小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全（20篇）

1、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全（精選20篇）小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇1一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)。一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家 庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相幫助著，關(guān)心 著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？（一）偏愛(ài)后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾 注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心 營(yíng)造一種平等，和諧，友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友 誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí) 管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉?/p>

2、行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很 有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛(ài)說(shuō)話(huà)，有的特別愛(ài)動(dòng)，有的很少能靜下心 來(lái)學(xué)習(xí)，有的愛(ài)看小人書(shū)和小說(shuō)之類(lèi)等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌?到老師的注意而越來(lái)越差，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還 有自己的大學(xué)夢(mèng)，并且還有些管理和組織能力還不錯(cuò)，所以我都給他們帶 上干部的名銜，平時(shí)多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不 斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵(lì)他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。（二）嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視， 掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從第1頁(yè)共48頁(yè)在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我

3、就積極利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng) 常規(guī)考評(píng)細(xì)那么，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要 求，并在平時(shí)出現(xiàn)狀況苗頭時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)和制止。所以，良好的開(kāi)始便是成 功的一半，本學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)工作應(yīng)該來(lái)說(shuō)落實(shí)得不錯(cuò)。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班 集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的小幫手。所以 唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與 輕松。正因?yàn)檫@些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來(lái)的，加上我本身比擬注 重對(duì)班干部的信任和鼓勵(lì)，加之注重對(duì)他們責(zé)任感、自信心、榮譽(yù)感的培 養(yǎng)，與上學(xué)期相比，這

4、個(gè)學(xué)期，我的班級(jí)管理工作輕松了很多，適時(shí)學(xué)會(huì) 放手，及時(shí)引導(dǎo)，既是對(duì)班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕 松。三、重視主題班會(huì)的開(kāi)展。孩子是需要不斷提醒的，所以，本學(xué)期我嚴(yán)格按照要求，及時(shí)上好每 節(jié)主題班會(huì)，會(huì)前做好充分準(zhǔn)備，針對(duì)不同的主題以不同的形式來(lái)開(kāi)展主 題班會(huì)，并通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為，解決同學(xué)們相處中出現(xiàn)的 矛盾或狀況。還通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行各項(xiàng)教育專(zhuān)題活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)講文明 禮儀，學(xué)會(huì)感恩，與人為善等等。四、做好班主任工作記錄。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò) 總結(jié)認(rèn)識(shí)缺乏，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。每周工作安排,第10頁(yè)共48頁(yè) 會(huì)

5、議紀(jì)錄，家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)情況記錄，學(xué)生談話(huà)記錄等進(jìn)行詳細(xì)填寫(xiě)，并按該 落實(shí)的去落實(shí)。五、建立互助組，增強(qiáng)班集體凝聚力。本學(xué)期，尤其是期中考試過(guò)后，針對(duì)本班實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行以互助 小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助后進(jìn)生形式）、小組長(zhǎng)幫助組員等等 多種互助方式促使后進(jìn)生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗 的目標(biāo)，并使整體成績(jī)得到了提高。有了良好的班風(fēng)、自信而有責(zé)任感的班干部、團(tuán)結(jié)向上的每一位同學(xué)， 大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開(kāi)學(xué)初的目標(biāo)前進(jìn)著。當(dāng)然，在我本學(xué)期的 班主任工作中還存在著缺乏，但我會(huì)在以后的班級(jí)管理中更精心，更用心， 更加注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，把班主任工作做得更扎

6、實(shí)、 有效。相信我們班以后會(huì)有更出色的表現(xiàn)！小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇5今年我擔(dān)任四（2）班的班主任，說(shuō)起當(dāng)班主任也已是好多年頭了，也 積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn)，總之，還有很多缺乏的地 方需要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點(diǎn)做法:1、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班級(jí)小干部的 作用是相當(dāng)大的。于是，開(kāi)學(xué)初，在班隊(duì)課上競(jìng)選產(chǎn)生小干部。采取推薦 與自薦相結(jié)合，采用無(wú)記名投票，選舉產(chǎn)生了在班級(jí)里較有影響力，威信 較高的小干部。并根據(jù)他們的特長(zhǎng)、愛(ài)好，安排工作。第11頁(yè)共48頁(yè)有了這一支同學(xué)信賴(lài)的小干部，很多的事都可以

