師訊網(wǎng)推薦-幼兒園托班數(shù)學(xué)教案《一起玩》

1、師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班數(shù)學(xué)教案一起玩第一篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班數(shù)學(xué)教案一起玩一起玩一、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)得到家長的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐

2、富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)定為三點(diǎn)：1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶朋友，你好！活動(dòng)過程分五部分，包含語言、社會(huì)、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式?；顒?dòng)的第一部分是引題，我請(qǐng)

3、出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰？寶寶怎么了？為什么不開心？”這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”為下一個(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣

4、賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著由教師提問、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂。第四部分是歌表演朋友，你好！，符合新綱要要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂趣，感受大家一起玩的開心。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體

5、的快樂。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。二、目標(biāo)1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。三、準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶朋友，你好！四、過程1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。 提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）2、初步了解故事內(nèi)容。（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，

6、讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。 （3）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”）4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演朋友，你好！。（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂，第一遍游戲）（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你

7、一起玩。” （第二遍游戲）（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“XX，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。 附：故事一起玩媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞?！蓖婢邫焕锏牟纪尥蘼牭搅藢殞毜脑?，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩?！蓖婢邫焕锏男」仿牭搅瞬纪尥薜脑?，小狗也跑出來啦。小狗說：“寶寶，我和你一起玩。”玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對(duì)寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩。

8、”哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。 寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心?！钡诙簬熡嵕W(wǎng)推薦幼兒園托班語言教案大家一起玩大家一起玩一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。三、活動(dòng)過程：1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）2、初步了解故事內(nèi)容。（1）師：原來

9、媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問：（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。

10、”）（3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）（4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作

11、邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）四、活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，五、活動(dòng)延伸：教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。第三篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班社會(huì)教案玩沙玩水玩泥巴玩沙玩水玩泥巴1 樂于參加玩沙、玩水、玩泥巴活動(dòng)。2 在玩的過程中初步感知沙、水、泥巴的特性。 3 在活動(dòng)中樂意用簡單的語言與同伴交往。 4 愿意在

12、集體活動(dòng)中單獨(dú)回答老師的問題。5 會(huì)用壓扁、搓長、團(tuán)圓的方法玩泥，繼續(xù)學(xué)習(xí)添畫圓和向一個(gè)方向涂色；樂意參與節(jié)奏活動(dòng)。6 能手膝著地自然向前爬。7 在游戲時(shí)愿意與同伴交換玩具并愿意與老師一起收玩具。8 玩沙、水、泥巴游戲時(shí)，知道不弄臟自己和同伴的衣服，游戲結(jié)束時(shí)能及時(shí)把手洗干凈。 調(diào)整課程單元計(jì)劃課程單元活動(dòng)安排 可愛的沙寶寶 彩虹不見了 健康，社會(huì) 鴨媽媽找蛋 社會(huì)，健康小皮球和小鈴鐺 語言，科學(xué)，藝術(shù) 種土豆 健康，社會(huì) 制作沙錘 藝術(shù) 調(diào)整水寶寶變魔術(shù) 會(huì)變的顏色水 藝術(shù)，語言，科學(xué) 小小灑水車 健康，語言，科學(xué) 珠珠跳水 科學(xué)，健康，語言 小草喝水 語言， 健康，科學(xué) 小魚吹泡泡 藝術(shù)泥

13、寶寶真好玩 抓泥巴 健康，科學(xué) 拍拍捏捏 語言，藝術(shù) 小老鼠打洞 健康，藝術(shù) 小烏龜爬爬 健康和老師一起玩泥 藝術(shù), 語言，第四篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色寶寶認(rèn)識(shí)顏色寶寶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。三、活動(dòng)過程：（一）、做客1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時(shí)要說再見。2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！?/p>

14、幼：“紅寶寶再見”。3、依次來到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）（二）、認(rèn)識(shí)顏色1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。2、聽口令舉顏色卡色。教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片； “黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片； “藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。（三）、送卡片回家1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）（四）、結(jié)束活動(dòng)1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙

