新部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)含有設(shè)計(jì)意圖

1、部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）部編版一級(jí)語文下冊(cè)學(xué)設(shè)計(jì)（教）第八單元授課提要課 時(shí)棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴通過棉花姑娘生病的故事來告訴人們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢 蟲都吃什么地方的害蟲。通過兔子被一個(gè)叫“咕咚”的怪物嚇壞了一事 說遇事不能慌張 應(yīng)該先弄清事實(shí)。通過課文了解小壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。語文園地八 識(shí)字加油站 : 以活中的物品為例子識(shí)字。教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí) 字。 我發(fā)現(xiàn) :不偏旁的字 分別與不同內(nèi)容有關(guān),如“蟲字旁”的字 大多與蟲子有關(guān)。 字詞句運(yùn)用 : 體會(huì)人物不的心情 , 分用表示不同心情的詞語造 句子。日積月:背誦畫雞。 花 姑 娘【教學(xué)目標(biāo)】1.識(shí)本課 13 個(gè)要

2、求會(huì)認(rèn)的字,讀準(zhǔn)字音了解字義認(rèn)識(shí) 1 個(gè)新部首。會(huì)寫本課的 7 個(gè)生字做到工 整美觀,構(gòu)合理,能夠運(yùn)用所學(xué)漢字組詞,造。2.過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和昆蟲。3. 運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)棉花姑娘 ,運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。聯(lián)系生活際 感知不能幫助棉花 姑娘看病的小動(dòng)物都是有原因的,他們看病的地方也不是棉花姑娘這里他們有專門的地方。4.養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),愛小動(dòng)物保護(hù)益蟲的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法識(shí)記 13 個(gè)會(huì)認(rèn)字,7 個(gè)會(huì)寫字學(xué)會(huì) 1 新部首。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握燕子、啄木鳥、青蛙不能給棉花姑娘看病的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.媒體課件。2.卡、詞語卡片?！菊n時(shí)安排】2 時(shí)部編版一年級(jí) 語文下

3、冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.文識(shí)字,解字詞大意。3.道什么是益蟲。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.過提問棉花的花語,出新課。(課件)2.師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容如介紹青蛙、燕子、七星瓢蟲。二、初讀課文內(nèi)容。1.師泛讀,生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。2. 提出自讀要求 ,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文 , 對(duì)照生字表 在課文中圈出本課生字詞 , 并朗讀熟 練。3.查自讀情況,以展開賽讀教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。 4.讀課文,求讀得正確流利。三、運(yùn)用多種方法識(shí)字教學(xué)。1.師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音“治、然”

4、是翹舌音,“干、棉”是前鼻音。2.課生字較少,記時(shí)可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形。“瓢、 娘、吐”是形聲字,可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記。3. 本課要求寫的 , “病”和“醫(yī)”是半包圍結(jié)構(gòu)?！案伞焙汀捌摺笔仟?dú)體字 ,寫的時(shí)候注意整體結(jié) ,要美觀 ,注 意寫字姿勢(shì)?！捌妗焙汀靶恰笨梢杂眉右患拥姆椒ㄟM(jìn)行識(shí)記。4.以用下面的方法鞏固識(shí)字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,擇幾個(gè),組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。 四、理解課文。1.讀課文,知課文內(nèi)容解棉花在生活中的作用。2.下熟讀課文內(nèi)容,這個(gè)故事講給別人聽。課

5、件)五、小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 小友們初步掌握了棉花姑娘這篇課文的內(nèi)容 , 認(rèn)識(shí)了一些新 , , 初步了解了棉花姑娘的病是七星瓢蟲治好的?！景鍟O(shè)計(jì)】19棉 花 姑 娘大+可奇日+生=星加一加的識(shí)字方法可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多字。第二課時(shí)部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）【課時(shí)目標(biāo)】1.文識(shí)字。2. 深入學(xué)習(xí)棉花姑娘 體會(huì)棉花姑娘生病找不到醫(yī)生難過的心情 以及燕子、啄木鳥、青蛙為什 么不能幫助棉花姑娘看病的原因?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查。1.查會(huì)認(rèn)字,師出示字卡學(xué)生認(rèn)讀,師給予鼓勵(lì)。2.過字卡,行分組讀賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。3.查會(huì)寫字,求學(xué)生組詞、造句和默寫并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。二、段落教