7、替班主任分擔(dān)。做為 班主任的我，在平時(shí)，多對(duì)他們加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每個(gè)月都要召開(kāi)一次小干 部會(huì)議，指出他們?cè)诠ぷ魃洗嬖诘膯?wèn)題，教給他們工作的方法，放手讓他 們?nèi)ジ?。同時(shí)樹(shù)立他們的威信，這樣一來(lái)，提高了他們工作的積極性，而 能力也逐步培養(yǎng)起來(lái)了。2、班主任要善于觀(guān)察，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題在本學(xué)期工作中，我重點(diǎn)抓班級(jí)一日常規(guī)，尤其是課堂的紀(jì)律，除了 每天安排了兩個(gè)小干部管理班級(jí)的早讀、出操、課前唱、做眼保健操等日 常紀(jì)律，我著重抓課堂紀(jì)律。具體做法是：上課鈴響后，到教室，不急于 開(kāi)始上課，而是先觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，看看學(xué)生有沒(méi)有做好了上課的準(zhǔn) 備，假如沒(méi)有，那么給一兩分鐘，先讓學(xué)生坐好，并靜下心來(lái)，做好

8、一切上 課的準(zhǔn)備，再開(kāi)始上課。這樣一來(lái)，可以讓學(xué)生快速地從課外嬉戲的狀態(tài) 進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，也可以利用 這一兩分鐘，觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，可以在課 余有的放矢地對(duì)這些同學(xué)做思想教育。小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇6班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo) 志。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們 如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了, 成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生 的健康開(kāi)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班第1

9、2頁(yè)共48頁(yè)主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn):1、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上 是由班干部決定的o班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和 以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的小助手。所以 只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與 輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建 不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干 部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部 大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能 力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求

10、從各方面給全班起到模范帶 頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集 體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集 體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這個(gè)學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班 干部管理能力較強(qiáng)。2、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育， 教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍， 注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求 他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽 狀態(tài)。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除 了做好校內(nèi)的教育、管理外，

11、還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得 家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,第13頁(yè)共48頁(yè) 平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng) 共同管教?？墒?，從目前的效果來(lái)看，還是很不理想?？傊嗉?jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在 千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí) 管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇7一、常規(guī)教育方面剛過(guò)完寒假,新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適 應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、 小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W

12、生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決 定從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育, 并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé) 監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯 報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利 用婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班 隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各 種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

13、二、班級(jí)紀(jì)律方面第14頁(yè)共48頁(yè)一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我 從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。 這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于 是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生 將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。小學(xué)四年級(jí)班主任 上半年工作總結(jié)2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整 個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課 間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式, 開(kāi)展“看雜志、做游戲、

14、排球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增 進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn) 活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康， 又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩 操勤做。2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗， 進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同 時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和花草的教育。四、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而 班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這

15、學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)第15頁(yè)共48頁(yè) 和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘， 培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。 小學(xué)四年級(jí)班主任上半年工作總結(jié)五、其他方面各項(xiàng)競(jìng)賽也是我們半這學(xué)期的重點(diǎn),我們努力做的最好,每天努力,盡 力每星期都爭(zhēng)取小紅旗,并對(duì)學(xué)生教育,班級(jí)的好壞,從各項(xiàng)競(jìng)賽中取得的 成績(jī)可以看出來(lái),班級(jí)要有凝聚力，團(tuán)結(jié)心,每位學(xué)生都要有為班級(jí)爭(zhēng)光的 責(zé)任感。這學(xué)期我還將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，用心去交流，用欣賞的眼光尋 找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩 子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

