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1、Word 適合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案分享七篇 大班體育教案。 一般給同學(xué)們上課之前,老師就早早地預(yù)備好了教案課件,每個人都要方案自己的教案課件了。預(yù)備好了教案課件的前期工作,這樣才能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢?下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷倪m合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案,歡迎大家閱讀,盼望對大家有所關(guān)心。 適合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案【篇一】 活動目標(biāo): 1、在愉悅的嬉戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。 2、初步嘗試以解決問題的方式完善嬉戲的玩法與規(guī)章。 活動預(yù)備: 長長的稻草繩若干條 活動過程: 1、出示草繩,請幼兒說說:草繩長長象什么 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動作
2、(1)提問:蛇是怎樣爬行的 (2)請個別幼兒介紹自己的甩法,突顯甩的動作及其要領(lǐng)。 (3)幼兒再次練習(xí)甩草繩。 3、介紹嬉戲的名稱及最基本的玩法: 今日,我們就用草繩玩捕蛇的嬉戲:一個小伴侶尾草繩當(dāng)蛇,(教案出自::教案網(wǎng))其余的小伴侶要爭取踩住繩子捕到蛇,要是被草繩碰著了就算是被蛇咬了。小伴侶在嬉戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題,待會兒我們一起來解決它。 4、幼兒嬉戲 (1)啟發(fā)幼兒依據(jù)嬉戲的實際狀況,提出嬉戲中存在的問題; (2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、爭論解決問題的方法; (3)引導(dǎo)幼兒通過實踐檢驗方法的可行性; (4)引導(dǎo)幼兒用簡潔的圖示記錄改進(jìn)的方法。 5、組織幼兒溝通:你們在嬉戲中遇到了什么困難
3、 6、幼兒多次反復(fù)嬉戲。 適合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案【篇二】 活動目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)一個跟著一個走。 2.能遵守簡潔的嬉戲規(guī)章,體驗集體活動的樂趣。 3.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識,體驗嬉戲的歡樂。 4.能樂觀參與嬉戲活動,并學(xué)會自我愛護(hù)。 5.愿意參加嬉戲,體驗嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備: 1.在場地上畫一個大圓。 2.開火車的音樂磁帶,錄音機(jī)一臺,火車頭標(biāo)記若干。 活動玩法: (1)全班幼兒圍坐一圈,老師請6個幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的挨次站好,引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后,請大家根據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站,站好后
4、,火車開動(大家作開動動作嗚、轟隆隆、轟隆隆) (2)老師請5個幼兒到中間,按一個坐,一個站,一個坐,一個站的挨次排好,引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的?坐著和站著的比,誰多?誰小?還是一樣多?幼兒回答正確后,請大家根據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站,站好后,火車開動。 老師可不斷轉(zhuǎn)變火車的排列規(guī)章如:一個站、一個蹲、一個站、一個蹲或一個直立雙手下垂,一個直立雙手前舉,一個直立雙手下垂,一個直立雙手前舉等等) 適合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案【篇三】 【閱歷】 1 練習(xí)連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。 2學(xué)習(xí)依據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。 【材料】 1皮球幼兒每人 1
5、 個,小椅子 4 把。 2場地上畫 4 條跑道。 【玩法與規(guī)章】玩法: 1請幼兒自主探究拍球,看看誰拍得多,可請部分幼兒示范自己的拍球方法。 2鼓舞幼兒學(xué)習(xí)、嘗試不同的拍球方法,如行進(jìn)間拍球、左右手輪番拍球、燒障礙拍球等。 3將幼兒分組,進(jìn)行不同方式的拍球競賽,最先到達(dá)終點的組獲勝。規(guī)章 1行進(jìn)過程中假如球滾走,須撿起球回到中斷處連續(xù)行進(jìn)。 2若消失抱球行走的現(xiàn)象,須回到起點重新開頭競賽。 【提示】 1重點引導(dǎo)幼兒把握不同拍球方法的動作要領(lǐng)。 2提示幼兒沿跑道或者路線直線行進(jìn)。 3幼兒嫻熟把握幾種拍球方法后,可以將賽道加長并設(shè)置不同的障礙,請幼兒運用不同的拍球方式越過障礙。 適合幼兒園大班體育
