淺析《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)方法

1、淺析?計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)根底?教學(xué)方法1 弄清教學(xué)任務(wù)確立學(xué)習(xí)目的?計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)根底?在計(jì)算機(jī)課程中占主導(dǎo)地位。它是培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)從事科學(xué)研究和科技開發(fā)工作的技術(shù)根底課之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)知識解決本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中問題的才能，使其成為具有較強(qiáng)實(shí)際動手才能和科研開發(fā)才能的應(yīng)用型人才。教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的根底知識,根本思想和根本方法;培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理問題的思維方式和利用硬件技術(shù)與先進(jìn)工具解決本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域中一些問題的初步才能。教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)根底，硬件技術(shù)根底包括微機(jī)原理,微機(jī)接口及單片機(jī)應(yīng)用(可選)等幾局部內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算

2、機(jī)獲取信息,處理信息和解決問題的意識與才能,增強(qiáng)學(xué)生建構(gòu)專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的才能.教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)信息管理與多媒體應(yīng)用根底等。2 改革教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速開展和廣泛普及,在現(xiàn)代信息化社會中,人們的消費(fèi)、生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)的參與。歷史上沒有任何一個(gè)時(shí)代能像如今一樣,人們這么普遍依賴于計(jì)算機(jī)這樣智能化的工具來進(jìn)展消費(fèi)和工作。工業(yè)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代工業(yè)消費(fèi)中得到廣泛應(yīng)用和普及的佐證。學(xué)生是教學(xué)的根本落腳點(diǎn)，所以在教學(xué)的過程中，要始終注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們自身的潛能。另外，大學(xué)階段學(xué)生不僅應(yīng)掌握知識，而且更重要的，是要培養(yǎng)他們獲取知識的

3、才能，培養(yǎng)良好的自學(xué)、研究才能。在?計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)根底?的教學(xué)過程中，除采用一般的教學(xué)方法外，在某些章節(jié)的教學(xué)中，特別要注重采用研究式教學(xué)方法，可以收到很好的效果。比方，在講授匯編語言程序設(shè)計(jì)入門內(nèi)容時(shí)，考慮到前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過微處理器和指令系統(tǒng)的知識，所以在教學(xué)時(shí)，沒有必要一字一句地講解詳細(xì)內(nèi)容，而是直接給同學(xué)們布置了兩道上機(jī)編程作業(yè)題：一是紅底黑字顯示字符串Wele to you!第二道題是分別從鍵盤上輸入兩個(gè)數(shù)字，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字相加并將結(jié)果回顯在顯示器上。假設(shè)這兩道作業(yè)可以很順利地完成，那么足以證明該學(xué)生對此局部內(nèi)容已充分掌握。但是如何進(jìn)展功能調(diào)用、功能參數(shù)如何設(shè)定以及顯示器象素屬性方面的知識

4、，?計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)根底?這本書中沒有涉及到，學(xué)生要想做出這兩道題，必須去查閱相應(yīng)資料。在查閱資料、解決問題的過程中，不知不覺中便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)及研究才能。結(jié)果在一周之內(nèi)，大局部同學(xué)都到達(dá)了這個(gè)要求，還有少局部根底稍差的學(xué)生，經(jīng)過提示和輔導(dǎo)也根本完成了任務(wù)。作為硬件課程，?計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)根底?是比擬枯燥的，尤其是對于非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生而言更是這樣。為了抓住學(xué)生的注意力，便于學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，要特別留心教學(xué)實(shí)例、教學(xué)語言的運(yùn)用。3 擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思維才能教學(xué)內(nèi)容方面隨著微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速開展，新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及其相關(guān)產(chǎn)品層出不窮，如多核處理器等，這些產(chǎn)品均反映

5、出了計(jì)算機(jī)組成原理與系統(tǒng)構(gòu)造等方面最新而且成熟的前沿理論與技術(shù)。為了使教學(xué)內(nèi)容緊跟新技術(shù)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能，老師對教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)條件不斷進(jìn)展補(bǔ)充和完善，如擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)硬件的最先進(jìn)的知識，如分支預(yù)測技術(shù)、超標(biāo)量執(zhí)行技術(shù)、微機(jī)的流水線操作技術(shù)、高速緩沖器技術(shù)、虛擬存儲器技術(shù)(分段存儲管理技術(shù)和分頁存儲管理技術(shù))、浮點(diǎn)數(shù)據(jù)處理技術(shù)和高速總線傳輸技術(shù)等，使學(xué)生不僅掌握了根底知識，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維才能。這樣既保證學(xué)生對根底知識有系統(tǒng)性的理解，并與計(jì)算機(jī)技術(shù)開展的最新程度和趨勢相適應(yīng)，既遵循了教學(xué)管理要求，又努力表達(dá)了根底性、系統(tǒng)性、實(shí)用性和先進(jìn)性統(tǒng)一，為了增

6、強(qiáng)學(xué)生的直觀性和好奇心，就必須采用多種靈敏的教學(xué)方法，如演示法、練習(xí)法和實(shí)驗(yàn)法等。接口就是CPU與外界的連接部件，它是CPU與外界信息交換的中轉(zhuǎn)站。接口的引入，使研制外設(shè)不必陷入如何適應(yīng)CPU的特性。同樣，CPU也不必考慮是否與那一種外設(shè)相連接。這樣，處理器與外設(shè)可按各自規(guī)律開展，促使了計(jì)算機(jī)接口的開展和標(biāo)準(zhǔn)化。結(jié)合著接口技術(shù)，給同學(xué)門簡要介紹了藍(lán)牙技術(shù)，介紹它的起源、它的根本含義、它的應(yīng)用范圍。在講存儲器這一章時(shí)，除了書本上的知識外，可從網(wǎng)上和其它書上，搜集一些DDR內(nèi)存、RAMBUS內(nèi)存等方面的資料，通過這些內(nèi)容的介紹讓學(xué)生對今后內(nèi)存的開展方向，有了一個(gè)比擬深的理解。另外，在講總線內(nèi)容時(shí)，針對教材上內(nèi)容陳舊、比擬粗淺，可結(jié)合身邊的計(jì)算機(jī)器件和外部設(shè)備，介紹總線設(shè)想的起源：系統(tǒng)由CPU，存儲器以及輸入，輸出系統(tǒng)等模塊組成，它們之間要進(jìn)展數(shù)據(jù)信息交互。早期計(jì)算機(jī)采用了面向CPU各模塊之間點(diǎn)對點(diǎn)的直接連接，可以設(shè)想，這些連線是非常復(fù)雜的。同時(shí)介紹了ISA總線、VL總線、PGI總線、AGP總線、IDE總線、USB總線等，讓學(xué)生開闊眼界和思路。?計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)根底?是一門理論性和理論性都很強(qiáng)的課程，對該課程的教學(xué)還需在今后的教學(xué)工作中不斷探究新思路和新方法