15、簍里）。第五篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班數(shù)學(xué)教案小雞吃蟲小雞吃蟲設(shè)計(jì)思路：前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。2、體驗(yàn)操作的成就感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙三、活動(dòng)過程：（一）、游戲：小雞吃蟲1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“

16、小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！ 兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。（二）、小雞找蟲1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰來了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作） 老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？（出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？ 老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼） 老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲現(xiàn)在每

17、只小雞都有蟲子吃了嗎？（三）、比多少1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)前、后活動(dòng)目標(biāo)：1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。2、學(xué)說短句“在前面”等。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。二、紙做的老鼠若干個(gè)（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。三、玩

18、具若干個(gè)（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事?；顒?dòng)過程：一、引起興趣：（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。（二）電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)？

19、二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。（一）老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。（二）警長示范。（三）請(qǐng)個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。（一）請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正）。（二）老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后）四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，

20、特別表揚(yáng)、警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。（一）聽命令行動(dòng)請(qǐng)警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。（二）開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。（三）布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位，不說話。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍

21、事法庭去。五、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系(林耀晃)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說出總數(shù)。2、通過活動(dòng)，加深幼兒愛媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。 活動(dòng)過程：（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)

22、量。今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？（三）給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說說一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。第二篇：托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說出

23、總數(shù)。2、通過活動(dòng),加深幼兒愛媽媽的情感,表達(dá)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品?；顒?dòng)過程: (一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè)) 一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽,有幾個(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。 (二)出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?3、出示2頂帽子,數(shù)

24、一數(shù)?4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)? (三)給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽,每個(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說說一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。 (四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。第三篇：感知2以內(nèi)的數(shù)量感知2以內(nèi)的數(shù)量 活動(dòng)目標(biāo)：1 引起幼兒對(duì)物體數(shù)量的數(shù)量，喜歡大聲的數(shù)數(shù)。2 培養(yǎng)幼兒視覺，觸覺，聽覺等綜合感知覺和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：神秘袋（不透明的布袋）；玩具小貓，娃娃，汽車及圖片，積木，蘋果，梳子，筆等物品各

25、兩件。 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師拿出一支小貓玩具：“寶寶看誰來了？”有幾只小貓？引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 2 集體活動(dòng)A感知“1”的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒從神秘袋中摸物品，并說出名稱和數(shù)量。幼兒摸出一個(gè)玩具娃娃及汽車，一個(gè)蘋果，一塊積木，一本書，一支筆，一把梳子等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把物品從左至右擺成一排。B感知“2”的數(shù)量。教師拿出兩輛小汽車玩具：“寶寶看看這是什么玩具？”“有幾輛小汽車？”引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。然后教師把兩件玩具同樣的物品裝入神秘袋，問幼兒：“老師裝進(jìn)了幾輛車？幾個(gè)蘋果？幾本書”等。 C觸覺，視覺感知數(shù)量。教師在神秘袋中分別裝一塊積木；請(qǐng)幼兒將雙手伸進(jìn)袋中摸一摸有幾塊，說出摸到的數(shù)

26、量；再引導(dǎo)幼兒拿出來，大聲的告訴老師和小朋友手中的物品的數(shù)量。 分組活動(dòng)；第一組 數(shù)粉紅塔。請(qǐng)幼兒取出學(xué)具粉紅塔，從左至右擺成一排，引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 活動(dòng)延伸1 園內(nèi)延伸a 日常生活中引導(dǎo)幼兒照著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾只眼睛，幾百只耳朵，幾個(gè)鼻子，幾只手等，反復(fù)感知2以內(nèi)的數(shù)量。b 教師和幼兒一起說兒歌|“數(shù)青蛙”，學(xué)習(xí)背誦式計(jì)數(shù)。2 家庭延伸a 點(diǎn)數(shù)五官的游戲。家長和幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己的五官，也可以數(shù)對(duì)方的五官。b 家長帶幼兒到超市購物時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)買的商品的數(shù)量，例如：一桶油，一包糖，一瓶酸奶等。 活動(dòng)提示：1 本階段幼兒感知2以內(nèi)數(shù)量并非是掌握合理計(jì)數(shù)（點(diǎn)數(shù)）。而是通過視覺目測(cè)感知物體

