《飛天》名師教案

1、PAGE4飛天教學設計長春市雙陽區(qū)第一實驗小學：張麗娜教學目標：1知識與技能：了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力，加深對文化和歷史的認識。2過程與方法：通過收集、討論、分析作品，逐步形成基本的審美素養(yǎng)和學習能力，參考傳統(tǒng)飛天形象創(chuàng)作一幅飛天作品。3情感道德價值觀：增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學重點：了解飛天的藝術特點及表現(xiàn)手法，掌握飛天的基本創(chuàng)作技法，并嘗試臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學難點：如何用線條表現(xiàn)飛天的動勢。教學過程：一導入：孩子們，初次見面沒給大家?guī)裁炊Y物，老師就給大家跳一段舞蹈吧?。ㄐ蕾p）欣賞完這段舞蹈你有什么感受（學

2、生談感受）老師謝謝大家的夸獎，有人說老師象凌空起舞的仙女，這使我聯(lián)想到一個詞：飛天（板書）這節(jié)課我們就一起來表現(xiàn)飛天二新授：首先我們來了解一下飛天1飛天：它是乾闥婆與緊那羅的復合體，他們原來是古印度神話中的娛樂神和歌曲神，一個善歌，一個善舞，形影不離，和諧融洽，是恩愛的夫妻。后來乾闥婆和緊那羅合為一體，變?yōu)轱w天。2提到飛，使我想到了天使，你知道天使靠什么飛翔嗎是翅膀，那么飛天又靠什么飛翔（飄帶的作用）下面我們來做個游戲：現(xiàn)在我去掉飛天的飄帶，然后讓飛天插上翅膀，現(xiàn)在請你比較一下，你覺得哪一個飛天飛得更飄逸自如呢誰能發(fā)表一下自己的觀點（學生各抒己見）小結(jié)：顯而易見有飄帶的飛天更飄逸自如，我國古代

3、藝術家僅憑飄逸的衣裙和飛舞的彩帶，就表現(xiàn)出飛天凌空飛翔的優(yōu)美姿態(tài)，使得畫面具有天宮仙境般的神秘感這是我國古代藝術家杰出的創(chuàng)造。3請欣賞這幅圖片：（1）圖中的飛天在干什么（在彈琴）（2）這樣的畫面給你什么感覺仙女在彈琴，靈動的音符飄蕩在空中：此曲只應天上有，人間哪得幾回聞！（3）什么樣的線條更適合表現(xiàn)飛天的衣裙飄帶小結(jié)：直線、折線給人一種生硬的感覺，曲線給人一種柔美的感覺，所以曲線更適合。4下面放松一下，欣賞一段視頻，感受一下動勢和飄帶的關系咱們玩一會好不好誰能模仿一下仙女是怎么飛的因為時間關系我們就先飛到這，好嗎5下面我們來深入探究一下飄帶與飛天的動勢有什么關系這里提到了一個詞“動勢”，“動勢

4、”就是身體運動的趨勢。圖1上的飛天動勢向上，飄帶向下圖2上的飛天動勢向左，飄帶向右圖3上的飛天動勢向右，飄帶向左圖4上的飛天動勢向前，飄帶向后。誰能用一句話總結(jié)一下：飛天的動勢與飄帶相反，它們就像一對反義詞。6飛天這么美，畫家是如何表現(xiàn)的呢去看看吧！從畫家身上你學到了什么（學生各抒己見）小結(jié)：線條在藝術家手中具有了生命力，它使飛天的飛翔姿態(tài)達到了完美的程度，下面我們再來欣賞一下學生筆下的飛天作品，這些作品你喜歡哪幅，你想向他學習什么7下面最精彩的時刻到了，老師要現(xiàn)場秀一下我的畫功：先安排好構圖，確定人物的位置，再添加飄帶，關鍵是線的運用，要收放自如，如行云流水，下面就是見證奇跡的時刻，大師的手筆?。ㄕ宫F(xiàn)完成的作品）8藝術實踐：看完大師的表演，下面的時間給你們這些小藝術家，為你喜歡的作品添加喜歡的顏色，完成的作品讓它飛到前面來！9作品展評：10拓展：敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術的標志。這使我想到了中國的四大石窟，它們是：甘肅敦煌莫高窟、山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅天水麥積山石窟。（分別介紹）11總結(jié)：孩子們，看了這些真的讓我們感動，這些是時間的積淀，積淀的是古老的中國文化，這里是窗口，這里是外國人了解中國的窗口，這里是世界認識中國的窗口，而像這樣的窗口，作為一個中國人我們自己應該先把它們推開，好好欣賞一下窗內(nèi)的美景，體會它的內(nèi)涵，讓這些真正美的有內(nèi)涵的東西去感