6、運動量教學(xué)方案【篇四】 活動目標(biāo): 1.進(jìn)展幼兒的平衡、跳動力量,探究椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。 3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。 4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 活動預(yù)備: 小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、松軟的場地。 活動過程: 熱身運動,引起幼兒玩椅子的愛好。 1.老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。 2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。 3.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。 今日我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬! 騎馬。引導(dǎo)幼
7、兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2 3次 馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等,鼓舞幼兒合作嬉戲。 爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面跨過椅背 踏上另一椅面跳下。 走獨木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后 ,引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨木橋”12次。 走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)12次。 走超級獨木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣
8、當(dāng)作超級獨木橋,并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難,可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。 4.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。 我們玩得真快樂!時候不早了,我們漸漸騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?。) 下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。) 教學(xué)反思: “椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小伴侶離不了的好伙伴。在平常的活動中,幼兒就很喜愛有意無意地玩些椅子嬉戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問題而被限制。 依據(jù)幼兒的這些特點,滿意幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子嬉戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動
9、作,激發(fā)幼兒英勇嘗試活動的愛好,體驗體育嬉戲的歡樂。 小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。 適合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案【篇五】 活動目標(biāo): 1、能快速辨別老師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作,提要反應(yīng)力量。 2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí),培育堅持性和身體的耐力。 3、熬煉幼兒手臂的力氣,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4、讓孩子們熟悉到,跟同伴合作是一種精神。 活動重點: 聽、看不同信號提示快速第做出相應(yīng)的身體動作。 活動預(yù)備: 口哨、錄音機(jī),快慢節(jié)奏的音樂,不同人唱
10、的歌曲的錄音光盤。 活動過程: 一、預(yù)備部分: 1、老師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進(jìn)入場地,先圍繞場地進(jìn)行走、跑交替運動,繞場3圈后,指令幼兒進(jìn)入場地中進(jìn)行自由分散小跑,老師提示幼兒留意速度和相互避讓。 2、老師在場地政府,幼兒分散在場地上面對老師,師生一起做預(yù)備活動操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。 二、教學(xué)與練習(xí)部分: 3、聽音樂換動作 (1)老師:緩慢,四散走; 輕快,四散小跑。 (2)幼兒聽音樂進(jìn)行走、跑交替熬煉。 4、聽歌曲變換動作。 (1)老師:小伴侶唱,學(xué)小兔雙腳跳; 大人唱,單腳跳。 (2)幼兒聽歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳熬煉。 口哨聲代表運動時速度的轉(zhuǎn)
11、變,如由快變慢,由慢變快。 5、聽口哨變換動作。 (1)老師:哨音長而洪亮,按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑; 哨音連續(xù)短促的時,幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。 (3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。 6、看老師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看老師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。 (1)老師站立在場地一側(cè)邊緣,幼兒站在場地中。 (2)老師:我手指著你們身后方向并做出動作,大家就按示范的動作和所指的方向進(jìn)行運動。 (3)幼兒看老師的動作和指示方向進(jìn)行身體運動。 7、在音樂聲中,幼兒和老師隨便在場地上自由地做舒緩、輕松、松軟的放松動作。 8、老師進(jìn)行活動總結(jié)后,帶領(lǐng)幼
