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文檔簡介
1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 182022年蘇教版四年級上冊語文期末知識點綜合復習課間習題班級:_ 姓名:_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語。yng y yn x jn zh h xio hung ling xun no zng tin lng k lin ji t xng 2. 看拼音寫詞語。yng y yn x h xio q qing xun no zng tin lng k lin ji 3. 看拼音,寫詞語。xu y mo shng z rn n shu bi cn mng shu n i fn n hun mn pi f 4. 看拼音寫詞語,再用橫線畫出輕聲
2、音節(jié),用波浪線畫出零聲母音節(jié)。lng zho p tao hn j bo f o m kng x qi ro yn h 5. 讀拼音,寫詞語。qng tng ch tou bin f h xi n hu xio s mng lng jin kng 【形近字詞】6. 辨字組詞。記(_) 搶(_) 愉(_) 繩(_) 紀(_) 槍(_) 喻(_) 蠅(_) 換(_) 核(_) 哲(_) 即(_) 喚(_) 該(_) 折(_) 既(_) 7. 比一比,再組詞。題(_) 鋪(_) 蛟(_) 峰(_) 提(_) 輔(_) 校(_) 蜂(_) 珠(_) 波(_) 操(_) 測(_) 株(_) 玻(_) 燥
3、(_) 側(_) 8. 辨字組詞。秩(_)慌(_)嘶(_)剖(_)鎮(zhèn)(_)秋(_)謊(_)斯(_)部(_)填(_)9. 我會給形近字組詞。 駕(_)峰(_)蠅(_)均(_)辟(_)架(_)鋒(_)繩(_)鈞(_)劈(_)10. 比一比,再組詞。即(_) 慎(_) 繩(_) 堵(_)既(_) 填(_) 蠅(_) 賭(_)堤(_) 豎(_) 須(_) 較(_)題(_) 堅(_) 順(_) 狡(_)【選詞填空】11. 選詞填空。 渴望 希望 盼望(1)老一輩革命家( )我們茁壯成長。(2)生日那天,我得到了( )已久的禮物一個足球。(3)家境貧寒的小剛( )上學。盡管還是 不但而且 因為所以(4)(
4、 )今天下雨了,我們( )要去探望李老師。(5)( )長城是那樣雄偉壯麗,( )吸引了很多游客。(6)王老師( )關心我們的學習,( )關心我們的身體。12. 選詞填空。維護 維持1奧克勒福大副和三名工頭拼命想(_)秩序。2我們要依靠法律(_)自己的合法權益。支援 救援3“諾曼底號”遇難后,船上的(_)工作進行得井然有序。4洪水過后,社會各界愛心人士紛紛前來(_)災區(qū)。13. 給下列句子填上合適的關聯(lián)詞。因為所以 既又不但而且 如果就1(_)你能捉住我,(_)請來吧。2這兒是(_)溫暖,(_)舒適。3蝙蝠是在夜里飛行的,(_)能捕捉飛蛾和蚊子,(_)無論怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞。4駕
5、駛員(_)能夠清楚地看到前方有沒有障礙物,(_)飛機飛行更安全了。14. 選詞填空。希望 凝望 眺望 渴望(1)小人魚向東方(_),等待著晨曦的出現(xiàn)。(2)李四(_)有一條大花狗,馬上就冒出了那么一條。(3)我多么(_)能有一條屬于自己的小狗??!理想 幻想 夢想(4)我知道,能有一個寶葫蘆只不過是(_)罷了。(5)我們要從小樹立遠大的(_)。(6)我的(_)是能有一間屬于自己的臥室。15. 選詞填空。幽靜 平靜 寧靜1、海上的風浪漸漸地(_)了下來。2、騎馬穿行林中,只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲,使密林顯得更加(_)。觀賞 欣賞 玩賞3、我看見過波瀾壯闊的大海,(_)過水平如鏡的西湖。4、
6、我們乘著木船,蕩漾在漓江上,來(_)桂林的山水5、同學們正(_)著美妙的音樂?!拘薷牟【洹?6. 請用修改符號修改下面的病句。(有兩處錯誤)要分辨出這時候哪里是水,哪里是天,倒也不容易,但是我就只看見一片燦爛的亮光。17. 修改病句。1.李明德同志在擔任營長、團長期間,多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。_2.在宮這部電視劇中,并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示,相反,其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。_18. 修改病句。1笑了起來,走開了。_2母親聽了非常特別難受。_3這枚金幣掙來得可不輕易?。19. 修改病句。1她聽到了樹上小鳥的叫聲和楓葉火紅的顏色。_2昨天傍晚刮了一夜大風。_
7、3門一開,跑進來了,快得像一陣風。_4早晨,安靜的樹林寧靜極了。_5雖然他很努力,但是成績很好。_20. 修改病句。1.在聯(lián)歡會上,李麗演唱了動聽的歌聲。_2.小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。_3.全班同學都去看電影了,只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。_4.我不禁忍不住笑出聲來。_【古詩閱讀】21. 課內(nèi)閱讀。題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。1這首詩是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。2本詩的詩人蘇軾,字_,號_,_朝人,是“唐宋八大家”之一。3這首詩告訴我們:_。“_,_”這兩句詩讓我想起一句俗語:_。夏日絕句_,_。_,_。1補充詩句。2這首詩的作者
8、是_(朝代)著名的女詞人_。3這首詩中表明詩人志向的句子是_,_。4本詩明寫對項羽的贊揚,暗寫對_的痛恨。22. 讀古詩,完成下面的題。望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。1這首詩的作者是( )A.宋陸游B.宋蘇軾C.唐劉禹錫2下列說法有誤的一項是()A.“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”這個詩句把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”,把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。B.全詩生動地描繪了洞庭春夜圖,那么和諧,寧靜。C.本詩表達了作者對洞庭湖美景的喜愛與贊美之情。23. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、