16、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇8記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型, 勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主 任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好， 是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主 任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名 智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。時(shí)間總是過(guò)得這么快，接手這個(gè)班級(jí)又已經(jīng)第二個(gè)學(xué)年了。在這一年 中，孩子們的每一個(gè)進(jìn)步都是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)我喜歡 和他們?cè)谝黄?，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬傻?6頁(yè)共48頁(yè) 了默

17、契。說(shuō)不上總結(jié)，只是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回顧：一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì), 我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛 圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把 任務(wù)分給班干部，讓他們組織管理,平時(shí)的早讀、午讀也是由班干部組織， 每天的作業(yè)也要先過(guò)班干部這一關(guān)。一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。 另外還有一些如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督 文明行為使班干部真正成為老師的得力助手，老師的工作省心不少。 現(xiàn)在我們班級(jí)就像一輛上了軌道的列車(chē)越開(kāi)越順，就拿三項(xiàng)競(jìng)賽來(lái)說(shuō)吧, 平時(shí)

18、我只是點(diǎn)到而已，沒(méi)有花很多時(shí)間在上面，但這學(xué)期的下半學(xué)期已經(jīng) 接連七八個(gè)星期全部總分值，我想這就是班干部在其中發(fā)揮的重要作用吧!沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每 一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那 水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共 同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同提供: 提供學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提供友情的快樂(lè)，提供成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停地 學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。二、和家長(zhǎng)成為朋友家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家 長(zhǎng)的理解和支持。因

19、此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng) 的溝通。第17頁(yè)共48頁(yè)當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu), 都及時(shí)地通過(guò) 、家訪(fǎng)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂(yōu)。當(dāng)有些事情、有些 做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái) 換取他們的信任。當(dāng)然其中會(huì)有些家長(zhǎng)態(tài)度不好，或不配合老師工作，反 之有些家長(zhǎng)過(guò)于熱情，即使我們老師對(duì)她們不是很熱情，但只要我們老師 真心實(shí)意，做的每件事是為了他們的孩子好，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我相信每 個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可我們這個(gè)老師。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為 班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解

20、決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班 主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。這次的實(shí)驗(yàn) 基地活動(dòng)報(bào)名，其實(shí)我沒(méi)做多少工作，但家長(zhǎng)積極配合，參與率100%。三、班主任隨想當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免 不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的 學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把 你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打 來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà) T那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成 為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。 但是，這一切都

21、很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇9第18頁(yè)共48頁(yè)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作， 是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng) 工作，必須花很大的精力和努力。我把四年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集 體的形成及學(xué)生各方面的開(kāi)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓 好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整 潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗 位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩

22、帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課 桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全 班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn) 行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼 到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班 干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部 的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位 職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干 部會(huì)議

23、，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的 工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。 每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今?的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)第19頁(yè)共48頁(yè) 不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直 的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要 優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài) 之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。（三）博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中

24、容易忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài), 他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。 他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。 對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們 的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才 能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自 我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服 務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容 每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際

25、和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī) 跟上學(xué)生，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的 層次開(kāi)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1、建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班 長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律， 催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地 激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)， 班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。第2頁(yè)共48頁(yè)本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)立快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具 體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以 此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活

26、動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)立一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行 的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格 的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。 結(jié)果，我班贏(yíng)得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。止匕外，我們有組織開(kāi)展 了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己, 展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們 心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫?方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交 流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐

27、富多彩。小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇10一、在班主任工作中應(yīng)求全全：注重學(xué)生的身心全面、和諧開(kāi)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育 學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要 教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀(guān)念，并具有健全的人格。我們 要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身 邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺， 關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)第20頁(yè)共48頁(yè) 平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的 視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)

28、的新一 代。二、在班主任工作中求活活：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能 得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充 分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的 活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我開(kāi)展。同時(shí)，活動(dòng)為每 一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì), 組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄 等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己開(kāi)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)踐能力。三、在班主任工作中求異異：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校 的三好獎(jiǎng)而