27、的量與聽覺感知數(shù)詞相對(duì)應(yīng)的過程。我們通過大量的實(shí)物不斷重復(fù)數(shù)詞，營造幼兒感知量和熟悉數(shù)詞的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)量的興趣。 2 生活中處處體現(xiàn)著數(shù)量的信息，教師在與幼兒交流的過程中要有意識(shí)的引導(dǎo)他們關(guān)注物品的數(shù)量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更自然，更輕松，幼兒更樂于接受。3 當(dāng)教師問幼兒“你有幾個(gè)XX？”時(shí)，幼兒可能會(huì)用拍手表示數(shù)量回答問題，這是幼兒對(duì)數(shù)詞不熟悉的表現(xiàn)。教師要引導(dǎo)幼兒說出數(shù)詞，并強(qiáng)調(diào)幼兒自己說出數(shù)詞過程。 附兒歌數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，撲通，撲通跳下水。 按數(shù)取物1 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“1”的數(shù)詞與實(shí)物量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺，視覺，培養(yǎng)分辨能力和判斷

28、力。 3 培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：裝有玩具的神秘袋；玩具柜中的玩具；一大筐小汽車玩具 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌小動(dòng)物怎么叫說到數(shù)詞的時(shí)候手指表示數(shù)量。引導(dǎo)幼兒回憶小羊叫幾聲？小貓叫幾聲？小牛叫幾聲？ 集體活動(dòng)A 視覺按數(shù)取物。教師出示一大筐小汽車玩具，“請(qǐng)寶寶那一輛車和我一起做游戲。”每名幼兒在拿汽車玩具時(shí)，教師分別問：“寶寶那幾輛車？”然后帶領(lǐng)幼兒在地上玩一會(huì)汽車后，請(qǐng)幼兒把汽車送回家。每名幼兒在放汽車玩具時(shí)，教師分別問：“寶寶放好了幾輛車？”B 觸覺按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒按指令取出后，引導(dǎo)他們正確說出數(shù)量。C 聽覺，視覺按數(shù)取物。教師

29、：“剛才我們從神秘袋中拿出這么多玩具，應(yīng)該放到哪里去？”引導(dǎo)幼兒任意選一件玩具放回玩具柜中，并讓幼兒說出數(shù)詞貨數(shù)量。 2 分組活動(dòng)：第一組，穿珠。指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地穿珠子，一根繩子穿一個(gè)珠子。 第二組，印章組。指導(dǎo)幼兒在正方形彩色紙上的圓圓內(nèi)印上一個(gè)印章。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸：a 裝飾衣服。請(qǐng)幼兒按照指令在上衣，裙子，褲子的圖上印上相應(yīng)數(shù)量的印章。b 建構(gòu)游戲-蓋房子。指導(dǎo)幼兒一次取一塊積木，給小動(dòng)物蓋新房。 2 家庭延伸：a 家長請(qǐng)幼兒幫忙拿東西，拿出后引導(dǎo)他們說出數(shù)量。例如：“寶寶幫媽媽那一條毛巾?！庇變喝〕鑫锲泛螅议L要給予幼兒鼓勵(lì)和稱贊。 活動(dòng)提示：1 按數(shù)取物是訓(xùn)練幼兒在聽到數(shù)詞

30、后取來相應(yīng)量的物品的過程。是憑借聽覺驗(yàn)證對(duì)應(yīng)量的感知程度。按數(shù)取物還可以是看到數(shù)字后取來對(duì)應(yīng)量的物品，是憑借視覺驗(yàn)證幼兒對(duì)數(shù)量的感知程度。更深一成的還有聽敲擊聲數(shù)后按數(shù)取物。 2 根據(jù)本階段幼兒年齡特點(diǎn)，適合聽成人的指令后按數(shù)取物。 3 本階段幼兒分不清量詞，教師和家人在引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量時(shí)，不必過分強(qiáng)調(diào)量詞的正確性；在重復(fù)幼兒的話時(shí)，有意識(shí)地說出正確的量詞就可以了。 兒歌小動(dòng)物怎么叫一只小羊怎么叫？一只小貓?jiān)趺唇?？一只小牛怎么叫？按?shù)取物2 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“2”的數(shù)詞與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺，視覺，培養(yǎng)分辨能力和判斷力。 3 培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具

