《議論文閱讀指導(dǎo)》教學(xué)示范課(優(yōu)質(zhì)視頻實(shí)錄+課件+教案)

1、議 論 文 文 體 知 識需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 議 論 文 文 體 知 識需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育你的儲備有多少？需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 你的儲備有多少？需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - w 中 考 議 論 文 常 見 考 點(diǎn)1、找論點(diǎn)（辨析、判斷、提取、歸納）；2、論證方法及其作用；3、論據(jù)類型的認(rèn)識、分析；4、理清論證思路和過程；5、議論文的結(jié)構(gòu)；6、議論文的語言特色等。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 中 考 議 論 文 常 見 考 點(diǎn)1、找論點(diǎn)（辨析、判斷、議論文閱讀指導(dǎo) _找準(zhǔn)論點(diǎn)需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 議論文閱讀

2、指導(dǎo) _找準(zhǔn)論點(diǎn)需要更完整的什么是論點(diǎn)？（證明什么） 論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解、主張、看法，是議論文的靈魂。（議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，但有些議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。） 需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 什么是論點(diǎn)？（證明什么） 論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解、需一篇議論文的中心論點(diǎn)如何確定？ 論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表達(dá)，在形式上是個(gè)完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必須能統(tǒng)攝全文，表達(dá)形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是有明確表態(tài)的句子。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 一篇議論文的中心論點(diǎn)如何確定？ 論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整

3、表達(dá)實(shí) 戰(zhàn) 演 練需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 實(shí) 戰(zhàn) 演 練需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - ww（一）老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會得意于一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。就像魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營的人，可能一時(shí)會受到某個(gè)上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)?？偟膩砜?，還是老實(shí)人不吃虧。 需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教

4、育網(wǎng) - （一）老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實(shí)人吃虧并（一）老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會得意于一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。就像魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營的人，可能一時(shí)會受到某個(gè)上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)?？偟膩砜?，還是做老實(shí)人不吃虧。 本文的論點(diǎn)是:老實(shí)人不吃虧 。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - （一

5、）老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實(shí)人吃 （三） 生命，需要一個(gè)支點(diǎn)。生命一經(jīng)有了支點(diǎn)，就會強(qiáng)勁起來，就會挺拔和旺盛起來。這支點(diǎn)不是別的，是對人類的關(guān)心和同情，是對生活和世界的愛，是對未來永不失落的希望。支點(diǎn)回報(bào)生命的，不僅僅是一種依托，一種憑借，一種支撐。支點(diǎn)回報(bào)生命的，是永遠(yuǎn)的信心，永遠(yuǎn)的充實(shí)，永遠(yuǎn)的力量。生命只有找到這樣的支點(diǎn)才不會墮落。生命也只有在這樣的支點(diǎn)上才能造就輝煌。所以阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起來?！北疚牡恼擖c(diǎn)是什么？本文的論點(diǎn)是：生命，需要一個(gè)支點(diǎn)。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - （三） 生命，需要一個(gè)支點(diǎn)。生命一經(jīng)有了支點(diǎn)，就會強(qiáng)勁起（

6、三）日記是歲月的保險(xiǎn)柜每個(gè)人都只擁有一次人生，而人生是由每天、每年、每個(gè)階段的活生生的經(jīng)歷組成的。如果你熱愛人生，你就一定會無比珍惜自己的經(jīng)歷，珍惜其中的歡樂和痛苦，心情和感受，因?yàn)樗鼈兪悄阏嬲龘碛械臇|西。令人遺憾的是，這一切不可避免地會隨著時(shí)間的流逝而失去。為了留住它們，人們想出了種種辦法，例如用攝影和錄像保存生活中的若干場景。但是，我認(rèn)為寫日記是更好的辦法，與圖像相比，文字的容量要大得多。通過寫日記，我們仿佛把逝去的一個(gè)個(gè)日子放進(jìn)了保險(xiǎn)柜，有一天打開這個(gè)保險(xiǎn)柜，這些日子便會歷歷在目地重現(xiàn)在眼前。記憶是不可靠的，對于一個(gè)不寫日記的人來說，除了某些印象特別深刻的經(jīng)歷外，多數(shù)往事會漸漸模糊，甚至

7、永遠(yuǎn)沉入遺忘的深淵。相反，如果有日記作為依憑，即使許多年前的細(xì)節(jié)，也比較容易在記憶中喚醒。在這個(gè)意義上，日記使人擁有了一個(gè)更豐富的人生。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - （三）日記是歲月的保險(xiǎn)柜每個(gè)人都只擁有一次人生，而人生是由每本段文字的中心論點(diǎn)是什么？本段文字的中心論點(diǎn)是：日記是歲月的保險(xiǎn)柜。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 本段文字的中心論點(diǎn)是什么？本段文字的中心論點(diǎn)是：日記需要更完（四）人，應(yīng)該怎么活著呢？我想到了鳥類。鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其定為國鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說，這生靈早先也曾邀游于高空，啾鳴于山

8、林，后來被人類飼養(yǎng)著，無須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，使消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己去覓食了。但實(shí)在是讓人覺得悲憐，因?yàn)轼B兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。供人賞玩外，人類寵了她，但又確實(shí)是害了她，寵她的人，倒是出于厚愛，誰知適得其反呢？不過，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人間的恩惠，無憂無慮地生活?？晌蚁耄橙杖藗兊膶徝烙^念變了，不再欣賞這畸形的美了，那時(shí)，這鳥兒又依誰而生活呢？ 想起山鷹來了。山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖，讓它自己從山崖下練著飛上來，終于練就了一副健勁的翅膀。鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識。人應(yīng)怎樣生活，這里面也有一個(gè)并不深?yuàn)W的常

9、識問題。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - （四）人，應(yīng)該怎么活著呢？我想到了鳥類。需要更完整的資源請到本文的論點(diǎn)是什么？請加以概括。答：本文的論點(diǎn)是：人應(yīng)該自食其力，通過自己的奮斗去圖長久生存和謀求長遠(yuǎn)發(fā)展。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 本文的論點(diǎn)是什么？請加以概括。答：本文的論點(diǎn)是：人應(yīng)該自食其如何找論點(diǎn)？議論文的論點(diǎn)：A、語言表達(dá)形式必須是判斷句。（肯定判斷或否定判斷）B、語言標(biāo)志：“認(rèn)為、由此可見、因此、所以、足以證明、總的來看”等。需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 如何找論點(diǎn)？議論文的論點(diǎn)：需要更完整的資源請到 新世紀(jì)教育C、位置（即提出中心論點(diǎn)的方式）：（1）文章標(biāo)題 點(diǎn)明中心論點(diǎn)；（2）文章開頭提出中心論點(diǎn)；（3）文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；（4）文章中間用某個(gè)承上