29、且增設(shè)特長(zhǎng)獎(jiǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng), 為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng) 估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。四、在班主任工作中求新新：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己 的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光 點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓 勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為 落伍的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性開(kāi)展契機(jī)。如在班級(jí)第21頁(yè)共48頁(yè) 管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣, 培

30、養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇11本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作，本班47名學(xué)生，男生多， 女生少，后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且 差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可 以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣我班有47名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良 好集體的形成及學(xué)生各方面的開(kāi)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起, 抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、 整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中

31、的實(shí)際情況，明確了各個(gè) 崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同 時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做 哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為 規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、關(guān)心保護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生三、以身作那么，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí) 的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一第22頁(yè)共48頁(yè) 舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。

32、”因此, 我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí), 我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于四年級(jí) 的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要 的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做 的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的 信心和熱情投入到其中。小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇12一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的工作 進(jìn)行總結(jié)。一、常規(guī)方面本學(xué)期的常規(guī)主要檢查各單元檢測(cè)卷、各單元作文、練字、聽(tīng)課筆

33、記 以及備課材料，能夠從細(xì)節(jié)處檢驗(yàn)一名教師在平時(shí)的工作中是否細(xì)致、認(rèn) 真、負(fù)責(zé)，通過(guò)檢查，也反映出了我自身存在的一些缺乏之處。最大的問(wèn) 題就是學(xué)生單元過(guò)關(guān)卷批改不夠細(xì)致，錯(cuò)誤較多。我認(rèn)為出現(xiàn)這一問(wèn)題的 原因就是批卷子時(shí)只求速度，不講質(zhì)量，沒(méi)有重視起學(xué)生的成績(jī)來(lái)，同時(shí) 也沒(méi)有很好地履行老師幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的義務(wù)。通過(guò)再次閱卷，我確實(shí) 發(fā)現(xiàn)同一單元容易出錯(cuò)的地方好多沒(méi)有批出來(lái)，使大局部同學(xué)都沒(méi)有及時(shí) 糾錯(cuò)，也加大了后續(xù)教學(xué)的難度。在今后的教學(xué)工作中，我一定要負(fù)起責(zé) 任，認(rèn)真批卷，不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。第23頁(yè)共48頁(yè)二、教學(xué)方面在剛接觸四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，備課往往感覺(jué)無(wú)從下手，剛開(kāi)始只 能

34、查閱一些資料,將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來(lái),而缺少自己的想法。 課堂比擬死板，缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，而且效率也很低。通過(guò) 一次又一次教研活動(dòng)和反復(fù)磨課，我逐漸加深了對(duì)語(yǔ)文課堂的理解。在備課時(shí)，我不再只對(duì)照這篇課文寫(xiě)教案，而是不忘看看單元主題, 讀讀其他課文，并且思考應(yīng)該給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)什 么。缺少訓(xùn)練點(diǎn)的課效率也會(huì)大大降低，并且如果學(xué)生不能在每節(jié)課中都 有進(jìn)步和鍛煉，那么他們的能力也不會(huì)得到提升。訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)定也不是固 定的，而是需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)：也許這篇課文的生詞比 較難理解，就可以讓學(xué)生集思廣益，說(shuō)說(shuō)自己知道的同類(lèi)詞語(yǔ);也許這篇 課文的句子比擬優(yōu)

35、美，運(yùn)用了修辭手法，就可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)；也許這 篇課文的某一段落十分經(jīng)典，就可以讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，積累豐富自己 的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)恰當(dāng)了，學(xué)生必定也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。另外，找準(zhǔn)文章的落腳點(diǎn)也很重要?！皬氖裁吹胤饺胧?整篇文章最重 要的句子是哪幾句?怎樣過(guò)渡才能連貫？ ”這些都該是備課時(shí)該問(wèn)自己的問(wèn) 題，落腳點(diǎn)找準(zhǔn)了，整節(jié)課才能結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體。而相比擬之下，其 他內(nèi)容可以一掠而過(guò)，不必在課堂上浪費(fèi)太多時(shí)間。在上課時(shí)，讓學(xué)生就 重點(diǎn)局部暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，或者提?wèn)“如果你在當(dāng)時(shí)的情境下， 你是文中的人物，你會(huì)怎么做”也是幫助學(xué)生理解課文的好方法。學(xué)生之 間存在一個(gè)較為普遍的問(wèn)題就是，愿意舉手起來(lái)