31、準(zhǔn)備：裝有玩具的神秘袋，一大筐小皮球，積木諾干。2 學(xué)具準(zhǔn)備：添色作業(yè)單（方形紙上畫上一只小狗，眼睛部位沒有涂色），因口子作業(yè)（方形紙上畫一件上衣，不畫扣子） 彩筆 印章 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指的運(yùn)動(dòng)邊說兒歌兩只兔耳朵 2 集體活動(dòng)：A 視覺按數(shù)取物。教師出示一大筐小皮球：“請(qǐng)寶寶拿兩個(gè)球和我一起做游戲?！狈謩e問每名幼兒：“寶寶拿了幾個(gè)球？”然后帶領(lǐng)幼 幼兒把球送回家兒玩一會(huì)球后，然后提問：“寶寶把幾個(gè)球送回了家？”B 觸覺按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒聽清楚數(shù)詞，按數(shù)取物?！罢?qǐng)寶寶取兩塊積木給老師?！庇變喊粗噶钊〕龇e木后，引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)

32、延伸 a 教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中按照教師的指令取物。例如，去兩條毛巾，兩個(gè)杯子等。 b 粘貼活動(dòng)，教師準(zhǔn)備兩張一大一小的黃色圖形卡紙，指導(dǎo)幼兒用兩張圓形卡紙拼貼成小雞，再添畫上眼睛，嘴和腳；引導(dǎo)幼兒說一說是用幾個(gè)圖形拼成的小雞。2 家庭延伸 a 家長和幼兒玩買東西的戲。家長當(dāng)顧客請(qǐng)寶寶那商品。例如，家長說：“我想買兩本書，請(qǐng)你幫我拿來?！庇變喊磾?shù)取書后，引導(dǎo)幼兒說說取來了幾本書。家長和幼兒也可以互換角色進(jìn)行游戲。 活動(dòng)提示：1 幼兒進(jìn)行了按數(shù)取物“1”的活動(dòng)內(nèi)容后，已經(jīng)了解了聽取令取物的方法。本次活動(dòng)中，教師要把重點(diǎn)放在幫助幼兒感知數(shù)量“2”上。2 在活動(dòng)中，對(duì)于不能正確取兩件物品的幼兒，可

33、以引導(dǎo)他一只手拿一件，這樣兩只手就拿了兩件物品。兒歌兩只兔耳朵兩只兔耳朵，彎一彎。 兩只兔耳朵，搖一搖。 兩只兔耳朵，碰一碰。 寶寶快來摸一摸， 你有幾只小耳朵？感知圓形 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過視覺，觸覺和綜合感知覺感知圓形。 2 培養(yǎng)幼兒分辨的能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；“幾何圖形嵌板” 珠子，瓶蓋，套圈，小皮球等圓形的玩具材料以及布什圓形的玩具材料混放在一起。 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師將皮球滾一滾，或和幼兒相互來回滾動(dòng)，引導(dǎo)他們感知球體的滾動(dòng)屬性。2 集體活動(dòng)，A 視覺感知圓形。教師出示教具幾何圖形嵌板中大小，顏色不同的圓

34、形，引導(dǎo)幼兒感知這些都是圓形的，正確說出圓形的圖形名稱。B 觸覺感知圓形。“圓形的東西摸起來有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板中大小，顏色不同的圓形，觸摸其外輪廓，通過觸覺感知圓形的形狀屬性。最后分別請(qǐng)幼兒從神秘袋中摸出圓形的物品。C 綜合感知覺感知圓形。游戲把圓形的物品找出來。教師引導(dǎo)幼兒從準(zhǔn)備的玩具，材料中找出圓形的物品?！皩殞氄业搅耸裁矗繉殞氄业降臇|西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說出找到的物品名稱和形狀。3 分組活動(dòng) 第一組：圓形鑲嵌。取出教具幾何圖形嵌板中的圓形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)的將圓形嵌入相應(yīng)的框中，感知圓形的形狀特征。 第二組：貼標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒從許多玩具中找出圓形的玩具，并貼上

