幼兒園教案畫老鼠

1、幼兒園教案畫老鼠【篇一：小老鼠學(xué)畫畫教案】活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)故事,在老師的引導(dǎo)下愿意大膽想象與表達(dá)；小老鼠畫了 xx 的 xx 的話來(lái)完整敘述； 3、通過(guò)玩色嬉戲,明白顏色混合后所發(fā)生的變化,體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫 畫的歡樂(lè)心情；活動(dòng)預(yù)備：繪本小老鼠學(xué)畫畫、五種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、五把 刷子套著小老鼠指偶活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、師：今日老師帶來(lái)了一本新的圖畫書,看看封面上有 什么？ 2、猜猜這本書講了一個(gè)什么故事？（善于接幼兒的話）二、結(jié)合圖 畫書敘述故事,引導(dǎo)幼兒觀看畫面師：那我們一起來(lái)看看究竟說(shuō)了 一個(gè)什么故事？ 1、（出示 ppt1 ）這是誰(shuí)的家？（小猴寶寶的家）（ppt2 ）桌子上

2、有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）2、（ ppt3 ）猴媽媽把小猴寶寶叫走了,調(diào)皮的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子；我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小老鼠？（一起數(shù)12345 ）3、分別對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色綻開(kāi)爭(zhēng)論和想象；（1）第一只小老鼠,撲通 一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里；（用動(dòng)作表現(xiàn)撲通）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子；（集體仿照動(dòng)作）第一只小老鼠會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒推測(cè)）（ppt4 ）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖 果）這是什么顏色呢？（紅色）你仍在哪里觀察過(guò)這種顏色？（幼學(xué)習(xí)文檔 僅供參考兒回憶已有體會(huì)）（2）其次只小老鼠看了真仰

3、慕,瞧,它在做什么？（其次只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里；）它會(huì)變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）仍可以畫什么呢？（幼兒推測(cè)）（3）第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里；（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)這句話）它畫了什么？（藍(lán)藍(lán)的自行車、卡車、小汽車）仍有什么也是藍(lán)顏色的？（幼兒回憶已有體會(huì)）（4）第四只小老鼠,會(huì)怎么樣呢？（個(gè)別幼兒說(shuō),撲通一聲跳進(jìn)了 綠色顏料桶里）它會(huì)畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東 西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜）（5）第五 只小老鼠,會(huì)怎么樣呢？（個(gè)別幼兒說(shuō),撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里）（集體說(shuō)畫面上的 內(nèi)容,紫色的茄子,紫色

4、的葡萄）仍可以畫什么呢？（個(gè)別溝通）4、五只小老鼠一起高興地畫,猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒嘗 試說(shuō)）三、玩顏色嬉戲,感知顏色的變化（復(fù)述故事）1、師：究竟 小老鼠最終變出了什么顏色？我們一起來(lái)試試； 2、老師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種顏色混合； 3、師：最終變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說(shuō)的一樣嗎？（一樣）四、延長(zhǎng)活動(dòng)小老鼠把小猴家變成了黑色,小猴子會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒看小猴子的表情）小猴子憤怒了,該怎么辦呢？【篇二：美術(shù)教案調(diào)皮的老鼠】課 題：調(diào)皮的老鼠動(dòng)態(tài)； 2.制造性的想象并表現(xiàn)老鼠一家的好玩情形； 3.在觀賞、爭(zhēng)論作品的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)作欲望；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教學(xué)要點(diǎn) :

5、 通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)老鼠的各種動(dòng)態(tài)；教學(xué)準(zhǔn) 備：貓和老鼠碟片、老鼠各種不同動(dòng)態(tài)拼圖、活動(dòng)過(guò)程：一.觀賞貓和老鼠碟片,引起愛(ài)好二. 觀看與爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)老鼠的有關(guān)學(xué)問(wèn)；他們住在哪？喜愛(ài)吃什么？老鼠是對(duì)人類有害的動(dòng)物,它不但偷吃糧食,咬壞家具、衣物、書 籍文具、毀壞建筑物、咬斷電線等,傳播鼠疫等傳染??；掘洞棲息；繁衍很快提問(wèn)：老鼠長(zhǎng)的什么樣？老鼠頭部有又尖又長(zhǎng)的鼻子,嘴在鼻子的下邊,有長(zhǎng)長(zhǎng)的門牙；嘴 的兩邊有胡須；眼睛很小,仍有一對(duì)小耳朵；老鼠的身體肥得像個(gè)口袋,肚子下面有四只短腿和爪子,屁股后面拖著一條長(zhǎng)尾巴；三啟示創(chuàng)作： 1. 老鼠的家里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?2. 可以從一只老鼠開(kāi)頭畫；引

6、導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺發(fā)覺(jué)身體和頭的方位變化可以表現(xiàn)老鼠的各種動(dòng)態(tài)；生哪些好玩的事呢？四老師輔導(dǎo)：小 結(jié)：觀賞并展現(xiàn)作品教學(xué)反饋 : 3 老鼠一家仍會(huì)發(fā)與幼兒溝通,明白他們的想法,勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作；對(duì)有創(chuàng)意的想象同時(shí)加以確定,并展現(xiàn)；深化畫面表現(xiàn)；針對(duì)幼兒畫面賜予提示,幫忙幼兒不斷【篇三：兒童畫貓和老鼠教案】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考兒童畫課程設(shè)計(jì)兒童畫的課程設(shè)計(jì) 課題：兒童畫設(shè)計(jì)教學(xué) 年級(jí)班次：二年級(jí)（6 歲） 教科書：冀教版 美術(shù)教科書 教學(xué)時(shí)間： 40 分鐘 課型：繪畫課 一教學(xué)方法：教學(xué)目的： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程,進(jìn)展想象力和制造力； 2.使同學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好,給同學(xué)鋪設(shè)表現(xiàn)美、制造美的