36、交流的人比擬少，因此我 對(duì)他們降低要求，讓學(xué)生先小組四個(gè)人說(shuō)，互相聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué) 生的積極性，再請(qǐng)?jiān)敢庹酒饋?lái)交流的同學(xué)回答。雖然并不能一一聆聽(tīng)大部第24頁(yè)共48頁(yè) 分人的想法，但也許學(xué)生之間的交流會(huì)更有共鳴。我認(rèn)為在教學(xué)方面自身存在兩個(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題。一是，在備課時(shí)缺少 自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，往往只是聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，稍一加工就用進(jìn)自己的課 堂，而不去思考“為什么”。也許就是因?yàn)槲覜](méi)有靜下心來(lái)好好想想其他 老師為什么給我提出這個(gè)意見(jiàn)，為什么這種做法在課堂里能幫助學(xué)生學(xué)習(xí), 所以我至今仍然不能依靠自己的力量備好一節(jié)課。二是，在進(jìn)行課堂教學(xué) 時(shí)，對(duì)課堂缺乏掌控能力，只能順著寫(xiě)好的教案一步一步地完成

37、自己想要 講的內(nèi)容，離開(kāi)了教案大腦就容易空白，忘記自己接下來(lái)想說(shuō)什么。課堂 是使教案從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)的過(guò)程，即使是再好的教案，也需要經(jīng)過(guò)課堂的 實(shí)踐檢驗(yàn)，因此，我還需要在今后鍛煉自己掌控課堂的能力，關(guān)注課堂即 時(shí)生成的內(nèi)容，并進(jìn)行反思，讓自己能夠有所進(jìn)步和提升。三、班主任工作方面本學(xué)期，我第一次擔(dān)任班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心里 是比擬惶恐的。但好在接手的是一幫四年級(jí)的學(xué)生，他們步入高年級(jí)，之 前三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)讓大局部同學(xué)養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣，所以平 日里表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大局部都不太注意形象，比擬通遢。校服穿了三年，有的 臟兮兮的，有的破了洞,我就要求學(xué)生必須自己或讓

38、自己的家長(zhǎng)洗凈校服， 紅領(lǐng)巾也需要按時(shí)清洗。還有的孩子手一直黑黑的，指甲里都是灰，我就 把剪指甲當(dāng)做一項(xiàng)作業(yè)來(lái)布置，必須完成，這樣一來(lái)，班里的同學(xué)不管好 不好看，干干凈凈的人多了。班里的女生都比擬內(nèi)向安靜，男生大多還是很淘氣，課空里好多男同 學(xué)會(huì)在一起打打鬧鬧，還有的動(dòng)不動(dòng)就躺在地上玩，絲毫不注意形象。遇第25頁(yè)共48頁(yè) 到這樣的情況,我通常會(huì)批評(píng)教育學(xué)生,讓他們知道自己的行為是不對(duì)的， 并且將最淘氣的兩三名學(xué)生請(qǐng)到辦公室里來(lái)單獨(dú)看著他們寫(xiě)作業(yè)，這樣班 里午休時(shí)間的紀(jì)律就好了不少。在學(xué)生遇到問(wèn)題不知道怎么解決或者跟外班的學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，我都 會(huì)上前詢(xún)問(wèn)清楚情況，幫他們解決矛盾。這樣一來(lái)，學(xué)生們

