，所以它的朋友們趕來幫忙了，誰會(huì)來給青蛙幫忙呢？不著急，先拿起筆，在課文中找一找，把青蛙的朋友們用橫線勾畫出來。學(xué)生匯報(bào)，教師板貼朋友名稱，引導(dǎo)規(guī)范說話。誰來說說，給青蛙幫忙的有哪些朋友?（貼）陳老師能把這三位朋友放在一句話中，聽聽看我是怎樣說的：青蛙寫詩的時(shí)候來幫忙的有（ ），有（ ），還有（ ）。誰能像我這樣說一說？（指名2人）我們?nèi)嘣賮碚f一說。同學(xué)們，你是從課文的哪里知道的？學(xué)生找文，出示。先請(qǐng)同學(xué)們自由讀這三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了什么忙？點(diǎn)

5、名匯報(bào)，認(rèn)讀標(biāo)點(diǎn)名稱的詞語卡，再請(qǐng)一對(duì)同桌上臺(tái)，找到對(duì)應(yīng)的朋友，完成黑板上的板書。三、精讀課文，理解運(yùn)用1、導(dǎo)學(xué)：小蝌蚪為什么能當(dāng)小逗號(hào)呢？出示小蝌蚪與逗號(hào)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？引導(dǎo)說話：（ ）像（ ）。出示第2小節(jié)，指導(dǎo)朗讀小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向你游過來了，誰來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪讀一讀。及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)再讀。2、水泡泡為什么能當(dāng)小句號(hào)呢？一串水珠為什么能當(dāng)省略號(hào)呢？ 依次出示水泡泡和小句號(hào)、一串水珠和省略號(hào)的圖片，進(jìn)行說話訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)省略號(hào)：省略號(hào)6個(gè)點(diǎn)，就像水珠排排坐。（出示動(dòng)態(tài)圖片比一比：“一顆水珠”與 “一串水珠”。）像，。這樣的符號(hào)，他們有個(gè)共同的名字叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。整篇詩歌中除了它們外還有其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們。3、（出示完整的2、3、4小節(jié)）讓我們分組當(dāng)當(dāng)小蝌蚪，水泡泡，一串水珠來分角色讀讀他們吧。4、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。有這么多好朋友幫助青蛙，青蛙的詩終于寫成了。（出示第5小節(jié)，快大聲地讀一讀。）指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的用處。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示小詩內(nèi)容卡，引導(dǎo)比較發(fā)現(xiàn)少了標(biāo)點(diǎn)朋友其他學(xué)生把青蛙寫的詩中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)圈出來。再請(qǐng)幾位學(xué)生孩子上臺(tái)擺一擺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我是小小翻譯家。引讀全文：在這樣一個(gè)美麗的下雨天！我們用學(xué)