12、兒離開運動場。 活動反思: 在體育課教學(xué)中,注意讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由,使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來,達(dá)到肯定的運動量。老師在一旁留意發(fā)覺動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)覺,就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí),并賜予表揚與確定。 適合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案【篇六】 活動設(shè)計 針對大班幼兒的走步技能進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固基本動作和運動力量。選擇在大森林里闖關(guān)取寶的體育嬉戲來引起學(xué)前的愛好,培育兒童的心里意志品質(zhì)?;顒幽繕?biāo): 1.鞏固幼兒的走步技能,如聽信號有節(jié)奏地走,聽信號變換速度走步,在物與物之間走等,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2.培育幼兒英勇、大膽、堅韌、進(jìn)取的良好
13、品質(zhì)。 活動預(yù)備: 預(yù)備:通過走步的訓(xùn)練,初步學(xué)會聽信號進(jìn)行走步。 物質(zhì)預(yù)備:大紙盒和小紙盒若干、平衡木。老師用大紙盒做“山洞”小紙盒擺“石頭陣”平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線。 活動過程: (一)預(yù)備活動:熱身操。愉悅身心,伸展肢體,為下面的活動做鋪墊?;顒右婚_頭,我通過引導(dǎo)語“今日老師將和大家一起去大森林里查找寶藏,在這之前,讓我們先一起來熱熱身”導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參加活動的愛好。從而使幼兒自然的投入到活動中。在老師的帶領(lǐng)下,幼兒跟著老師一起進(jìn)行熱身運動。 (二)活動一:通過場景的變化,鞏固聽信號有節(jié)奏地走,聽信號變換速度,方向走步,在物與物之間走的力量。 老師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在我們
14、來到了大森林里,小伴侶要穿過山洞,越過石頭陣,走過小橋才能查找到寶藏。讓我們先練習(xí)一下怎樣通過這些關(guān)卡?!庇變涸诼肪€中自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。在幼兒練習(xí)過程中,老師巡回觀看與指導(dǎo),要特殊留意幼兒的平安,讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動,避開相撞。 (三)活動二:通過嬉戲闖關(guān)取寶鞏固已有的走步動作閱歷,達(dá)到熬煉的目的。 在這一環(huán)節(jié)中,我將鞏固幼兒在前面練習(xí)中把握的動作技法,并利用所學(xué)的動作方法完成肯定的目標(biāo),進(jìn)一步提高熬煉身心的效果。 嬉戲開頭前先向幼兒說明規(guī)章:“在大森林里會有大灰狼出沒,當(dāng)大灰狼出 現(xiàn)時,老師會吹響哨子,提示小伴侶們加快腳步,不然就會被大灰狼抓住。在尋寶的過程中,小伴侶要留意平
15、安,從同一方向行進(jìn),不能推擠別的小伴侶。 在尋寶過程中共有穿山洞,石頭陣,過獨木橋三關(guān)。幼兒勝利穿越后,我會發(fā)給幼兒一張貼片,代表尋寶勝利。幼兒熟識路線后,漸漸增加難度,比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。在增加難度的基礎(chǔ)上重復(fù)進(jìn)行兩次嬉戲。同時留意難度增加后個別力量較弱幼兒的活動狀況,適當(dāng)進(jìn)行鼓舞和關(guān)心。 (四)結(jié)束部分:伸展身心,放松精神,老師點評,結(jié)束活動。 在這一環(huán)節(jié)我通過簡潔的點評活動重點狀況來表揚幼兒的英勇和大膽,組織放松嬉戲,最終請幼兒幫助老師一起整理場地,結(jié)束活動。 適合幼兒園大班體育運動量教學(xué)方案【篇七】 【活動目標(biāo)】 1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,進(jìn)展幼兒平衡力量及相
16、互協(xié)作的精神。 2、選擇自己喜愛的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”嬉戲,充分體驗合作運動的愉悅。 【活動預(yù)備】 用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。 【活動過程】 1、熱身運動,活動活動筋骨。 2、兩人合作“走大鞋”。 第一次嘗試 (1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。 (2)老師巡察觀看,留意發(fā)覺幼兒在嘗試過程中消失的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不全都等,并引導(dǎo)幼兒樂觀探究。 (3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作協(xié)作語言表達(dá)自己的想法、做法。 (4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動作要領(lǐng):后一名小伴侶扶著前一名小伴侶的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時兩人一起喊“1、2,1、2,”的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)全都地向前走。 其次次玩“走大鞋“的嬉戲 (1)在踏浪樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的嬉戲。 (2)老師進(jìn)行個別指導(dǎo)與關(guān)心。 (3)請合作走大鞋勝利的幼兒展現(xiàn),并鼓舞幼兒
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