9、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇;刮的風是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的。1詩中的“綠”實際指的是( )A.綠顏色。B.綠色的墨水瓶。C.生命的顏色,生命的象征。2風、雨、水、陽光都不是綠的,作者寫它們是綠的是為了_3判斷對錯,對的打“”,錯的打“”。(1)“綠得出奇”中“出奇”的意思是“驚奇”。(_)(2)“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”寫出了綠色的豐富。(_)4作者說春天的世界“到處是綠的”,從中可以體會到作者怎樣的思想感情?_24. 讀古詩,回答問題。嫦娥唐李商隱云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。1解釋詞語長河:_夜夜心:_2這首詩借
10、(_)的故事抒發(fā)了(_)3從抒情方式看,“碧海青天夜夜心”是全詩直接抒情的句子,點明嫦娥_的心情。25. 理解詩詞意思,回答問題。清平樂村居茅檐低小,_。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒_,中兒_。最喜小兒亡賴,溪頭_。1將詩詞補寫完整。2這首詞是_朝詞人_的作品。“清平樂”是一詞牌名,“樂”在這里讀_。3作者把這家老小的不同面貌和情態(tài),以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色,惟妙惟肖,活靈活現(xiàn)。他們住的是_,溪邊長滿了_;兩個老人說話_,大兒子在_,二兒子忙于_,小兒子趴在溪頭_。【閱讀理解】26. 閱讀課內(nèi)片段,完成練習。觀潮(節(jié)選)午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時
11、人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是( ),看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊( )的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,( )地飛奔而來;那聲音如同( ),好像大地都被震得顫動起來。霎時,潮頭奔騰西去,可是余波還在( )般涌來,江面上依舊( )。過了好久,錢塘江才恢復了平靜??纯吹滔?,江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。1選擇恰當?shù)脑~語填進文中的括號里。山崩地裂 風號浪吼 水天相接 風平浪靜 漫天卷地 浩浩蕩蕩2選文按照由_
12、到_的順序觀察,隨著位置的轉變和時間的推移來描寫_。3第一自然段中描述觀潮者反應的詞語是_和_。這兩個詞語形象地寫出了人們_的心情,從側面襯托了_。4畫“_”的句子運用了_和_的修辭手法。5如果此時你也站在大堤上觀看錢塘江大潮,請你用一句話來表達自己的心情。_27. 閱讀理解。游千尺珍珠瀑假日里,我們攝影小組的同學在老師的帶領下,乘車來到了千尺珍珠瀑。千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi),沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新開發(fā)的奇觀絕景。我們下了汽車走了沒多遠,就聽見了轟轟的聲音。拐過一個山彎,只見四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上點綴著一簇簇綠色的植物,猶如一幅碩大的水墨畫。又拐過一個山彎,便覺得水聲
13、震耳欲聾。只見瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個黑黝黝的山洞,兩個洞的洞口各有一個很大的鳥巢。見我們來臨,幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛,沖向天際。同學們立刻按動快門,拍下這難得的畫面。 走近瀑布一角,也許是太高的緣故,水流從崖頂上剛一下落,便化作無數(shù)水珠,飄飄灑灑,成串成行,由天而降。經(jīng)陽光一照,晶瑩透亮,如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢?聽工作人員講,水流從崖頂?shù)铰涞?,需要七秒多鐘,如果按物體落下的速度公式計算,約有二百五十米高。嗬,怪不得叫千尺珍珠瀑呢!我們在瀑布下的溪流中洗手洗臉,互相撩水嬉戲,大家的歡笑聲融進了那隆隆的瀑布聲中。1本文是按( )順序來寫的。A時間順序B高低順序C游覽
14、順序2以下幾句話分別寫出了珍珠瀑的哪三個特點,將序號填在括號中。A聲音大 B景色美 C鳥奇(1)下面這兩句話寫出珍珠瀑(_)。下了汽車走了沒多遠,就聽見了轟轟的聲音。又拐過一個山彎,便覺得水聲震耳欲聾。(2)下面兩句寫出珍珠瀑(_)。經(jīng)陽光一照,晶瑩透亮,如珍珠撒落。四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上點綴著簇簇綠色的植物。(3)下面兩句寫出珍珠瀑(_)。懸崖下是兩個黑黝黝的山洞,兩個洞的洞口各有一個很大的鳥巢。見我們來臨,幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。3為什么叫千尺珍珠瀑?用“ ”在文中畫出來。4用波浪線畫出比喻句,這一句把 比作 。5短文最后一段表達了作者怎樣的感情? _28. 閱讀訓練相濡以血
