教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)器材學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案聽聽聲音知道聲音是由物體的動(dòng)產(chǎn)生的。1 面鼓、1 把鋼尺2 根皮筋、1 個(gè)音叉、裝水的 水槽教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、在水槽里盛約 清水，用輕而短促的力打音叉和用 較大的力擊打音叉，察音叉的振動(dòng)。用一個(gè)手指輕輕地接 近振動(dòng)著的音叉，感一下音叉的振動(dòng)。2、木板上拴著兩個(gè)筋。撥動(dòng)一個(gè)皮筋使它發(fā)出聲音，另 一個(gè)皮筋保持不動(dòng)，發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)的。教科版1學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案教學(xué)內(nèi)容 振動(dòng)物體聲波、聲音在不同的物體中傳播教學(xué)目的 認(rèn)識(shí)聲音通過過物體以波的形式傳播的實(shí)驗(yàn)器材 音叉水槽土電話記錄表教學(xué)方法 教師指導(dǎo) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

2、：1、裝 水槽的水。2、敲擊音叉，然后接觸水面，觀察水面現(xiàn)象。3、組裝土電話，兩同學(xué)互相用土電話對(duì)講。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是以波的方式，過介質(zhì)傳播的。教科版2學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的音量是由物體振動(dòng)的度決定的，振動(dòng)幅度越 大，聲音就越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)器材 教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、觀察剛尺怎樣發(fā)聲音2、輕撥和用力撥動(dòng)尺進(jìn)行比較，尺上下震動(dòng)的幅度和發(fā) 出的聲音有什么相同不同。并作好記錄。3重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確述物體震動(dòng)時(shí)，震動(dòng)幅度的大小 與聲音強(qiáng)弱之間是什關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音強(qiáng)弱是由物體的動(dòng)幅度決定的振動(dòng)幅度越大聲音就越強(qiáng)。振動(dòng)幅度越小音就越弱。教科版3學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案 教學(xué)內(nèi)容

3、認(rèn)識(shí)音高變化教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)器材 教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：12 3實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教科版4教學(xué)內(nèi)容學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案探索尺子的音高變化教學(xué)目的 了解音量物體振動(dòng)大小之間的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)器材 鋼尺教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：確定鋼尺振動(dòng)部分的度定為 、16、20 厘米后，使用 相同的力，進(jìn)行撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子振動(dòng)的頻率受尺延伸到桌子外的那部分長(zhǎng)度的影響， 會(huì)引起音高的變化越長(zhǎng)音高越低出越短音高越高。教科版5教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案實(shí)驗(yàn)器材 教學(xué)方法 教師指導(dǎo)12 345實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。男性一般大于女性 教科版6教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案觀察口腔知道口腔是消化系統(tǒng)一部分

4、。口腔中有牙齒、 舌頭，能分泌唾液。實(shí)驗(yàn)器材 鏡子，食教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、把食物放進(jìn)嘴里2、用鏡子對(duì)著自己口腔觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：口腔中有齒、舌頭、唾液，牙齒把食物嚼碎， 舌頭攪拌食物。教科版7學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案教學(xué)內(nèi)容 拉力大小小車的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目的做拉力大小與小車運(yùn)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)用實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)實(shí)驗(yàn)器材 小車、線小塑料袋、玻璃珠、秒表 1 教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、將小車安放在桌,用的一端栓住小車，另一端拴上 一個(gè)小塑料袋塑袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放袋中3、記下每次起止距的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越大。教科版8學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案教學(xué)內(nèi)容 用彈簧測(cè)計(jì)測(cè)量力的大小教學(xué)目的 認(rèn)識(shí)彈簧力計(jì)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 實(shí)驗(yàn)器材 測(cè)力計(jì)、料袋教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、檢查測(cè)力計(jì)的指是否指在“0的位置2、在測(cè)力計(jì)的掛鉤掛一個(gè)塑料袋3、將要測(cè)物體放入中4、讀下此時(shí)測(cè)力計(jì)的數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：力的大小是可以用彈測(cè)力計(jì)測(cè)量的。教科版9學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 教 案教學(xué)內(nèi)容 探究摩擦的大小與接觸面狀況教學(xué)目的 用彈簧測(cè)計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)器材 長(zhǎng)方形盒、測(cè)力計(jì)、勾碼、線、毛巾、玻璃。 教學(xué)方法 教師指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、將長(zhǎng)方形盒子的端用線拴好在測(cè)力計(jì)的掛鉤上。2、將 4 個(gè)勾碼放入子中，在玻璃面上拉一拉，記下拉力 讀數(shù)。3、