6、學(xué)。出示課文,指名朗讀、齊讀和賽讀學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,析每句話的意思。1.么是蚜蟲?出示課件了解蚜蟲。2.花姑娘盼望有人給她看病她的心情怎樣?(件)很痛苦。3.花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥、青蛙給她看病他們幫助棉花姑娘看病了嗎什么?這個(gè)地方的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生充分了解燕子、啄木鳥、青蛙都在什么地方捉蟲子。知道每個(gè)小動(dòng)物的特 點(diǎn),教師可以進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)。4.后誰給棉花姑娘治好了病合課件內(nèi)容回答。七星瓢蟲。5.解七星瓢蟲。三、根據(jù)課文內(nèi)容,成課件的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。【板書設(shè)計(jì)】19棉 花 姑 娘燕子啄木鳥青蛙捉空中飛的害蟲 捉樹干里的害蟲 捉田里的害蟲七星瓢蟲捉棉花葉子上的害蟲它們是益鳥和益蟲,我們要保護(hù)它

7、們。咕咚【教學(xué)目標(biāo)】1.識(shí)本課 12 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn)字音,解字義。會(huì)寫本課的 生字,做到工整美觀,結(jié)構(gòu)合, 能夠運(yùn)用所學(xué)漢字組詞,句。2.過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成熟的水果在地球引力的作用下,會(huì)直接從樹上落下來。3. 運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)咕咚 運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。聯(lián)系生活實(shí)際 感知兔子沒有經(jīng)過自己 的驗(yàn)證就被所謂的“咕咚”嚇到了的故事,領(lǐng)悟盲目跟從的后果。4.養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),事求是的精神。部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法識(shí)記 12 個(gè)會(huì)認(rèn)字,7 個(gè)會(huì)寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握遇事要勇于探索、追求事實(shí)的原則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.媒體課件。2.卡、詞語卡片?！菊n時(shí)安排】2 時(shí)

8、第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.文識(shí)字,解字詞大意。3.道什么是“咕咚”?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.師通過講關(guān)于牛頓的“蘋果落地”的故,引出新課。2. 教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容 , 如:先講“咕咚”這個(gè)故 , 讓大家初步有個(gè)印 , 再講課文內(nèi) 容。二、初讀課文內(nèi)容。1.師泛讀,生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。2. 提出自讀要求 ,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文 , 對(duì)照生字表 在課文中圈出本課生字詞 , 并朗讀熟 練。3.查自讀情況,以展開賽讀教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。 4.讀課文,求讀得正確流利。三、運(yùn)用多種方法識(shí)字教學(xué)

9、。1. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音 : “熟”是翹舌 , “咚、命、領(lǐng)”是后鼻音?！耙啊笔钦w認(rèn)讀音節(jié) 的字。2. 本課生字較 , 識(shí)記 , 可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) , 讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形?！皣槨?是形聲字,以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記。3.課要求會(huì)寫的字,象”和“家”是形近字。“羊”是獨(dú)體字寫的時(shí)候注意整體結(jié)構(gòu),要美觀,意寫字姿 勢(shì)。4.以用下面的方法鞏固識(shí)字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,擇幾個(gè),組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。 四、理解課文。1.讀課文,解什么是“咕咚”。一個(gè)成熟的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)

10、出的聲音。2.下熟讀課文內(nèi)容,這個(gè)故事講給別人聽。課件)五、小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們初步掌握了咕咚這篇課文的內(nèi)認(rèn)識(shí)了一些新字,新詞初步了 解了“咕咚”其實(shí)是一個(gè)成熟的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）【板書設(shè)計(jì)】20 咕 咚咕咚聲音木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.文識(shí)字。2.入學(xué)習(xí)咕咚,解兔子不弄清事實(shí)就隨便散播消息的壞處。3.得凡事要弄清事實(shí)的道理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查。1.查會(huì)認(rèn)字,師出示字卡學(xué)生認(rèn)讀,師給予鼓勵(lì)。2.過字卡,行分組讀賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。3.查會(huì)寫字,求學(xué)生組詞、造句和默寫并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。二、段落教學(xué)。出示課