35、紅色的圓形標(biāo)記。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸 a 摸箱。在摸箱中放入圓形的積木，小皮球和其它圓形或非圓形玩具，幼兒通過觸覺感知物體的形狀。b 體育游戲?？珊陀變夯ハ噙M(jìn)行滾球，拍球，仍球等游戲，感知圓形物體滾動(dòng)的特征。2 家庭延伸 a 引導(dǎo)幼兒找找家里的和室外的院外的 物品，最大限度地為幼兒提供感知圓形屬性的空間，開闊幼兒的視野。 活動(dòng)提示：1 在生活中，各種各樣的物體多具有一定的形狀。幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)幾何圖形可以幫助他們逐步形成空間意識(shí)，并有助于對(duì)數(shù)的理解和數(shù)概念的建立，促進(jìn)他們觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。2 幾何形體分為平面和立體兩種，本階段幼兒不能分辨圓形和球體的區(qū)別。對(duì)于他們來講，圓和球是等

36、同的概念。隨著幼兒年齡的增長，才能逐漸理解平面和立體的區(qū)別。3 教師為幼兒準(zhǔn)備的材料中，圓形物品的數(shù)量要多于非圓形物品的數(shù)量，一方面可以為他們提供多接觸圓形物品的機(jī)會(huì)，另一方面滿足他們的成功愉悅感。感知方形 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過視覺，觸覺和綜合感知覺感知方形。 2 培養(yǎng)幼兒的分辨能力和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，穿好的方形珠子；“幾何圖形嵌板”；各種形狀的物品混放。 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師出示穿好的方形珠子：“這條項(xiàng)鏈多漂亮，它是由什么穿成的呢？”引導(dǎo)幼兒說出是由方形珠子穿成的。2 集體活動(dòng)，A 視覺，觸覺感知方形。a 教師出示幾何圖形

37、嵌板中的一個(gè)方形，用中指和食指作“小人”的腿，沿方形的邊線“走”，并告訴幼兒“這是邊”；在每兩條邊線順次相接的部位告訴幼兒“這是角”。b 請(qǐng)幼兒取學(xué)具幾何圖形嵌板中的一個(gè)方形，用自己的小手沿方形的邊“走一走”，說一說哪是邊，那是角。 B 視覺分辨方形，教師出示幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的方形，請(qǐng)幼兒說說這是什么圖形？再出事幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的圓形，通過比較分辨，進(jìn)一步感知方形。C 綜合感知覺分辨方形。教師：“吧方形的物品找出來?！币龑?dǎo)幼兒從混放的物品中找出方形的物品?！皩殞氄业搅耸裁矗繉殞氄业降臇|西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說出找到的物品名稱和形狀。3 分組活動(dòng)，第一組：送方形寶

38、寶回家，將幾何圖形嵌板中的方形和圓形混放，引導(dǎo)幼兒找到方形，并把方形放在方形的盒子中。 第二組：方形鑲嵌。取出學(xué)具幾何圖形嵌板中的方形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地將方形嵌入相應(yīng)的框中，感知方形的形狀屬性。 第三組：穿珠。教師準(zhǔn)備圓形和方形的珠子，知道幼兒找到方形的珠子穿起來。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸，a 帶領(lǐng)幼兒找找室內(nèi)外的方形物體，為它們貼上方形的標(biāo)記。b 摸箱，在摸箱中放入方形的積木玩具和其它形狀的玩具，讓幼兒那個(gè)過觸覺感知物體的形狀。2 家庭延伸，帶領(lǐng)幼兒在家中和室外的方形，開闊幼兒的視野。 活動(dòng)提示： 1 幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)幾何形體可以幫助他們逐步形成空間概念，應(yīng)有助于對(duì)數(shù)的理解和數(shù)概念的建立，促