7、條件把握 繪畫圖形與顏色繪制的步驟方法；二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：勉勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想 法； 2.難點(diǎn)：能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法；三教具、學(xué)具預(yù)備教具：視頻展現(xiàn)臺(tái)玩具貓貓的圖片 tom 貓 jerry 鼠的圖片學(xué)具：繪畫工具 四教學(xué)與步驟（一）、觀看想象今日,有一個(gè)老伴侶要和大家見(jiàn)面（出示tom 貓 jerry 鼠的圖片）它就是你們最喜愛(ài)的 tom 貓 jerry 鼠（師說(shuō)情節(jié)中的一段故事,出示玩具貓的玩具展現(xiàn)后交幼兒傳看觀看 大家都看過(guò)么？ ” ； 提問(wèn)： 1、“ tom貓 jerry 鼠 2、“ tom貓 jerry 鼠在你們心中是什么樣子的呢？” 幼

8、兒回答可愛(ài)調(diào)皮 老師賜予稱贊 這一環(huán)節(jié)是啟示幼兒想象；這一年齡階段的孩子會(huì)有自己特殊的見(jiàn)解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象；讓他們深化摸索,學(xué)習(xí)文檔 僅供參考顯現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)；但應(yīng)留意假如此時(shí) 他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會(huì)使他們失去制造的士氣,所以不應(yīng) 該束縛他們的思路,不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接 受,應(yīng)當(dāng)打破常規(guī),打破權(quán)威性,勉勵(lì)他們放飛想象的翅膀,表達(dá) 自己的體驗(yàn)和想法,制造不平凡的東西,超越自我；這樣才不會(huì)壓 抑他們的制造性,才能提高他們繪畫愛(ài)好,實(shí)現(xiàn)他們思維的進(jìn)展；（二）、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容師： “ 今日 tom 貓 jerry 鼠最終友好

9、相處了,小伴侶們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦 筋你們猜那是為什么？” 師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)；老師進(jìn)行總結(jié),修正同學(xué)的部分不合抱負(fù)象,引導(dǎo)正確思維；運(yùn)用幼兒感愛(ài)好的事 物或方式,結(jié)合動(dòng)畫片內(nèi)的情形、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng) 作,將幼兒的愛(ài)好激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且 積極主動(dòng)的狀態(tài)；因此活動(dòng)一開(kāi)頭,便采納問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引 導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的熟悉；師： “ 由于老師的手上有種魔法??！變?。贸鰞煞鶊D進(jìn)行情形組 合） ” 這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行制造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推動(dòng)一步； （三）、創(chuàng)作要求 1、在視頻展現(xiàn)臺(tái)

10、上展現(xiàn)貓和老鼠的情境圖片在視頻展現(xiàn)臺(tái)上示范一至 兩種情形畫 講解兩者的情形關(guān)系明白幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意 見(jiàn),進(jìn)行適當(dāng)修改； 2、要求幼兒用貓和老鼠的圖片在視頻展現(xiàn)臺(tái)上進(jìn)行情形組合；（如：追趕 握手 走路等） 3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情形；（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和勉勵(lì)） 幼兒的審美樂(lè)趣、審美才能、作畫技能、創(chuàng)新才能等等都是不同的；老師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范； （四）、老師示范作畫及板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考（五）、幼兒創(chuàng)作作業(yè)要求： a 用擬人化手法給小動(dòng)物添加歡樂(lè)的表情和情形動(dòng)作； b 添加場(chǎng)景 提示可依據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林 .五講評(píng)及課堂小結(jié) 1

11、、展現(xiàn)、介紹作品；（由于幼兒有喜愛(ài)成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成 果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn),我讓小伴侶自由參觀同伴的作品,相互展現(xiàn)、介紹自己的作品,看看誰(shuí)的畫最美？誰(shuí)的畫最好玩？誰(shuí) 的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展現(xiàn)幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于 觀賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品,又在那些不起眼的作品中發(fā)覺(jué)其中的 優(yōu)點(diǎn),賜予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的歡樂(lè),使幼兒在獲得體會(huì)的同時(shí),逐 漸形成良好的自我意識(shí),使他們由此更加喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng),更富有創(chuàng) 造士氣和熱忱,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)；）2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣；（讓幼兒參加,通過(guò)勉勵(lì)、正面評(píng)判幼兒的作品）幼兒的評(píng)判、見(jiàn)解往往是很原始的,并且大致在他們的概念范疇 內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,好與壞,好聽(tīng)與不好聽(tīng),喜愛(ài)與不喜愛(ài),雖然如此,但無(wú)論如何在任何情形下,都不能輕視這個(gè)美學(xué)見(jiàn)解的幼芽；我讓 幼兒主動(dòng)參加評(píng)判同伴的作品,再由老師加以引導(dǎo),進(jìn)展和鞏固幼 兒的評(píng)判觀念；在評(píng)判過(guò)程中,老師的評(píng)判絕不能依據(jù)自己的好惡 或局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種才能、意志品質(zhì)、情 緒情感等全方位的進(jìn)展?fàn)顩r；使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè),進(jìn)而在以 后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神 課后小結(jié)：在本次的教學(xué)過(guò)程中,以激發(fā)幼兒的繪畫愛(ài)好,啟示幼兒想象力為 主,并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)行多