幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《多彩的顏色》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班優(yōu)秀語言教案多彩的顏色含反思 教學目標： 1、引領幼兒利用自己的觀看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺色彩的微妙變化。2、引領幼兒結(jié)合生活閱歷，舉行詩歌的仿編。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動4、利用觀看圖片，引領幼兒敘述圖片內(nèi)容。教學過程：一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同愛好今日教師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小伴侶來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的隱秘，比一比，誰的眼睛最厲害。二、老師舉行調(diào)色操作，幼兒舉行兒歌學習三、幼兒分句學習兒歌1、紅，黃色彩的混合引入：你們瞧！教師已經(jīng)預備了3杯水，看一看有什么不一樣（色彩不同）我今日要用這些色彩來變個魔術首先我拿出紅色

2、，然后放入黃色，請小伴侶認真聽聽咒語：紅色黃色手拉手，變成提問：有什么變化？它是由哪兩種色彩變出來的？誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么？（展示圖譜）幼兒學念。2、老師分離將紅藍，黃藍混合現(xiàn)在我們用別的色彩混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）3、老師小結(jié)現(xiàn)在色彩越變越多了、這個魔術可真奇特，現(xiàn)在我把這些色彩怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的色彩四、幼兒完成的學習1、老師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么色彩和什么色彩手拉手，變出什么色彩畫什么？最后魔術師是怎么說的？2、請幼兒完整的朗誦3、請幼兒自由的朗誦4、請小伴侶分角色朗誦五、幼兒按照自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編1、魔術師變出的顏色

3、能畫出許多的東西，請小伴侶認真的想一想變出的色彩還能畫什么？（幼兒自由研究）2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌3、請個別幼兒完成創(chuàng)編延長活動：今日教師也給你們預備了許多色彩，你們試一試哪兩中色彩手拉手，變成什么色彩畫什么？色彩寶寶變魔術紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。教學反思此活動是一個小伴侶十分感愛好的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能英勇地說。這是由于教師給小伴侶創(chuàng)設了一個自由寬裕的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機會。而教師活動設計的思路也十分地清楚，小伴侶利用引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了囫圇活動中的重難點。只是因為孩子對個時節(jié)的熟悉和愛好也分清了，我覺得利用這次活動小伴侶們的想象力，觀看能力還提升。 色彩是利用眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感觸，我們?nèi)庋鬯姷降墓饷?，是由波長范圍很窄的