15、幾位探險者在一個荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠,它們是一種100%靠其他動物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血動物,已經(jīng)成為了這個荒島的霸主。然而令動物學家不解的是,這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么,它們是怎樣生存下來,并發(fā)展成為這樣一個龐大的集團的呢?經(jīng)過長時間的深入觀察,探險者驚奇地發(fā)現(xiàn),面對著奄奄一息的同伴,這群面目猙獰的小東西,它們的無私超出了人們的想象,在找不到獵物的情況下,它們甚至會把自己腹中的鮮血反芻給沒有進食的同伴,以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象,首先是小蝙蝠,然后是有血緣關系的成年蝙蝠,之后是無血緣關系的蝙蝠。不過,這些被援助的無血緣關系的同伴,必須以前也援助過
16、別人,否則就不會得到同伴的援助。這樣一來,被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物,繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關系在那個荒島上持續(xù)了14年,而且還會持續(xù)更長時間。這個答案相信是很多人沒有想到的,因為我們通常認為,動物世界中一直奉行著弱肉強食,優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大,正是因為顛覆了“叢林法則”,在同伴出于危難關頭,選擇了其他動物無法做到的“相濡以沫”。人其實也是生活在一個個集體當中的,家庭、單位、國家、社會。而這一個個集體當中,也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機。我們可以發(fā)現(xiàn),一個衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身,他們
17、并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會傷害自身利益。事實上,在一個集體敗落以后,損失最大的還是生活在這個集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”,是一種勇氣,更是一種大智慧,因為這是一個集體能夠度過難關發(fā)展壯大的關鍵所在。1填空?!跋噱σ匝边@個詞是由(_)這個成語轉變而來的。2選擇正確的讀音。鮮血(xu xi) 奄(yn yn )奄一息 處(ch ch)于3“這筆感情債”指的是什么?怎么還?_4為什么“相濡以血”是一種大智慧?_5根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。(1)吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。(_)(2)吸血蝙蝠援助同伴時是有順序的。(_)(3)文中畫橫線的句子是因果關系的句子。(_)(4)
18、一個集體中的人都是選擇明哲保身,那么這個集體必將走向敗落。(_)6對于“叢林法則”文中并沒有解釋,根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確( )A以多取勝B個體的自然生存C大家并肩作戰(zhàn)。7吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗縚29. 課內(nèi)閱讀?!爸Z曼底號”遇難記(節(jié)選)哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上,指揮著,主宰著,領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了,面對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是在給災難下達命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會兒,他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習水手,還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇,在“諾曼底號”和
19、“瑪麗號”之間來回穿梭?!翱旄?”船長又叫道。二十分鐘到了,輪船沉沒了。船頭先下去,須臾,海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。1根據(jù)解釋從文中找出相應的詞語。嚇得不知怎么辦好。_遇到緊急情況不慌不亂。_像鋼鐵鑄成的。_山勢直立高聳的樣子,形容船長站在那直直的一動不動。_2從文中找出下列詞語的近義詞。派遣_ 片刻_沉沒_ 好像_3“一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。”為什么用“奔”不用“跑”?_4找出文中描寫哈爾威船長鎮(zhèn)定指揮、臨危不懼的句子。_30.
20、閱讀下文,回答問題。梧桐樹校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。春天,你發(fā)芽了。一個個灰白色的,有細柔絨毛的芽苞,快樂地綻開在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天,我們在你的樹蔭下做功課,多么涼爽。有時,我仰起頭來,透過密匝匝的綠葉,我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉積起來,點燃了。火苗跳躍著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長得更加粗壯。冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽光。我明白了,梧桐樹!你落了葉,好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。1找出短文中表示時間的詞語。2聯(lián)系上下文,想一想再填空。短文中的“你”指的是_;“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是_;“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。3找出比喻句,用“_”劃出來,句子中是把_比作_。4這篇短文
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