11、文,指名朗讀、齊讀和賽讀學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,析每句話的意思。 1.子被什么東西嚇得拔腿就跑合課文內(nèi)容回答。(“咕咚”。)2.“咕咚是什么一個(gè)成熟的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。3.什么小猴子不問清楚“咕咚”是什,就跟著兔子一起跑起來呢他小動(dòng)物呢?猴子看到兔子被嚇到的樣子,為“咕咚”是一個(gè)怪物,其他小動(dòng)物也是這樣認(rèn)為的。 4.牛為什么攔住了逃跑的小動(dòng)物們野牛想弄清事實(shí)真相。5.帶領(lǐng)大家弄清了真相野牛。6.相是什么?你想對(duì)兔子說么?真相就是一個(gè)成熟的木瓜,高高的樹上掉進(jìn)湖里,出“咕咚”一聲。我想對(duì)小兔子說:在沒弄清事實(shí)的時(shí)候不要隨便下定論。”7.伙為什么你看看我,看看你,笑了?這是會(huì)意的笑,家明

12、白了真相,時(shí)也為自己不弄清事實(shí)就魯莽行動(dòng)的行為感到好笑。 三、根據(jù)課文內(nèi)容,成課件的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】20 咕 咚兔子咕咚沒有弄清事實(shí)隨便下定論野牛咕咚木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音 小壁借尾【教學(xué)目標(biāo)】部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）1.識(shí)本課 12 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,讀準(zhǔn)字音了解字義認(rèn)識(shí) 2 個(gè)新部首。會(huì)寫本課的 7 個(gè)生字做到工 整美觀,構(gòu)合理,能夠運(yùn)用所學(xué)漢字組詞,造。2.過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)同時(shí)也是保護(hù)小壁虎的一把利劍。3. 運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)小壁虎借尾巴 , 運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。聯(lián)系生活實(shí)際 ,感知小壁虎的 尾巴可以再生,會(huì)其他小動(dòng)物沒有借給小壁

13、虎尾巴的原因。4.解其他小動(dòng)物尾巴的作用培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),護(hù)小動(dòng)物的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法識(shí)記 12 個(gè)會(huì)認(rèn)字,7 個(gè)會(huì)寫字學(xué)會(huì) 2 新部首。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握小壁虎尾巴的再生特點(diǎn)和其他小動(dòng)物尾巴的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.媒體課件。2.卡、詞語卡片?！菊n時(shí)安排】2 時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.文識(shí)字,解字詞大意。3.道小壁虎的尾巴可以再生?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.師通過“小壁虎借尾巴”的動(dòng)畫故事,引出新課。2.師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容如:一講其他小動(dòng)物尾巴的作用導(dǎo)入新課。二、初讀課文內(nèi)容。1.師泛讀,生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。2. 提出

14、自讀要求 ,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文 , 對(duì)照生字表 在課文中圈出本課生字詞 , 并朗讀熟 練。3.查自讀情況,以展開賽讀教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。 4.讀課文,求讀得正確流利。三、運(yùn)用多種方法識(shí)字教學(xué)。1.師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音“傻”“轉(zhuǎn)”“甩”是翹舌音“墻、斷、轉(zhuǎn)”是三拼音節(jié)。部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）2. 本課生字較 , 識(shí)記 , 可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) , 讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形?！安荨?“房”“姐”是形聲字 , 可以引導(dǎo)學(xué)生利用形字的特點(diǎn)識(shí)記?！敖恪弊种信峙缘臅鴮懯请y點(diǎn) , 盡管前邊已經(jīng)多 次出現(xiàn),這里還應(yīng)該注意

15、指導(dǎo):(1)筆順要適當(dāng)提醒一下;(2)中的橫變?yōu)樘?書寫時(shí)不能超出右邊的撇。3.“您是人稱代詞表示尊稱。寫的時(shí)候注意整體結(jié)構(gòu)要美觀,同時(shí)注意寫字姿勢(shì)。4.以用下面的方法鞏固識(shí)字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,擇幾個(gè),組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。 四、理解課文。1. 本課語言比較優(yōu) , 一些動(dòng)詞用得很精準(zhǔn) ,如掙、搖、撥、甩、擺” , 可以在朗讀教學(xué)時(shí)適當(dāng)品 , 引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準(zhǔn)確。2.課對(duì)話較多,富有濃重的感情色彩建議指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。3.步感知小壁虎尾巴的作用。4.復(fù)朗讀課文,學(xué)生能夠根據(jù)圖片復(fù)述課文內(nèi)容。五、小

