用博客拓展班主任工作的新空間

1、用博客拓展班主任工作的新空間【摘要】網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)深入地改變了我們的社會(huì)生活，同樣也會(huì)改變老師的教育教學(xué)方式，而博客的可以實(shí)現(xiàn)作者與網(wǎng)友的互動(dòng)。在教育過(guò)程中，老師可以利用博客輔助與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)展交流，這極大地拓展了教育的空間。利用博客如何操作以到達(dá)我們的教育目的呢？本文將對(duì)此進(jìn)展討論?！娟P(guān)鍵詞】博客；班主任工作；操作；qq空間1利用博客拓展班主任工作的必要性因特網(wǎng)的普及是21世紀(jì)最偉大的事件之一，這個(gè)事件已經(jīng)給社會(huì)帶來(lái)宏大的變革，同樣也給我們的教育教學(xué)工作提出很高的要求。但非常遺憾的是，如今仍然有一局部老師和家長(zhǎng)談網(wǎng)色變，這固然與近年來(lái)未成年人因網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、沉迷游戲、效仿暴力色情畫面、輕

2、信濫交網(wǎng)友等現(xiàn)象以及繼而引發(fā)的違法犯罪日趨嚴(yán)重有關(guān)，但這是否與家庭、學(xué)校、社會(huì)沒(méi)有正視這些問(wèn)題，并對(duì)未成年人沒(méi)有進(jìn)展正確引導(dǎo)也有一定的關(guān)系呢？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，很多老師或者家長(zhǎng)要么放任不管，要么管得過(guò)多過(guò)死，筆者認(rèn)為這并不是一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入每個(gè)人的生活是不可防止的趨勢(shì)，我們只有利用好網(wǎng)絡(luò)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使網(wǎng)絡(luò)更好地效勞于人。在這樣的形勢(shì)下，利用網(wǎng)絡(luò)組織新的教育形式來(lái)開拓班主任工作的新空間成為了一個(gè)必然的選擇。怎樣利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開拓班主任工作的空間呢？筆者認(rèn)為，騰訊公司的產(chǎn)品qq是時(shí)下注冊(cè)人數(shù)最多、活潑用戶最廣的一種網(wǎng)絡(luò)工具，在這一大批注冊(cè)及活潑群體中，青少年用戶占了絕大局部。騰訊公司依托qq，整

3、合了時(shí)下青少年喜歡的娛樂(lè)方式，在qq上提供了各種效勞的入口，青少年對(duì)qq的粘度強(qiáng)。這也為班主任開拓新的教育形式提供了一個(gè)很好的工具。雖然騰訊公司依托qq提供了龐大而復(fù)雜產(chǎn)品，但單就教育而言，我們只要掌握其中的兩三種就足夠了。其中qq空間是騰訊公司對(duì)博客的稱呼同樣提供了豐富的功能，使我們的教育可以在網(wǎng)絡(luò)上留下文字。但是需要注意的是，教育工作者既是老師也是生活在社會(huì)中的人，這難免會(huì)有工作與生活的兩面性，因此筆者建議老師申請(qǐng)兩個(gè)qq號(hào)，以免我們展示在生活中的一面會(huì)帶入工作中進(jìn)而影響到我們的形象。2用博客拓展班主任工作的理論與操作qq空間提供了博客的根本功能，我們可以根據(jù)需要設(shè)置需要的欄目。日志一欄是

4、最為關(guān)鍵的局部，這一欄目是班主任進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教育的主陣地。我們可以在“日志里再設(shè)置小欄目，如筆者設(shè)置了“個(gè)人日記、“心靈驛站、“我的原創(chuàng)、“知識(shí)天窗等小欄目。“個(gè)人日記記錄個(gè)人一天中的教育教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的點(diǎn)滴?？此朴涗浀氖橇魉畮?，實(shí)那么是記錄了當(dāng)天或者一周內(nèi)老師教育某人或者教學(xué)中發(fā)生的事件，并對(duì)此進(jìn)展剖析，也可以把老師對(duì)此事的想法、對(duì)學(xué)生的殷切期望記錄下來(lái)，相信看到的學(xué)生是會(huì)理解的，也會(huì)對(duì)當(dāng)事者有影響。“心靈驛站是筆者對(duì)人生的一些所思所想、感悟，這是向?qū)W生展示筆者作為生活中的人，也會(huì)有悲喜憂傷，但是在這個(gè)qq號(hào)的空間里所展示的應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極的老師形象，安康的心理狀態(tài)，因此在另一個(gè)qq號(hào)上所思所想，不