39、進(jìn)他們觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 2 本階段幼兒不能區(qū)分平面和立體，隨著年齡的增長，才能夠理解平面和立體的區(qū)別。幼兒一感知過圓形了，教師可以通過方形和圓形的對(duì)比，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)方形的形狀和特征。分辨圓形和方形 活動(dòng)目標(biāo)：1 感知圓形和方形屬性的不同圓形的東西能滾動(dòng)，而方形的東西部能滾動(dòng)。 2 發(fā)展幼兒的視覺，觸覺分辨能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；方形積木，觸覺分辨力。 2 學(xué)具準(zhǔn)備：“幾何圖形嵌板”娃娃瓶（用大可樂瓶制成娃娃，嘴的部位分別剪成圓形和方形），以及與娃娃的嘴的大小一樣的圓形（用彩色紙剪成）諾干；圓形珠；繩子（事先穿上一個(gè)圓形珠貨方形珠作為前提） 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教

40、師分別用皮球，方形積木滾一滾，引導(dǎo)幼兒感知皮球可以滾動(dòng)，方形積木不能滾動(dòng)。2 集體活動(dòng)，A 視覺分辨圓形。教師出示教具幾何圖形嵌板的圓形和方形，“這是什么圖形？”引導(dǎo)幼兒不受顏色，大小的干擾分辨圖形。 B 請(qǐng)幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板混放，然后一一對(duì)應(yīng)放回邊框內(nèi)，看看誰做的對(duì)。 分組活動(dòng)，第一組游戲喂娃娃。引導(dǎo)幼兒把各種顏色的圖形放入娃娃瓶相應(yīng)的“嘴”里。 第二組 穿珠子。引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上珠子的提示，在繩子上接著穿上圓形或方形珠。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸，a 圓形找家，幼兒分別佩戴圓形，方形胸卡，聽口令，幼兒分別跑進(jìn)與自己胸卡形狀相同的“家中”（用粉筆畫的圓形，方形輪廓圖）。 b 圖形拼畫。教

41、師準(zhǔn)備大小，顏色不同的圓形和方形的色卡片，指導(dǎo)幼兒用這些卡片貼圖畫。2 家庭延伸，游戲踩踩誰不見了。家長找來圓形和方形的圖形卡片，擺在幼兒面前，讓他們閉起眼睛后取走一張，看看什么形狀的卡片不見了。 活動(dòng)提示：1 分辨圓形和方形的活動(dòng)是在感知和認(rèn)識(shí)圓形的方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果幼兒不能準(zhǔn)確的辨認(rèn)圓形和方形，將給幼兒帶來困擾。2 教師可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況，決定干擾因素（顏色，大?。┑臄?shù)量。 3 教師根據(jù)幼兒的理解能力，用適當(dāng)?shù)恼Z言解釋“滾動(dòng)的含義”。例如：滾來滾去，滾一滾等。認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 2 學(xué)習(xí)詞語“許多”，能正確運(yùn)用。3 運(yùn)用視覺，聽覺，運(yùn)動(dòng)覺充分感

42、知“1”和“許多”。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，圖片：一只青蛙，許多小蝌蚪，一只大鴨，許多小鴨，一條大魚，許多小魚，一只大烏龜，許多小烏龜，一只大白鵝，許多小白鵝。 2 學(xué)具準(zhǔn)備，印章若干；白紙，繩子，珠子；敲擊樂。 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，出示圖片，講故事小蝌蚪找媽媽 2 集體活動(dòng) A 視覺感知，認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。向幼兒提問，說說故事里都有誰。引導(dǎo)幼兒看圖片說“一只青蛙媽媽，許多小蝌蚪”，“一只鴨媽媽，許多小鴨子”；“一只大烏龜，許多小烏龜”，“一條大魚，許多小魚”，“一只大白鵝，許多小白鵝”。 B 運(yùn)用聽覺感知“1”和“許多”。教師分別敲擊 “1” 下和許多下，請(qǐng)幼兒說出是敲了 “1”