16、結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 朋友們初步掌握了小壁虎借尾巴這篇課文的內(nèi)容 ,認(rèn)識(shí)了一些新字 ,新 詞,初步了解了小壁虎的尾巴其實(shí)是可以再生的。【板書設(shè)計(jì)】21小壁虎借尾巴小壁虎的尾巴斷了可以再生第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.文識(shí)字。2.入學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴弄清小動(dòng)物們尾巴的作用道小壁虎的尾巴可以再生。 3.解其他小動(dòng)物尾巴的作用?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查。1.查會(huì)認(rèn)字,師出示字卡學(xué)生認(rèn)讀,師給予鼓勵(lì)。2.過字卡,行分組讀賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。3.查會(huì)寫字,求學(xué)生組詞、造句和默寫并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。二、段落教學(xué)。出示課文,指名朗讀、齊讀和賽讀學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,析每句話的意思。 1.據(jù)第一自然段的內(nèi)容填寫動(dòng)詞

17、。(出示課件)2.有尾巴多難看啊小壁虎向誰借尾巴了?(課件)部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）小魚老牛 燕子3.壁虎為什么要借尾巴(件)4.魚、老牛、燕子借給小壁虎尾巴了嗎?為什么小魚的尾巴用來撥水。老牛的尾巴用來趕蠅子。燕子的尾巴用來掌握方向。5.到如此傷心難過的小壁虎你想對(duì)他說點(diǎn)什么?我想偷偷告訴他,的尾巴可以再長(zhǎng)出來。6.壁虎回家找媽媽,媽是怎么說的“傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看?！痹瓉硇”诨⒌奈舶烷L(zhǎng)出來了。三、根據(jù)課文內(nèi)容,成課件的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。四、拓展延伸。想一想,虎還會(huì)向誰借尾巴?小提示:1.花鹿的尾巴可以報(bào)警只要向上一翹就告訴所有的伙伴傷害它們的敵人來了,趕快跑吧。 2.鼠的

18、尾巴能當(dāng)降落傘在樹上跳來跳去掌握平衡能當(dāng)一床非常溫暖的被子?！景鍟O(shè)計(jì)】21小魚的尾巴 老牛的尾巴 燕子的尾巴小壁虎的尾巴小壁虎借尾巴用來撥水用來趕蠅子 用來掌握方向可以再生語文地八【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生在生活中識(shí)字,解日常生活用品在生活中的名稱。2.記“蟲字旁”“反犬旁”和“鳥字旁”的字知道“蟲字旁”與什么有關(guān)以及帶有“蟲字旁”的字的意義。 3.會(huì)表達(dá)自己的心情,夠用生動(dòng)有趣的語言描述自己的心情。4.累畫雞這首古詩拓展閱讀量。5.讀小熊住山洞,養(yǎng)親子關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】部編版一年級(jí) 語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）重點(diǎn):蟲字旁”的漢字的意義。難點(diǎn):解畫雞這首古詩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片?！菊n時(shí)安排】1

19、時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味識(shí)字。這一部分是讓學(xué)生在生活中識(shí)字,道漢語與我們的生活息息相關(guān)。1.學(xué)生自己先借助拼音讀一讀這些詞語說說自己認(rèn)識(shí)了哪些詞語。2.師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞注意把生字讀準(zhǔn)。3. 讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字 , 互相檢查是否每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字中的八個(gè) 生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。4.說生活中的你是怎樣識(shí)字的5. 教師引導(dǎo)學(xué)生開展“我是識(shí)字小能手”的活動(dòng) : 置一個(gè)展示角或課上展出并交流 , 展示的內(nèi)容是學(xué) 生課外的識(shí)字方法和途徑以及識(shí)字的數(shù)量,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。二、我的發(fā)現(xiàn)。這一部分內(nèi)容是讓學(xué)生根據(jù)圖片識(shí)字,且了解“蟲字旁”的字的意義。1.師通過播放歌曲“蟲兒飛”引出“蟲字旁”的漢字。2. 讓學(xué)生