《力的探究》專訓(xùn)習(xí)題課件

1、PAGE11專訓(xùn)2：力的探究1控制變量法常用來(lái)研究一個(gè)物理量A與幾個(gè)物理量B、C、D之間的關(guān)系。研究物理量A與物理量B之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制物理量C、D不變。2概括探究結(jié)論一定要注意探究的目的，探究結(jié)論必須圍繞探究目的進(jìn)行表述。重力的探究1地球附近物體都要受到重力，小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究。1你_填“同意”或“不同意”物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，依據(jù)是_。2如圖甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的量程是_N，分度值是_N，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表的空格處。次數(shù)1234質(zhì)量m/g重力G/N1343請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在

2、圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像。第1題圖4由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成_。5若干年后，小考在我國(guó)建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材_填“能”或“不能”完成該探究。引力的探究控制變量法2中考汕尾某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)并提出了如下猜想：第2題圖猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想B：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；猜想C：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如

3、下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量/g運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長(zhǎng)度/cm繩子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大1實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變。這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是_。2分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想_。3分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是_。穩(wěn)度的探究第3題圖3如圖所示為小明自制的風(fēng)力板，a板為迎風(fēng)板，其迎風(fēng)面承受風(fēng)力，b板為壓重板，它水平放置，m為壓重板上的鐵板a、b板重力不計(jì)。當(dāng)壓重板上鐵板重力一定時(shí)，風(fēng)力大到一定程度，風(fēng)力板就會(huì)傾倒，在這一過(guò)程中，風(fēng)對(duì)迎風(fēng)板的作用力為動(dòng)力，_為阻力，壓重板上的鐵板越重，風(fēng)力板傾倒時(shí)記錄的風(fēng)

4、力越_。小明通過(guò)查閱資料和實(shí)驗(yàn)，在壓重板上加上重力不同的鐵板，制成能測(cè)風(fēng)力18級(jí)的8個(gè)風(fēng)力板，構(gòu)成一套風(fēng)力探測(cè)儀。在南風(fēng)盛行的某地，小明用這套風(fēng)力探測(cè)儀測(cè)定當(dāng)天最強(qiáng)的風(fēng)力。1在開(kāi)闊的水平地面放置風(fēng)力探測(cè)儀時(shí)，小明應(yīng)將8個(gè)風(fēng)力板的迎風(fēng)面朝南放置。2小明確定當(dāng)天最強(qiáng)風(fēng)力的方法是_。4小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀€(gè)大而重的底座，使它們不易翻倒。進(jìn)而他提出兩個(gè)猜想：物體的穩(wěn)定程度穩(wěn)度可能與物體重心高低有關(guān)；物體的穩(wěn)定程度可能與支承面積大小有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個(gè)相同的圓柱體的下部、中部和上部，對(duì)應(yīng)重心位置如圖甲所示，然后小心地推倒圓柱體，觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過(guò)的角度如圖

5、乙并記錄在下表中。在驗(yàn)證猜想之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開(kāi)卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來(lái)一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動(dòng)時(shí)，裝置的穩(wěn)度不斷增大。第4題圖實(shí)驗(yàn)次數(shù)123重心高低低中高圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度大較大小1圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越_填“大”或“小”。2分析表中的信息可知：物體的重心越_，其穩(wěn)度越大。3丙圖所示實(shí)驗(yàn)表明穩(wěn)度與_有關(guān)。4依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在_填“上”或“下”層，可使貨物不易翻倒；乘車時(shí)，兩腳_填“分開(kāi)”或“靠攏”站得更穩(wěn)。物體在彈力作用下的運(yùn)動(dòng)5小軍同學(xué)猜想“彈弓

6、彈射紙彈的距離與紙彈的質(zhì)量大小有關(guān)”，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較小的紙彈，測(cè)出彈射距離s1；用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較大的紙彈，測(cè)出彈射距離s2；用彈弓斜向上彈出質(zhì)量最大的紙彈，測(cè)出彈射距離s3；比較s1、s2、s3的大小就能得出彈弓彈射紙彈的距離是否與紙彈的質(zhì)量大小有關(guān)。1請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估：_。2小明猜想彈弓彈射紙彈的距離可能與彈射的角度和出手時(shí)的速度有關(guān)。回家后，他利用兩把射出子彈速度不同的玩具彈簧槍進(jìn)行探究。表一射出子彈的速度較小實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345槍管與水平方向的夾角/度2030405060子彈落地點(diǎn)與槍管口的水平距離/m表二射出子彈的速度較大實(shí)驗(yàn)序號(hào)678910槍管與

7、水平方向的夾角/度2030405060子彈落地點(diǎn)與槍管口的水平距離/m分析表一或表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步得出：在子彈射出時(shí)速度相同的情況下，槍管與水平方向的夾角為_(kāi)度時(shí)，子彈射出的水平距離最大。分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、6或2、7或3、8等的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步得出的結(jié)論是_。物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)6物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當(dāng)空氣阻力很小可以忽略時(shí)，物體的下落可以近似地看成自由落體運(yùn)動(dòng)。為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)，小霞和同學(xué)作了如下猜想：猜想一：物體自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢與物體的材料有關(guān)；猜想二：物體自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢

8、與物體的質(zhì)量有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，他們分別將三個(gè)金屬球從20 m高處由靜止釋放，測(cè)得金屬球落地時(shí)間如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料質(zhì)量/g下落時(shí)間/s1鐵球2鐵球3鉛球1他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團(tuán)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是_。A便于實(shí)驗(yàn)操作B便于實(shí)驗(yàn)觀察C相對(duì)空氣阻力較小，使運(yùn)動(dòng)更接近自由落體運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性2他們分析比較表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_。3根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放，它們將_。A同時(shí)落地B鐵片先落地，羽毛后落地C羽毛先落地，鐵片后落地專訓(xùn)答案eqavs4al專訓(xùn)21解：1同意；質(zhì)量增大為原來(lái)的幾倍，重力也增大為原來(lái)的幾倍205；23如圖所示

9、。4正比5不能第1題圖21改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2A3在小球的質(zhì)量、繩子的長(zhǎng)度一定時(shí)，小球運(yùn)動(dòng)速度越大，繩子的拉力就越大方法規(guī)律：第1、2次實(shí)驗(yàn)中，其他條件相同，小球的質(zhì)量不同，由控制變量法可知，是為了驗(yàn)證繩子拉力大小與小球質(zhì)量的關(guān)系。由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知，其他條件相同，小球運(yùn)動(dòng)的速度越大，繩子的拉力越大。3鐵板重力；大2當(dāng)天結(jié)束時(shí)，以傾倒風(fēng)力板中記錄風(fēng)力最大的作為當(dāng)天最強(qiáng)風(fēng)力41小2低3支承面積大小4下；分開(kāi)點(diǎn)撥：圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度小，說(shuō)明其容易翻倒，穩(wěn)度小。由表中數(shù)據(jù)可知，物體的重心越低，翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度越大，即穩(wěn)度越大。降低重心，增大支承面積，可以增加穩(wěn)度。51方案中沒(méi)有控制“彈射角度