43、下還是“許多”下。 C 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺感知“1”和“許多”。教師任意指一張故事圖片中的“1”或者“許多”，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容做“1”或者“許多”的動(dòng)作，可以跺腳，拍手，還可以敲擊樂器。 D認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”。 a 教師出示數(shù)字卡“1”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。 b 數(shù)字“1”找朋友。教師將數(shù)字卡“1”放到一只青蛙的下面，說“一只青蛙”。請(qǐng)幼兒邊說邊擺，“數(shù)字1還可以放到那一張圖片下面？” c 小結(jié)：數(shù)量是“1”來表示。3 分組活動(dòng) 第一組： 每位小朋友取一張白紙，在白紙上蓋許多印章。 第二組，讓小朋友在一根繩子上穿上許多的珠子。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸 在幼兒園里找找，說一說那些東西是“1”個(gè)。那些東西是“許多”

44、？如：一個(gè)保溫桶，許多杯子，一棵大樹，許多樹葉，一架鋼琴，許多鍵盤 2 家庭延伸 讓孩子找一找，說一說家里的“1”和“許多”。如：一個(gè)孩子，許多大人，一張桌子，許多把椅子，一個(gè)茶壺，許多茶杯。 活動(dòng)提示：1 “1”是自然數(shù)的基本單位，“許多”是含有連個(gè)以上元素的集合。認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，目的是在幼兒學(xué)習(xí)技術(shù)以前，讓他們初步認(rèn)識(shí)一組集合是有單個(gè)物體組成的，為以后學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，里阿杰數(shù)結(jié)果做準(zhǔn)備。 2 引導(dǎo)幼兒在自認(rèn)環(huán)境中尋找“1”和“許多”，比在有準(zhǔn)備的環(huán)境中尋找要困難些。因?yàn)樵谧哉J(rèn)環(huán)境中，幼兒需要對(duì)空間中所有的物體進(jìn)行數(shù)量分析，并排除排列形式的干擾，概括出它們的數(shù)量特征。因此，教師要對(duì)

45、幼兒進(jìn)行必要的啟發(fā)，例如，想幼兒提問：“教室里有幾位老師？”（1位老師），“多少位小朋友” “許多”小朋友。讓幼兒尋找時(shí)說出什么人，（或物體）是 1個(gè)，什么人（或物體）是許多個(gè)。3 除認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”意外，教師還可以讓幼兒認(rèn)讀“許多”這兩個(gè)字，如將字卡“許多”放到相應(yīng)的圖片旁邊，又如在一個(gè)盤子里貼上數(shù)字卡“1”，一個(gè)貼盤上貼上字卡“許多”，讓幼兒在行啊應(yīng)的盤子里放上適量的物品。 4 在教授“許多”時(shí)，提供的物品數(shù)量要盡可能多一些。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：禮物(感知5以內(nèi)的數(shù)量)設(shè)計(jì)思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從

46、生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿足，在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力，并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的：到別人家去做客，一般會(huì)給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在表述禮物感知禮物分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。

47、2、樂意參與活動(dòng)，能大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備各種禮物，相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡?；顒?dòng)過程：1、情景導(dǎo)入，表述禮物。（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）2、按圖歸放，感知數(shù)量。過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）（1）請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸

48、放在一起。（2）一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。（感知禮物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）3、分享禮物，體驗(yàn)快樂。 （1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）（4）分享馬蹄酥。（鼓勵(lì)幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)馬蹄酥。第五篇：感知8以內(nèi)的數(shù)量

49、 教案文檔僅供參考感知8以內(nèi)的數(shù)量（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。2、 通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。2、 學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。3、 隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。 活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。1、 聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。2、 屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲

50、。二、教師示范、幼兒操作練習(xí)1、 教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。 教師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。 教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。2、 讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。3、 讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。4、教師小結(jié)幼兒操作情況。三、游戲乘車玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡（車票）上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。 活動(dòng)延伸：在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。文檔僅供參考文檔僅供參考寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)） 寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙?；顒?dòng)過程：一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。二、開心分餅干。1、按形狀分類。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)-請(qǐng)小員工將餅干按形狀