5、應(yīng)當(dāng)全盤照搬進(jìn)到這個(gè)qq號(hào)當(dāng)中。“我的原創(chuàng)是筆者的練筆園地，意圖向?qū)W生展示筆者的文筆?！爸R(shí)天窗是筆者作為一名地理老師，對(duì)課堂以外的知識(shí)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者答疑。相冊(cè)一欄下設(shè)置的小欄目，可以分為工作和生活兩局部。如筆者去旅游的相片，班級(jí)的重大活動(dòng)等均放置其中，一方面可以向?qū)W生展示了筆者熱愛生活，另一方面表達(dá)了筆者對(duì)班級(jí)活動(dòng)的重視。說(shuō)說(shuō)一欄也是老師可以重點(diǎn)依托的欄目，這一欄的文字不能超過(guò)140個(gè)字，卻可以快速記錄老師當(dāng)時(shí)的心情、事件等等，并且上傳后可以通過(guò)騰訊微博、qq個(gè)人設(shè)置中的個(gè)性簽名等進(jìn)展即時(shí)傳送，這在很多學(xué)生擁有的今天，特別實(shí)用。在空間的裝扮上，可以樸實(shí)無(wú)華也可以參加qq黃鉆貴族使用網(wǎng)站提供

6、的漂亮裝扮。總之，欄目的設(shè)置是根據(jù)我們的教育需求而設(shè)置的。只有更新及時(shí)，學(xué)生才會(huì)有興趣積極參與，但是老師本身事務(wù)繁忙，因此對(duì)空間的更新建議以每周三次以上為宜。為了擴(kuò)大qq空間的影響，建議老師盡可能的參加學(xué)生群或者騰訊朋友亦即同學(xué)錄。3博客在實(shí)際教育中的積極作用qq空間依托了青少年們使用最廣的qq，可以把日常教育工作中老師不能說(shuō)不好說(shuō)的一些話語(yǔ)或者老師試圖向?qū)W生說(shuō)明的態(tài)度，盡可能地展示出來(lái)。但是“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；老師無(wú)小節(jié)，處處是楷模，雖然網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，qq空間向?qū)W生展示的老師卻是真實(shí)的，畢竟學(xué)生也還要在現(xiàn)實(shí)中接觸到老師，所以qq空間的設(shè)置要處處表達(dá)老師的教育和楷模作用。從實(shí)際教育效果來(lái)

7、看，qq空間可以從一個(gè)側(cè)面起到了一定的積極作用。如筆者在新年前接到一位已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的 ，這位學(xué)生曾經(jīng)是我?guī)У陌嗉?jí)的班長(zhǎng)，為人成熟，做事穩(wěn)重，積極肯干，但是卻無(wú)論怎么努力成績(jī)只是一般。高考完知道分?jǐn)?shù)后，他征詢我的意見將來(lái)的道路何方，我告訴他，假如你選擇復(fù)讀，按照你的條件估計(jì)很難上二本；假如你選擇讀高職高專，你一定要選擇一個(gè)好點(diǎn)的專業(yè)；假如你選擇不讀書而出去打工，按照你在高中時(shí)的表現(xiàn)，我相信你會(huì)有個(gè)好歸宿。這位學(xué)生經(jīng)過(guò)慎重考慮，最終選擇了不讀書，出去到外省的一個(gè)賓館打工。果然因?yàn)檫@位學(xué)生積極的表現(xiàn)，老板很賞識(shí)他，短短兩年的功夫就讓他當(dāng)了經(jīng)理，后來(lái)又讓他去負(fù)責(zé)旗下一個(gè)會(huì)所的工作。我把對(duì)這件事情的看法

8、寫了一篇日志?你在他鄉(xiāng)還好嗎?放到qq空間里，并且也在班里談到了這位學(xué)生。很多學(xué)生也在網(wǎng)上看了這那么日志，也有學(xué)生在后面發(fā)表了評(píng)論，大多數(shù)是積極的評(píng)價(jià)。這說(shuō)明學(xué)生無(wú)形中也受到了影響，知道了今天在學(xué)校里的表現(xiàn)是為了將來(lái)在社會(huì)上更好的生存！再如在qq空間的裝扮上，樸實(shí)無(wú)華的空間裝扮事實(shí)上是在用一種無(wú)聲的語(yǔ)言告訴學(xué)生，使用網(wǎng)絡(luò)不需要怎樣的投資，只要辛勤耕耘qq空間就會(huì)有點(diǎn)擊率，這就如同學(xué)習(xí)一樣，有付出就會(huì)有收獲。4啟示qq空間以文字和圖片的形式，記錄了一屆又一屆的學(xué)生的歷程，同時(shí)也記錄下了老師在教育教學(xué)工作以及生活中的心路歷程。這不僅對(duì)于應(yīng)屆學(xué)生有影響，也會(huì)對(duì)后屆學(xué)消費(fèi)生影響。因?yàn)橛涗浵铝藨?yīng)屆學(xué)生，也許當(dāng)事人當(dāng)時(shí)不理解，甚至可能會(huì)在日志后漫罵甚至侮辱老師，但是老師大可不必在意，可以保存。多年以后，學(xué)生會(huì)在工作和生活中體會(huì)到老師當(dāng)年對(duì)其教育過(guò)程中深切的愛。也有學(xué)生會(huì)在多年后重翻當(dāng)年記錄教育他的日志，在當(dāng)年的日志