39、也都明白，雖 然我平日里對(duì)他們嚴(yán)格要求，但其實(shí)我的心里還是向著他們的，是為他們 好，因此，我也收獲了學(xué)生們的真心。四、日后改進(jìn)除了以上幾個(gè)方面今后仍需注意外，這個(gè)學(xué)期最讓我感到無(wú)奈的是學(xué) 生的作業(yè)問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)班里作業(yè)完成情況主要分成這三種： 每次作業(yè)都認(rèn)真完成偶爾不認(rèn)真完成作業(yè)經(jīng)常不完成作業(yè)。去年在 匯泉的時(shí)候，因?yàn)槭羌乃迣W(xué)校，作業(yè)都是晚自習(xí)時(shí)間完成，而且周末家長(zhǎng) 會(huì)輔導(dǎo)孩子,所以基本沒(méi)有不完成作業(yè)的同學(xué)，因此沒(méi)有因?yàn)樽鳂I(yè)苦惱過(guò)。 而今年的情況那么大不相同，每次作業(yè)能認(rèn)真完成的同學(xué)基本都比擬自制， 而且家長(zhǎng)也愿意在孩子身上花功夫，所以這類(lèi)同學(xué)無(wú)論做什么都比擬不錯(cuò)。 偶爾不完成作業(yè)的

40、同學(xué)可能不會(huì)那么自制，但他們知道不完成作業(yè)是不對(duì) 的，也知道自己應(yīng)該做什么，老師和家長(zhǎng)稍一監(jiān)督，他們很快就能回到正 軌。而最讓人頭疼的是經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué),這學(xué)期我也用了不少方法， 經(jīng)常讓他們補(bǔ)作業(yè)，或者請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了解情況，可是效果甚微。我發(fā)現(xiàn)跟 這類(lèi)孩子再苦口婆心或者大發(fā)雷霆都是沒(méi)有用的，只能智取，所以我打算 在下學(xué)期采取以下措施：1、每晚語(yǔ)文作業(yè)分檔完成O將班內(nèi)同學(xué)根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行分檔， 處于一檔的同學(xué)每晚作業(yè)必須自覺(jué)認(rèn)真完成，處于二檔也就是經(jīng)常不完成第26頁(yè)共48頁(yè) 作業(yè)但成績(jī)?cè)诎嗬锊皇亲畈畹耐瑢W(xué)，每晚必須將作業(yè)中的基礎(chǔ)題對(duì)照課本 完成，閱讀題或難度較大的題可以詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)之后再

41、寫(xiě)，但該背誦的 知識(shí)也要背誦，由老師親自檢查。三檔那么是班內(nèi)基礎(chǔ)最差每次考試都不及 格的三名同學(xué)，他們可以不完成老師給其他人布置的作業(yè)，而只需認(rèn)會(huì)、 寫(xiě)會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文中的生字詞即可。2、每大排設(shè)立一名語(yǔ)文組長(zhǎng)。每天早晨，語(yǔ)文組長(zhǎng)需要負(fù)責(zé)收齊語(yǔ) 文作業(yè),上交時(shí)也要分成四摞,組長(zhǎng)需負(fù)起責(zé)任，催促同學(xué)迅速上交作業(yè)， 不要來(lái)了再補(bǔ)。如果有清掃衛(wèi)生的同學(xué)要外出，提醒他先把作業(yè)放到桌上 再走。將未完成作業(yè)的同學(xué)名字報(bào)給課代表。3、課代表每天詳細(xì)記錄作業(yè)完成情況。課代表需要每天將四名組長(zhǎng) 上報(bào)的情況進(jìn)行記錄，寫(xiě)明該生名字，以及作業(yè)的內(nèi)容。如果及時(shí)補(bǔ)齊作 業(yè)，可以將名字劃去。如果一個(gè)周內(nèi)在本子上屢次出現(xiàn)某個(gè)

