《圖形樂》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

1、圖形樂幼兒園大班數(shù)學(xué)教案圖形樂幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1 活動目標(biāo): 1、知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。 2、能積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 正方形、三角形、長方形、平行四邊形、梯形各一個；小三角形若干；每個孩子一套操作學(xué)具；機(jī)器人兩個、音樂 活動過程： 一、和圖形做游戲（目的：鞏固對圖形的認(rèn)識） 1、指認(rèn)圖形并正確命名 提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣？ 教師小結(jié)：圖形的方向改變了，但形狀不變。 2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角形，知道三角形有幾個角？有什么不同？幾條邊？邊有什么不同？幾條長邊？幾條短邊？ 3、今天我來請聰明的孩子把兩個相同的三角形利用邊碰邊的

2、方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。 教師小結(jié)：兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。 提問：如果用四個圖形組合在一起會變成什么圖形？請個別孩子來說說看？能不能變成我們剛才說過的所有圖形呢，你們也來試一試？ 二、孩子們利用四個三角形自由組合拼擺不同的形狀。 1、用四個相同的三角形聰明的孩子能變成什么？孩子們組合拼擺，教師巡回指導(dǎo)。 2、請幾個孩子到前面黑板上拼一拼。 3、分享交流拼擺結(jié)果：四個相同的三角形拼成了哪些形狀？請個別孩子來說說每個圖形是怎么變成的？ 4、在音樂聲中教師利用四個三角形分別展示每個圖形的組合方法。 三、教師出示其他的圖形讓孩子

3、們嘗試計算有幾個三角形組合而成。 大的長方形（6個） 大的梯形（6個） 大的三角形（8個） 大的長方形（12個） 四、教師出示兩個機(jī)器人，引導(dǎo)孩子們觀察它每一部分的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。 1、教師提出要求后孩子們玩游戲。 2、分享交流游戲結(jié)果。 3、教師小結(jié)：比賽不能只想到贏，還要想想怎樣才是正確的。 圖形樂幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2 活動目標(biāo)： 1.感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺的能力。 2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形，并體驗(yàn)操作的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5.了解

4、數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個、四個相同的圖形卡若干)，圖形范例若干。 活動過程： 一、說說圖形(目的：鞏固對圖形的認(rèn)識) 1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣? 歸納：卡片轉(zhuǎn)動后，圖形的方向改變，形狀不變。 二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化) 1.游戲：三角形碰碰樂玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。 規(guī)則： -聽清楚幾個三角形碰碰樂-三角形的邊和邊必須

5、全部碰(重合)在一起-三角形碰在一起后，馬上回到座位上 2.第一次游戲：2個三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。 3.第二次游戲：4個三角形碰碰樂，同上 三、畫虛線分割圖形 1.老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱，畫 一個線，分成了什么圖形? (1個正方形、2個三角形) 2.幼兒做練習(xí)，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形? 四、看圖 ，下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數(shù)寫在圖形邊。 1.請幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。 五、幼兒活動師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖

6、形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形) (1)請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么? (2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多? 六、活動結(jié)束： 這里還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎? 活動反思： 圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。 1、本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。 2、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識認(rèn)識圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的