骨干教師學(xué)習(xí)心得體會2

1、Word - 4 -骨干教師學(xué)習(xí)心得體會2 骨干老師學(xué)習(xí)收獲體味 興隆鎮(zhèn) 中心學(xué)校 張忠玲 這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多出色的講座，我的思想又一次更新，教導(dǎo)觀念又一次獲得了改變，這次主要培訓(xùn)了教導(dǎo)敘事，師德修養(yǎng)老師的專業(yè)進(jìn)展。利用學(xué)習(xí)，我明確了骨干老師不但會撰寫教導(dǎo)敘事，還要有高尚的師德和較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學(xué)科學(xué)問，要有一定的示范作用，現(xiàn)將我的收獲小結(jié)如下： 一、如何撰寫教導(dǎo)敘事 聽了講座，我深刻熟悉到教導(dǎo)敘事必需是真切的。利用教導(dǎo)敘事能夠看到各式各樣的人物、思想與行動，看到這些真切大事背后的復(fù)雜意義。以前為了完成目標(biāo)經(jīng)常自己編寫教導(dǎo)敘事，現(xiàn)在想想覺得既累自己又毫無意義。要想寫好教導(dǎo)敘事使其

2、發(fā)揮指導(dǎo)性引發(fā)性作用，必需掌控它的特征要求。 （1）真切性。教導(dǎo)敘事討論所講述的是來自已經(jīng)發(fā)生過的教導(dǎo)大事，是真切可信的教導(dǎo)故事，不是設(shè)計的大事。因此，老師日常要擅長捕獲這些教導(dǎo)故事的“原文件”，惟獨“原汁原味”的教導(dǎo)大事才有特定的意義。 （2）生動性。敘事議論的是特殊的人和特殊的矛盾、問題或使生活變得復(fù)雜的任何東西，所以敘事不是記流水賬，而是記述有人物、情節(jié)、環(huán)境、修飾而使故事的人物角色“更飽滿”。故意義的相對完整的故事。 （3）反思性。利用教導(dǎo)敘事討論得到某種教導(dǎo)理論或教導(dǎo)信心。是反思?xì)w納而不是演繹。也就是說，教導(dǎo)理論是從過去的詳細(xì)教導(dǎo)大事及其情節(jié)中歸納出來的 （4）典型性。閱讀者能夠從敘

3、事報告的故事情節(jié)中看到教學(xué)影像，清晰的把握教學(xué)中浮現(xiàn)的問題，并用內(nèi)省、比較的辦法去解釋報告中的問題解決。這種影像化的故事情節(jié)提供應(yīng)閱讀者身臨其境的感觸，對于教導(dǎo)者而言，這種感觸對教學(xué)觀念、辦法的改進(jìn)影響會更詳細(xì)，更深化，由于我們知道，詳細(xì)閱歷對于學(xué)習(xí)是十分重要的一個因素。好的教導(dǎo)敘事能夠達(dá)到這樣的境界，即不僅在敘述某個人物的教導(dǎo)生活故事的過程中揭示了一系列復(fù)雜的教導(dǎo)場景與行為關(guān)系，而且“照亮”了某個人物在此教導(dǎo)場景中的“心靈抖動”，能夠給讀者一種精神震撼，那么這就是十分好的敘事了。 二、如何寫好教導(dǎo)敘事 聽了講座后我結(jié)合工作實踐靜心思量，查找資料，總結(jié)以下五法： 1、常常故意識地隨時收集讓你感

4、到好玩或震撼的教導(dǎo)教學(xué)大事資料或存在新問題的教導(dǎo)大事資料。收集的資料能夠是你個人經(jīng)受或別人經(jīng)受的；能夠是課堂上的，也能夠是課外的，能夠是對同學(xué)教導(dǎo)方面的，也能夠是在小學(xué)活動、學(xué)習(xí)工作中自己進(jìn)展中碰到的事。 2、實行多種辦法收集教導(dǎo)教學(xué)大事資料。如記日記、寫教學(xué)日志、做聽課觀看記錄、與觀看對象開放式的訪談。日記可提供個人對即時大事的描寫、感觸。日志可提供對大事的回顧，如發(fā)生的過程、處理的辦法、反思和評價。 3、注重收集與教導(dǎo)教學(xué)相關(guān)的背景資料。如與所敘事相關(guān)的日期、目標(biāo)、背景大事、政策、觀點氛圍等信息，這對于討論者對敘事背景和闡述具有重要意義。與所敘事主題或問題有關(guān)的理論資料，注重收拾和分析。每

5、經(jīng)過一段時光，就要對收集來的全部故事和敘事素材舉行比較，分析每個故事的主題，然后將這些互不相同的主題重組成一個完整的大事進(jìn)展過程。 4、注重思量和尋覓身邊往常大事中蘊含的邏輯、問題、新觀念和真理，擅長發(fā)覺教導(dǎo)教學(xué)活動中浮現(xiàn)的新問題，并不斷地對與問題有關(guān)的因素舉行觀看，舉行理論學(xué)習(xí)和理性思量。 5、寫作時，首先要可以提出問題，明確你所討論和希翼表達(dá)的問題。第二，要按問題的產(chǎn)生問題解決的過程解決的結(jié)果 這一主線，將問題細(xì)化，把問題清楚地表述出來。 在尊嚴(yán)感情上，思想人格上，師生應(yīng)當(dāng)是平等的。擁有了心靈對心靈的敬重，我們才會具備明察秋毫的教導(dǎo)敏感，情不自禁的教導(dǎo)本能和化險為夷的教導(dǎo)才智。讓我們堅持寫教導(dǎo)案例，積淀教導(dǎo)敘事。從中發(fā)覺更科學(xué)客觀的教導(dǎo)辦法，更好的教導(dǎo)同學(xué)，完成自己的本職工作。 二、老師的師德修養(yǎng) 愛心與責(zé)任心是互相聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，就會滿懷熱烈地投入到其中去工作。老師有了這種純真的愛，就會熱愛小學(xué)，善待同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，以觀賞的眼光去看待每