42、學(xué)生的名字, 將會(huì)采取進(jìn)一步措施。4、教師每天批改作業(yè)。我認(rèn)為這學(xué)期有局部同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)， 也有我自身的原因。由于在學(xué)期開(kāi)始時(shí)還無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境與工作，任務(wù) 也比擬多，有時(shí)就忽略了學(xué)生作業(yè)的批改與檢查工作，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué) 期的剛開(kāi)始就放松了神經(jīng)。因此，在下個(gè)學(xué)期，我將按時(shí)收作業(yè)進(jìn)行檢查， 慢慢幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望能取得良好的效果。在今后的工作中，我希望自己能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于 反思的頭腦，遇到問(wèn)題能夠解決，敢于面對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取， 不斷向前！小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇13第27頁(yè)共48頁(yè)緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完本錢(qián)學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)

43、任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生60人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀 況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài);從學(xué)生的家庭狀況來(lái)看大約有一半的學(xué)生都是 外地生;另外，還有幾名單親家庭。雖然班級(jí)的情況比擬復(fù)雜但從學(xué)生以 及家長(zhǎng)反響的信息來(lái)看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多缺乏，通過(guò) 短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、政治思想方面我積極參加學(xué)校的每次教師例會(huì)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自 己，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名 班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的 利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到模

44、 范帶頭作用，身正為范。二、教學(xué)工作方面在教學(xué)工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)，也取得一定的 成績(jī)。本學(xué)期我開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我的成長(zhǎng)情況。上 完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)，但是沒(méi)突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我” 所獲得的啟示時(shí)，我主要是采用“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀 等等方式，讓學(xué)生反復(fù)讀詹姆斯釣到魚(yú)和防御的心理變化過(guò)程，以“讀” 來(lái)體會(huì)，更加深刻，特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候，效果不錯(cuò)，因?yàn)榘嗌?剛好有具備一定表演能力的孩子，而且班上的學(xué)生也充分地預(yù)習(xí)這篇課文, 在表演讀的時(shí)候，通過(guò)孩子自己的表演，可以帶著全班同學(xué)一起體會(huì)當(dāng)時(shí) 的小詹姆斯的那種放魚(yú)的情感變化，這

45、樣孩子也更加記憶猶新。但是，不第28頁(yè)共48頁(yè) 足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)缺乏，沒(méi)能更好地讓學(xué)生讀出詹姆斯當(dāng)時(shí) 的那種心理變化。今后，我還得在以下這幾個(gè)問(wèn)題加以思考探索;用怎樣 的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高;怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性;如何實(shí) 現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo);如何評(píng)價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀 得時(shí)候，我只注意到那些成績(jī)好的孩子，沒(méi)讓更多的孩子參與表演，不能 很好地照顧到全班同學(xué)，這也是評(píng)課老師再三提到的，今后我會(huì)多加注意 這個(gè)問(wèn)題，照顧到更多的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就到達(dá)了，挺可惜的, 這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還

46、必須備學(xué)生。我在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有猜想下自己班上的孩子會(huì)做出 如何的反響，這點(diǎn)做得很不好，今后，每一次的備課，我都必須記得這一 點(diǎn)，只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上才能很好地到達(dá)自己的教學(xué)目標(biāo)。三、樹(shù)立良好的老師形象在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師 的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生 做出表率。人們常常把老師比喻成媽媽?zhuān)@話(huà)一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè)有次口誤 把我喊成他媽媽了。對(duì)待孩子一定要有“愛(ài)心”“耐心”。把孩子們當(dāng)成是 自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。四、真正做到因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了 解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，觀(guān)察孩子們的一

47、些生活習(xí)慣，做孩子們最忠實(shí)的 聽(tīng)眾。由于我是新接手我們班，一開(kāi)始，為了了解這些孩子，我多花時(shí)間 跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對(duì)癥下藥。第29頁(yè)共48頁(yè)2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè) 學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我采取干部定 期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演 講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的 學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處 理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛, 體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的工作

48、，并記錄工作情況。三、事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊 嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到 一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意 識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事 有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和 任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己 的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。四、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò):其身 正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：1

49、、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日 常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影 響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函 授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話(huà)說(shuō):嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變 壞。我努力做到真心保護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生第3頁(yè)共48頁(yè) 對(duì)于一些后進(jìn)生,我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決, 從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，到達(dá)育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年 的成績(jī)也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子

50、感到高興。雖然在工作中比擬嚴(yán)謹(jǐn)，但自己仍存在許多缺乏之處，仍需要今后不 斷改進(jìn)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我成熟了很多，遇事要三思而后行。只有考慮成 熟了，在去做我想這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。在我今后的工作中, 我會(huì)從哪跌倒在從哪站起，我相信自己會(huì)走好今后的每一步！小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇14一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期 初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩 帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班 同學(xué)討論，明確

51、小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng) 組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字 寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、關(guān)心保護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得 做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班 級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括第30頁(yè)共48頁(yè) 三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困 難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、 缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通

52、常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí) 候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師 生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的 歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的 勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別 人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效 地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的 成績(jī)有很大提高。三、以身作那么，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí) 的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多

53、得多，因此班主任的一 舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。因此，我 在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我 都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。對(duì)于四年級(jí)的孩子 來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教 會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇15作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因?yàn)槟强?以體驗(yàn)到別人無(wú)法體驗(yàn)的快樂(lè)。第31頁(yè)共48頁(yè)作為班主任，我可以感受到班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂(lè)。班級(jí)是整體,是一個(gè)家，在我這個(gè)家長(zhǎng)的培養(yǎng)下,看著它慢慢的長(zhǎng)大， 那是一

54、種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)和自豪。一、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍是直接影響班級(jí)質(zhì)量的因素之一。以前的我，總覺(jué)得學(xué)生還小，還沒(méi)有那么強(qiáng)的能力去管理一個(gè)班;總 覺(jué)得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺(jué)得自己有很多時(shí)間, 畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的，對(duì)他們的問(wèn)題我可以一一去分析?？墒俏义e(cuò) 了，我的管理代替不了學(xué)生的；問(wèn)題不能出現(xiàn)以后才去解決。我 和任課 老師一起選定一個(gè)學(xué)生，然后充分的肯定她，讓她先在 班級(jí)里樹(shù)立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)?，F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢 慢的走向成熟了。如今我最自豪的時(shí)候就是別班的班主任和我說(shuō)，在他們 找不出這樣的班干部，能把那么淘氣的學(xué)生都管牢。二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛是促進(jìn)班級(jí)

55、進(jìn)步的另一有利因素。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪 里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就 把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè) 過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套 是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā) 學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才 能得勝利。但凡違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要 堅(jiān)守自己的原那么，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原那么，那么你將變成一 個(gè)沒(méi)有原那么的人。三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級(jí)成績(jī)

56、的又一關(guān)鍵因素。第32頁(yè)共48頁(yè)可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教 育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素 發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了 要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理?？?以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一 位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班 集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí) 的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳自己的事自己做，并舉行各 類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)

57、聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多 的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面， 我又保護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒 童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè) 于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。 使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛 牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之， 會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。2、培養(yǎng)學(xué)

58、生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好 的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不 聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理第33頁(yè)共48頁(yè) 自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活 動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與 課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口 頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀(guān)念薄弱者經(jīng) 常要 老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣?？鬃尤諟毓识?/p>

59、，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。 這個(gè)新主要指的是知識(shí)到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會(huì)貫通的新水平。 系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶，道理很簡(jiǎn)單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著 的事物就不容易忘記。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué) 好，為建造知識(shí)大廈備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢，逃避 艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識(shí)的；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本 班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量 與家長(zhǎng)取得共識(shí)。

60、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班 主任工作才能更加順利輕松。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn) 題，比方遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬急躁,和一局部學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。 這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差 方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右第34頁(yè)共48頁(yè) 想、三思而后行，才能找到翻開(kāi)每一把鎖的鑰匙，提高班級(jí)工作的有效率 和成功率。作為班主任，我能體驗(yàn)到和孩子一起的快樂(lè)。小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)大全篇16作為小學(xué)四年級(jí)班主任的我，是把學(xué)生從一年級(jí)帶到四年級(jí)的，我在